PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah 1.3.1 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah
Swt Swt.
1.3.2 Mengimani kitab-kitab Allah Swt, baik
al-Qur’ān maupun kitab-kitab
1 sebelumnya, yaitu Taurāt, Zabūr, dan
Injil
2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling 2.3.1 Menerapkan perilaku Toleran dan saling
menasihati sebagai cerminan beriman menghargai
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
kepada kitab-kitab Allah Swt. 2.3.2 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur’ān,
rajin beribadah, dan menjauhi maksiat
toleransi al-Qur’ãn, Rajin beribadah, dan
Menjauhi maksiat
2.3.3 Memiliki perilaku peduli kepada orang lain
dengan saling menasihati sebagai cerminan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.

3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab- 3.3.1 Menjelaskan makna iman kepada kitab-
kitab Allah Swt. kitab Allah Swt.
3.3.2 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang
iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3.3 Menjelaskan bahwa al-Qur’ān merupakan
kitab penyempurna kitab-kitab sebelumnya.
3.3.4 Menjelaskan perilaku muslim dalam
mengimani al-Qur’ān.
4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman 4.3.1 Menelaah dalil-dalil al-Qur’ān dan Hadiṡ
kepada kitab-kitab suci Allah Swt., tentang beriman kepada kitab-kitab Allah
dengan perilaku sehari- hari Swt.
4.3.2 Menelaah keistimewaan al-Qur’ān
dibandingkan dengan kitab-kitab suci
4.3.3 Mengimplementasikan perilaku iman
kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus- kan 1.5.1 Meyakini bahwa Islam mengharus- kan
2 umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah
(berani membela kebenaran) dalam (berani membela kebenaran) dalam
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
mewujudkan kejujuran mewujudkan kejujuran
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani 2.5.1 Memiliki sikap syaja’ah dalam
membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
mewujudkan kejujuran
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani 3.5.1 Menjelaskan pengertian syaja’ah
membela kebenaran) dalam kehidupan 3.5.2 Mengenalisis landasan keberanian
sehari-hari 3.5.3 Menganalisis bentuk-bentuk syaja’ah
(berani membela kebenaran)
4.5 Menyajikan kaitan antara syaja’ah 4.5.1 Mempresentasikan kaitan antara syaja’ah
(berani membela kebenaran) dengan (berani membela kebenaran) dengan upaya
upaya mewujudkan kejujuran dalam mewujudkan kejujuran dalam kehidupan
kehidupan sehari- hari sehari- hari
1.7 Menerapkan penyelenggaraan jenazah 1.7.1 Menerapkan penyelenggaraan jenazah
sesuai dengan ketentuan syariat Islam sesuai dengan ketentuan syariat Islam
2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan 2.7.1 Memiliki kepedulian terhadap jenazah
kerja sama dalam penyelenggaraan dalam kehidupan sehari-hari.
jenazah di masyarakat
3.7 Menganalisis pelaksanaan 3.7.1 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang
3 penyelenggaraan jenazah kepedulian terhadap jenazah.
3.7.2 Menjelaskan tata cara penyelenggaraan
jenazah menurut hukum Islam.
3.7.3 Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai
ajaran Islam.
3.7.4 Menjelaskan tata cara berziarah sesuai
ajaran Islam.
4.7 Menyajikan prosedur 4.7.1 Mempraktikkan penyelenggaraan
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
penyelenggaraan jenazah jenazah, takziah dan ziarah sesuai dengan
ajaran Islam.
4.7.2 Menelaah dalil- dalil al-Qur’ãn dan hadis
tentang kepedulian terhadap jenazah
4.7.3 Membuat laporan individu tentang praktik
penyelenggaraan jenazah di dalam
kehidupan masyarakat
1.8 Menerapkan ketentuan khutbah, 1.8.1 Menerapkan ketentuan khutbah,
tablig,dan dakwah dimasyarakat sesuai tablig,dan dakwah dimasyarakat sesuai
dengan syariatIslam dengan syariatIslam
2.8 Menjaga kebersamaan dengan orang 2.8.1 Menjaga kebersamaan dengan orang lain
lain dengan saling menasihati melalui dengan saling menasihati melalui
khutbah, tablig, dan dakwah khutbah, tablig, dan dakwah
2.8.2 Membiasakan khutbah, tabl³g, dan
dakwah dalam kehidupan sehari-hari di
masyarakat.
4
3.8 Menganalisis pelaksanaan 3.8.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tablig,
khutbah,tablig,dan dakwah dan dakwah.
3.8.2 Menjelaskan dalil yang menerangkan
tentang khutbah, tablig dan dakwah.
3.8.3 Membedakan antara khutbah, tablig, dan
dakwah.
3.8.4 Menjelaskan ketentuan syariat Islam
dalam pelaksanaan khutbah, tablig, dan
dakwah.
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, 4.8.1 Mempraktikkan khutbah, tablig, dan
tablig, dan dakwah dakwah.
4.8.2 Menelaah dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis
tentang khutbah, tablig dan dakwah.
4.8.3 Melaksanakan dakwah di masyarakat
(praktik dakwah) didukung dengan
laporan secara tertulis.
1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat 1.10.1 Meyakini bahwa nilai-nilai islam dapat
mendorong kemajuan perkembangan mendorong kemajuan perkembangan
Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan
2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam 2.10 Menunjukan sikap rukun dan kompetitif
kebaikan sebagai implementasi nilai- dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-
nilai perkembangan peradaban Islam nilai perkembangan peradaban Islam pada
pada masa kejayaan masa kejayaan
3.10 Menelaah perkembangan peradaban 3.10.1 Menjelaskan Sejarah Peradaban Islam
Islam pada masa kejayaan 3.10.2 Menganalisis Periode Klasik (650‒1250);
5 3.10.3 Menganalisis Periode Pertengahan
(1250‒1800);
3.10.4 Menganalisis Periode Modern (1800‒dan
seterusnya)
3.10.5 Menjelaskan Periodisasi Sejarah Islam
3.10.6 Menjelaskan masa Kejayaan Islam
3.8.5 Menjelaskan peran tokoh-tokoh muslim
yang telah menyumbangkan karyanya
untuk peradaban umat manusia.
4.10 Menyajikan kaitan antara 4.10.1 Menelaah perkembangan peradaban
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
perkembangan Islam pada masa Islam pada masa kejayaan
kejayaan dengan prinsip-prinsip 4.10.2 Mendeskripsikan perkembangan
yang mempengaruhinya. peradaban Islam pada masa kejayaan.
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan 1.1.1 Menerapkan ketentuan khutbah,
meyakini bahwa taat pada aturan, tablig,dan dakwah dimasyarakat sesuai
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja dengan syariatIslam
sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, 2.1.1 Menjaga kebersamaan dengan orang lain
kompetitif dalam kebaikan dan kerja dengan saling menasihati melalui
keras sebagai implementa-si dari khutbah, tablig, dan dakwah
pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. 2.1.2 Membiasakan khutbah, tabl³g, dan
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: dakwah dalam kehidupan sehari-hari di
105 serta Hadis yang terkait masyarakat.
3.1 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 3.1.1 Menjelaskan makna isi Q.S. al Maidah/5:
6 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
Taubah /9: 105, serta hadis tentang taat /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan
pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, makhrajul huruf; dengan menggunakan
dan etos kerja ICT.
3.1.2 Menjelaskan makna hadis yang berkaitan
dengan taat, kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja.
3.1.3 Mendiskusikan arti ayat (mufradãt) dan
terjemah Q.S. anNisā'/4:59, Q.S. al-
Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105.
3.1.4 Mengamati isi kandungan Q.S. an-
Nisā'/4: 59, Q.S. alMāidah/5:48, dan Q.S.
at-Taubah/9: 105.
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
4.1.1 Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an- 4.1.1.1 Membacakan sari tilãwah Q.S. al
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
sesuai dengan kaidah tajwid dan Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan
makharijul huruf kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf dengan
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al nada yang khidmad, menarik dan indah
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan 4.1.2.1 Mendemontsrasikan hafalan Q.S. al
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan fasih dan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
lancar Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
berkompetisi dalam kebaikan dengan 4.1.3.1 Menyajikan model-model jenis cara
kepatuhan terhadap ketentuan Allah membaca indah Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul
Taubah /9: 105 huruf.
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan 1.1.1 Menerapkan ketentuan khutbah,
meyakini bahwa taat pada aturan, tablig,dan dakwah dimasyarakat sesuai
kompetisi dalam kebaikan, dan etos dengan syariatIslam
kerja sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, 2.1.1 Menjaga kebersamaan dengan orang lain
kompetitif dalam kebaikan dan kerja dengan saling menasihati melalui
7 keras sebagai implementa-si dari khutbah, tablig, dan dakwah
pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. 2.1.2 Membiasakan khutbah, tabl³g, dan
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: dakwah dalam kehidupan sehari-hari di
105 serta Hadis yang terkait masyarakat.

3.2 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 3.2.1 Menjelaskan makna isi Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
 ASPEK/RANAH
N Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pengeta
o ap pilan
huan
(Affectiv (Psikomoto
(Kognitif)
e) rik)
Taubah /9: 105, serta hadis tentang taat /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan
pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, makhrajul huruf; dengan menggunakan
dan etos kerja ICT.
3.2.2 Menjelaskan makna hadis yang berkaitan
dengan taat, kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja.
3.2.3 Mendiskusikan arti ayat (mufradãt) dan
terjemah Q.S. anNisā'/4:59, Q.S. al-
Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105.
3.6.1 Mengamati isi kandungan Q.S. an-
Nisā'/4: 59, Q.S. alMāidah/5:48, dan Q.S.
at-Taubah/9: 105.
4.1.4 Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an- 4.1.3.2 Membacakan sari tilãwah Q.S. al
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
sesuai dengan kaidah tajwid dan Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan
makharijul huruf kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf dengan
4.1.5 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al nada yang khidmad, menarik dan indah
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan 4.1.4.1 Mendemontsrasikan hafalan Q.S. al
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan fasih dan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
lancar Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan
4.1.6 Menyajikan keterkaitan antara perintah kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
berkompetisi dalam kebaikan dengan 4.1.4.2 Menyajikan model-model jenis cara
kepatuhan terhadap ketentuan Allah membaca indah Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at sesuai dengan kaidah tajwĩd dan
Taubah /9: 105 makhrajul huruf.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.