ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA
..........................................................
KECAMATAN AMBULU KABUPATEN JEMBER
FASE A - KELAS I
Capaian Capaian Perkiraan
Tujuan Topik/ Profil Pelajar
Elemen Pembelajaran Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Konten Pancasila
Fase A berdasarkan Kelas Waktu
Al-Quran Pendidikan Agama Mengenal huruf hijaiah, 1. Membiasakan 4 Pertemuan BAB I, Aku Cinta 1. Beriman,
Islam dan Budi harakat sederhana membaca huruf-huruf (4 jp x 35 Al-Qur’an bertakwa
Pekerti menekankan (fathah, kasrah, dan Al-Qur’an dengan Menit) A. Al-Qur’an kepada Tuhan
kemampuan dammah), definisi Al- benar Adalah Kitabku YME, dan
mengenal huruf Quran, serta 1 surah 2. Meyakini sikap B. Aku Tahu berakhlak
hijaiah dan pendek (al-Fatihah), kasih sayang sebagai Huruf Hijaiah mulia
harakatnya, huruf melafalkan huruf implementasi C. Aku Tahun 2. Bergotong
hijaiah bersambung, hijaiah dan harakat pemahaman Q.S. al- Harakat royong
dan kemampuan secara lengkap. Dapat Fatihah dengan baik D. Aku Hafal 3. Mandiri
membaca surah melafalkan huruf 3. Menunjukkan sikap Surah Al-Fatihah
surah pendek Al- hijaiah dan harakat kasih sayang sebagai
Qur’an dengan baik. secara lengkap, berani implementasi
menunjukkan hafalan pemahaman Q.S. al-
surah al-Fatihah Fatihah dengan tepat
dengan lancar di depan
guru sehingga
menumbuhkan
kebiasaan untuk suka
melafazkan ayat-ayat Al-
Qur’an
4. Menyebutkan huruf-
huruf hijaiah dan
harakatnya dengan
benar
5. melafalkan huruf-
huruf hijaiah dan
harakatnya dengan
benar
6. Membaca huruf
hijaiyah dan
harakatnya dengan
benar
7. Menyalin huruf-
huruf hijaiah dan
harakatnya dengan
benar
8. Menulis huruf-huruf
hijaiah dan
harakatnya dengan
benar
9. Menunjukkan
hafalan Q.S. al-
Fatihah dengan lancar
Aqidah Peserta didik Menyebutkan rukun 1. Meyakini Rukun 3 x Pertemuan BAB 2 1. Beriman,
mengenal rukun Iman terutama Iman Iman adalah bagian (4 jp x 35 Mengenal Rukun bertakwa
iman kepada kepada Allah (Keesaan dari ajaran Islam Menit) Iman kepada Tuhan
Allah melalui nama- Allah/Al-Ahad) dan dengan benar. A. Pengertian YME, dan
namanya yang iman kepada rasul. 2. Membiasakan sikap Rukun Iman berakhlak
agung Dapat membuat karya peduli dan kerja sama B. Beriman mulia
(asmaulhusna) dan berupa gambar pohon merupakan cerminan kepada Allah 2. Bergotong
mengenal para rukun iman secara Iman dengan benar C. Beriman royong
malaikat dan berkelompok sehingga 3. Menunjukkan sikap Kepada Rasul 3. Mandiri
tugas yang menumbuhkan sikap peduli dan kerja sama D. Aku Cinta 4. Bernalar
diembannya. peduli dan suka bekerja sebagai implementasi Allah dan Rasul- kritis
sama pemahaman rukun Nya 5. Kreatif
iman dengan baik
4. Menyebutkan
Rukun Iman dengan
benar
5. Merasionalkan iman
kepada Allah Swt. dan
Rasul Allah dengan
benar
6. Membenarkan
bahwa Allah Swt.
Maha Pencipta dengan
7. Mendemonstrasikan
hafalan rukun Iman
dengan benar
8. Membuat karya
pohon rukun Iman
dengan benar
Ahlak Peserta didik Menyebutkan arti 1. Meyakini kalimah 3 x Pertemuan BAB 3 Aku Suka 1. Beriman,
terbiasa kalimah tayibah tayibah basmalah dan (4 jp x 35 Menit) Membaca bertakwa
mempraktikkan nilai- basmalah dan hamdalah merupakan Basmalah dan kepada Tuhan
nilai baik dalam hamdalah serta perintah Allah Hamdalah YME, dan
kehidupan sehari- enggambar kaligrafi Swtdengan benar. A. Membaca berakhlak
hari dalam basmalah dan 2. Membiasakan Basmalah mulia
ungkapan-ungkapan hamdalah beserta amalan basmalah dan B. Membaca 2. Bergotong
positif baik untuk artinya sehingga dapat hamdalah dalam Hamdalah royong
dirinya maupun menumbuhkan sikap kehidupan sehari-hari C. Bersikap 3. Mandiri
sesama manusia, pandai berterima kasih dengan benar. Santun
terutama orang tua dan sikap santun. 3. Menyebutkan arti D. Mensyukuri
dan guru. Peserta kalimah tayibah Nikmat Allah Swt
didik juga emahami basmalah dan
pentingnya tradisi hamdalah dengan
memberi dalam benar.
ajaran agama Mengidentifikasi ciri-
Islam. Mereka mulai ciri orang yang santun
mengenal norma dan pandai bersyukur
yang ada dengan benar.
di lingkungan 4. Menemukan cara
sekitarnya. Peserta bersikap santun dan
didik juga pandai bersyukur
terbiasa percaya diri dengan benar
mengungkapkan 5. Merumuskan
pendapat hikmah bersikap
pribadinya dan santun dan pandai
belajar menghargai bersyukur dengan
benar
6. Mendemonstrasikan
cara bersikap santun
dan pandai bersyukur
dengan benar.
7. Menceritakan
kembali pengalaman
pengalaman bersikap
santun dan pandai
bersyukur dengan
benar.
Fikih Peserta didik Menyebutkan rukun 1. Meyakini 3 x Pertemuan BAB 4 1. Beriman,
mampu mengenal Islam, terutama Syahadatain sebagai (4 jp x 35 Menit) Mengenal Rukun bertakwa
rukun Islam kalimah syahadatain rukun Islam dengan Islam kepada Tuhan
dan kalimah dan artinya; benar A. Mengerti YME, dan
syahadatain, menyanyikan lagu 2. Menunjukkan sikap Rukun Islam berakhlak
menerapkan tata dengan syair yang kuat dan teguh B. Mengenal Dua mulia
cara bersuci, salat syahadatain beserta sebagai cerminan Kalimat Syahadat 2. Bergotong
fardu, azan, ikamah, artinya; serta rukun Islam dengan C. Mengartikan royong
zikir dan menggambar ilustrasi benar. Dua Kalimat 3. Mandiri
berdoa setelah salat “jalan kereta dan 3. Menjelaskan Syahadat 4. Bernalar
stasiun” rukun Islam pengertian rukun D. Aku Anak Kritis
secara berkelompok Islam dan Syahadatain Muslim
sehingga tertanam dengan
mental yang kuat dan benar.
hati yang teguh. 4. Merumuskan
pengertian rukun
Islam dan Syahadatain
dengan bahasa sendiri
dengan benar
5. Menunjukkan
hafalan rukun Islam
dan Syahadatain
dengan
lancar.
6. Menyanyikan syair
syahadatain dan
7. Menggambar
ilusrasi “jalan kereta
dan stasiun” rukun
Islam secara
berkelompok dengan
indah
 Sejarah Peserta didik Menyebutkan arti nabi, 1. Meyakini kebenaran 3 x Pertemuan BAB 5 Nabi dan 1. Beriman,
Peradaban mampu rasul, dan mukjizat mu’jizat nabi dan rasul (4 jp x 35 Menit Rasul Panutanku bertakwa kepada
Islam menceritakan secara dengan menggunakan dengan mantap. A. Mengenal Nabi Tuhan YME, dan
sederhana kisah bahasa sendiri serta 2. Menunjukkan sikap dan Rasul berakhlak mulia
beberapa nabi yang berani menyanyikan sederhana sebagai B. 25 Nabi dan 2. Bergotong
wajib lagu atau selawat yang implementasi Rasul royong
diimani berisi tentang nabi dan pemahaman kisah C. Mukjizat Nabi 3. Mandiri
rasul yang memiliki nabi dan rasul, serta dan Rasul 4. Bernalar Kritis
kisah kehidupan mu’jizatnya dengan D. Perilaku
sederhana dan benar. Sederhana Nabi
mukjizatnya sehingga 3. Menjelaskan dan Rasul
dapat menumbuhkan pengertian nabi dan
sikap sederhana dalam rasul dengan benar.
kehidupan. 4. Membedakan
pengertian nabi dan
rasul dengan benar.
5. Menyebutkan 25
nabi dan rasul yang
wajib diketahui dengan
benar
6. Menjelaskan
pengertian mu’jizat
nabi dan rasul dengan
benar.
7. Membenarkan kisah
mu’jizat nabi dan rasul
dengan baik.
8. Menyanyikan lagu
atau selawat berisi
tentang kisah
sederhana nabi dan
rasul dengan baik.
9. Menceritakan
mu’jizat nabi dan rasul
dengan benar.