KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SDN CIPINANG 05

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : 3
Tahun Pelajaran : 2020-2021

KOMPLEK
SITAS
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
40-100
1 3. memahami pengetahuan faktual memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-
dengan cara mengamati 3.1 70
Kausar
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa 3.2 memahami Hadis yang terkait dengan perilak 70
ingin tahu tentang dirinya, makhluk 3.3 memahami keesaan Allah Yang Maha
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap
dan benda-benda yang dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai 75
dijumpainya di rumah dan di di sekitar rumah dan sekolah
sekolah
3.4 memahami makna al-Asmau al-Husna: al-
75
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
3.5 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan
78
mohon pertolongan
3.6 memahami sikap peduli terhadap sesama
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al- 78
Kausar
3.7 memahami sikap bersyukur 78
3.8 memahami makna salat sebagai wujud dari
78
pemahaman Q.S. al-Kausar
3.9 memahami makna zikir dan doa setelah salat 78
3.10 memahami hikmah ibadah salat melalui
pengamatan dan pengalaman di rumah dan 78
sekolah
3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 78
3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib
78
a.s.
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim
75
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3.14 memahami kisah keteladanan nabi
75
Muhammad saw.
2 4. menyajikan pengetahuan faktual 4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr
75
dalam bahasa yang jelas dan logis, dan al-Kausar dengan benar
dalam karya yang estetis, dalam 4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr
gerakan yang mencerminkan anak 75
dan al-Kausar dengan benar
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak 4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-
75
beriman dan berakhlak mulia Kausar dengan lancar
4.2 mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri,
dan bertanggung jawab sebagai implementasi 75
makna Hadis yang terkandung
4.3 melakukan pengamatan terhadap diri dan
makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah sebagai implementasi iman 78
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta
 4.4 membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab,
78
al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan benar
4.5 mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan
75
mohon pertolongan
4.6 mencontohkan perilaku peduli terhadap
sesama sebagai implementasi pemahaman 75
Q.S. al-Kausar
4.7 mencontohkan sikap bersyukur 75
4.8 menunjukkan contoh makna salat sebagai
75
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
4.9 mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah
75
salat secara benar
4.10 menceritakan pengalaman hikmah
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan 75
sekolah
4.11 menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf
75
a.s.
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib
75
a.s.
4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim
75
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi
75
Muhammad saw.
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengetahui
Kepala Sekolah

Maryam, S.Pd
NIP : 1969 0109 1993 03 2004

Keterangan:
Kompl: tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
KM)

INTAKE GURU &

(Karakteristi DAYA KKM PER
k PD) DUKUNG KD
40-100 40-100

70 70 70

70 75 72

77 75 76

76 75 75

75 75 76

77 75 77

75 75 76

75 75 76

71 75 75

78 75 77

78 75 77

78 75 77

78 75 76

78 70 74

75 70 73

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 75
 78 80 79

78 70 74

78 80 78

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

75

Jakarta, …….. Juli 2020

Guru PAI

Nur Safitria Anjani, S.Pd.I

NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SDN ……………………………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : 6
Tahun Pelajaran :

KOMPLE
KSITAS
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
40-100
1 3. memahami
pengetahuan faktual 3.1 memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-
3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
70
dengan cara mengamati 3.2 memahami makna al-Asmau al-Husna: As-Samad, Al-
[mendengar, melihat, Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi 70
membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin 3.3 memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia 75
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan 3.4 memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar
dan kegiatannya, dan yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia 75
benda-benda yang
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
dijumpainya di rumah dan 3.5 guru, dan sesama anggota keluarga 78
di sekolah
3.6 memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun 78

3.7 memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai

implementasi rukun Islam 78

3.8 memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

78

3.9 memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.

78

3.10 memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.

78

3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.

78

3.12 memahami kisah Nabi Muhammad saw.

78

3.13 memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi

Muhammad saw. 75

3.14 memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi

sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an 75

2 4. menyajikan 4.1. membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan

75
pengetahuan faktual 1 Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar
dalam bahasa yang jelas 4.1. menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
dan logis, dalam karya 75
2 al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
yang estetis, dalam
gerakan yang 4.1. menunjukkan hafalan Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
75
mencerminkan anak 3 Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
sehat, dan dalam 4.2 membaca al-Asmau al-Husna: As-Samad, Al-Muqtadir,
tindakan yang Al-Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan benar 75
mencerminkan perilaku
anak beriman dan 4.3 menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir
yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia 78
berakhlak mulia
4.4 menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar
yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia 78
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.5 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada

orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga 75

4.6 menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama

sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun 75

4.7 menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai

implementasi rukun Islam 75

4.8 menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

75

4.9 menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.

75

4.10 menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.

75

4.11 menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s.

75

4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

75

4.13 menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi

Muhammad saw. 75

4.14 menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi

sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an 75

RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengetahui
Kepala Sekolah

_______________________
NIP:.

Keterangan:
Komplek
: tingkat kesulitan materi pelajaran
sitas
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
KKM)

INTAKE GURU &

(Karakteris DAYA KKM PER
tik PD) DUKUNG KD
40-100 40-100

70 70 70

70 75 72

77 75 76

76 75 75

75 75 76

77 75 77

75 75 76

75 75 76

71 75 75

78 75 77

78 75 77

78 75 77

78 75 76

78 70 74

75 70 73

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 75

78 80 79
 78 70 74

78 80 78

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

78 70 74

75

Jakarta, ……..
Guru PAI

_____________________
NIP:

g berupa sarpras