Silabus

Sekolah : SD IT Salsabila
Kelas :III (Tiga)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Semester : 1 (satu)

KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Kompetensi waktu
Bentuk Contoh
Pelajaran 1 Nabi Muhammad SAW Teladanku Teknik
Instrumen Instrumen
1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi a. KIsah Mengamati: 3.2.1 menjelaskan tentang
Muhammad saw. Keteladanan  Mengamati gambar tentang kegiatan belajar pengertian sikap mandiri
2.14 Menunjukkan sikap percaya diri Nabi mengajar di kelas III (pada kover pelajaran 1) dan percaya diri
dan mandiri sebagai implementasi Muhammad  Mengamati dua peristiwa pada gambar halaman 3.2.2 memberikan conroh
pemahaman kisah keteladanan Saw 3, yaitu pasukan gajah yang dipimpin Abrahah sikap mandiri dan percaya
Nabi Muhammad saw b. Percaya Diri melakukan perjalanan menuju Ka’bah dan diri dalam kehidupan
3.2 Memahami hadis yang terkait dan Mandiri pasukan gajah porak poranda sebelum sampai di sehari-hari
dengan perilaku mandiri, dan Ka’bahz
percaya diri Menanya: 4.14 Menceritakan kisah
4.14 Menceritakan kisah keteladanan  Menanya tentang peristiwa yang terjadi pada keteladanan Nabi
Nabi Muhammad saw. pasukan gajah yang dipimpin Abrahah Muhammad saw.
 Menanya tentang mengapa Nabi Muhammad
saw. disebut sebagai sayyidul anbiya (pemimpin)
 Menanya tentang kisah hidup Nabi Muhammad

1
 saw. sejak dari kanak-kanak hingga remaja
 Menanya tentang keteladan yang telah diberikan
Nabi Muhammad saw., yaitu sikap percaya diri
dan mandirinya sejak kecil, remaja, dan dewasa
 Menanya tentang contoh perilaku percaya diri
dan mandiri dari Nabi Muhammad saw. dalam
kehidupannya sehari-hari sejak kecil, remaja,
dan dewasa
Mengeksplorasi
 Mencari contoh beberapa kisah percaya diri dan
mandiri yang telah dicontohkan Nabi
Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari
 Mencari contoh tentang perilaku percaya diri
dan mandiri di sekitar kita yang telah dibiasakan
dalam kehidupan sehari-hari
 Mencari penjelasan tentang bersikap percaya diri
dan mandiri yang dilakukan di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat
 Menyebutkan contoh-contoh perilaku kita
sehari-hari yang menunjukkan bersikap percaya
diri dan mandiri, baik di rumah maupun di
sekolah
 Menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri
pada sebuah peristiwa yang pernah siswa
lakukan
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan pentingnya
bersikap percaya diri dan mandiri dalam
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis dan menyimpulkan keteladanan
tentang bersikap percaya diri dan mandiri yang
dicontohkan Nabi Muhammad saw. kepada kita
 Menganalisis dan menyimpulkan
manfaat/keuntungan bersikap percaya diri dan

2
 mandiri dalam kehidupan sehari-hari
 Menyimpulkan contoh-contoh perilaku yang
menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri
yang kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan:
 Membaca materi tentang Nabi Muhammad saw.
teladanku, yang menjelaskan tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw., percaya diri,
dan mandiri
 Memberikan pendapat dengan memberikan
tanda cek (√) pada pernyataan yang tersedia
dalam aktivitas islami
 Menunjukkan hasil pengamatan terhadap
gambar-gambar yang ada dan mampu
menceritakannya dengan baik dan benar
 Menunjukkan contoh sikap percaya diri dan
mandiri yang dimiliki siswa, untuk disampaikan
dalam bentuk cerita kepada teman lainnya di
kelas.

Pelajaran 2 Asyik Bisa Membaca Surah an-Nasr

1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an A. Membaca Mengamati: 3.1. mengartikan makna
dengan tartil Kalimat-  Mengamati gambar-gambar tentang peristiwa QS. An-Nasr ayat 1-3
2.1 Menunjukkan sikap peduli Kalimat dalam atau proses belajar-mengajar di TPQ; belajar 3.2. Menjelaskan
terhadap sesama sebagai Surah an-Nasr membaca, menulis, dan menghafalkan Surah an- kandungan ayat QS. An-
implementasipemahaman Q.S. B. Menulis Nasr Nasr
an-Nasr Kalimat- Menanya: 4.1.1 Membaca QS. An-
3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr Kalimat dalam  Menanya tentang sudahkan para siswa lancar Nasr
3.2 Memahami pesan-pokok Q.S. an- Surah an-Nasr membaca Q.S. an-Nasr 4.1.2 Menuliskan QS. An-
Nasr C. Menghafal  Menanya tentang bagaimana cara melafalkan Nasr
4.1.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Surah an-Nasr Q.S. Surah an-Nasr dengan benar 4.1.3 Menghafal QS. An-
Q.S. an-Nasr dengan benar  Menanya tentang kemampuan menulis kalimat- Nasr
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam kalimat dalam Q.S. an-Nasr
Q.S. an-Nasr dengan benar
 Menanya tentang kemampuan menghafal Q.S.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. an-

3
Nasr dengan lancar an-Nasr
 Menanya tentang kemampuan menghafal Q.S.
an-Nasr dengan benar
Mengeksplorasi
 Mencari contoh seorang siswa yang mampu
membaca Q.S. an-Nasr dengan benar sebagai
contoh bagi teman lainnya yang belum mampu
membaca Q.S. an-Nasr
 Menyuruh salah satu siswa untuk maju ke depan
(mencoba) menulis kalimat-kalimat yang ada
dalam Q.S. an-Nasr
 Mencari penjelasan tentang cara melafalkan Q.S.
an-Nasr secara lengkap, benar dan jelas
 Mencari penjelasan tentang cara mudah menulis
kalimat-kalimat yang ada dalam Q.S. an-Nasr
 Mencari cara mudah menghafal dalam Q.S. an-
Nasr secara lengkap dan benar
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan pentingnya
setiap muslim mapu membaca Q.S. an-Nasr
dengan makhraj yang benar
 Menganalisis dan menyimpulkan cara mudah
melafalkan kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr
dengan benar
 Menganalisis dan menyimpulkan cara mudah
menuliskan kalimat-kalimat yang ada dalam
Q.S. an-Nasr
 Menyimpulkan cara mudah untuk menghafal
Q.S. an-Nasr dengan makhraj yang benar
Mengomunikasikan:
 Menunjukkan kemampuan melafalkan Surah an-
Nasr dengan makharijulhuruf yang benar
 Menunjukkan kemampuan menulis kalimat-
kalimat dalam Q.S. an-Nasr

4

Pelajaran 3 Allah Maha Esa dan Maha Pencipta
1. 5 Meyakini keesaan Allah Swt.Yang A.Meyakini Allah
Maha Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan- B. Al-Khaliq
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
2.3Menunjuk-kan sikap kerjasama
sebagai implementasi Keesaaan Allah
Menunjukkan sikap kerja sama sebagai
implementasi pemahaman keesaan
Allah Swt.
3.3 Memahami Keesaan Allah Yan
Maha Pencipta.
Memahami keesaan Allah Yang Maha
Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
4.3Melakukan pengamatan terhadap diri
dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
sebagai implementasi iman terhadap
keesaan Allah Yang Maha Pencipta
 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dengan
makharijulhuruf yang benar
 Menunjukkan kemampuan menghafal Q.S. an-
Nasr dengan makharijulhuruf yang benar di
depan kelas
Mengamati: 3.3.1menjelaskan
Itu Ada  Mengamati gambar-gambar yang menunjukkan pengertian keEsaan Allah
bahwa Allah Maha Esa dan Maha Pencipta 3.3.2 menunjukkan bukti
 Mengamati aktivitas anak-anak muslim yang Keesaann Allah Melalui
mencari ilmu di TPQ Peristiwa alam yang terjadi
 Mengamati bukti-bukti adanya Allah Swt. yang 3.3.3menjelaskan
ada di sekitar kita pengertian Allah Maha
Menanya: Pencipta
 Menanya tentang pengertian Allah Maha Esa 3.3.4 menunjukkan bukti
 Menanya tentang mengapa yang disembah hanya ciptaan Allah
Allah Yang Maha Esa
 Menanya tentang siapa yang mengatur alam
semesta ini
 Menanya tentang Allah adalah satu-satunya
Tuhan di dunia ini, tidak ada Tuhan yang lain
 Menanya tentang apa yang seharusnya dilakukan
manusia dengan adanya bukti –bukti yang
menunjukkan bahwa Allah Maha Esa
Mengeksplorasi
 Mencari penjelasan tentang meyakini keesaan
Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap diri kita sendiri dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
 Mencari bukti-bukti bahwa Allah itu ada (selalu
hadir) di sekitar kita
 Mencari tahu tentang kekuasaan Allah tidak ada
5

Pelajaran 4 Perilaku Terpuji
1.2 Meyakini hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
diri, dan bertanggung jawab
2.2Menunjukkan prilku mandiri, percaya
diri, dan bertanggung jawab
3.2 Memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya diri,
dan bertanggung jawab
4.2Mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
sebagai implementasi maknaHadis
yang terkandung
yang dapat menandinginya
 Mencari tahu bagaimana asal usul manusia dan
sistem pencernaan manusia bekerja, dst.
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang Allah
Maha itu ada dan Maha Pencipta
 Menganalisis dan menyimpulkan keyakinan kita
bahwa Allah itu ada dan Maha pencipta
 Menjelaskan pengertian Al-Khaliq sebagai salah
satu Asmaul Husna
A. Sikap Mandiri Mengamati: 3.2.1menjelaskan
B. Percaya Diri  Mengamati gambar-gambar tentang aktivitas pengertian sikap mandiri,
C. Tanggung anak Yusuf, seperti keberanian menghafal Al- percaya diri dan
Jawab Qur’an di depan kelas, menampakkan karya bertanggung jawab
yang dibuatnya di depan kelas, atau mengamati 3.2.2 memberikan contoh
aktivitas teman-teman saat bermain pada waktu prilaku mandiri, percaya
istirahat sekolah, dll. diri dan bertangnggung
 Mengamati gambar yang menunjukkan sikap jawab dalam kehidupan
mandiri dan tanggung jawab mengerjakan tugas sehari-hari
sekolah (keterampilan membuat layang-layang), 3.3.3menjelaskan cara
merapikan tempat tidur, memakai sepatu, dan menumbuhkan sikap
belajar sendiri di kamar belajar. mandiri, percaya diri dan
 Mengamati gambar seorang siswi dengan bertanggung jawab
percaya diri membaca puisi islami ketika 4.2.membandingkan cirri-
mengikuti lomba di sekolah ciri orang yang memiliki
Menanya: sikap mandiri, percaya diri
 Menanya tentang pengertian sikap mandiri, dan bertangggung jawab
percaya diri, dan tanggung jawab
 Menanya tentang mengapa setiap orang harus
bersikap terpuji (sikap mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab)d alam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang bagaimana cara bersikap
terpujhi, seperti sikap mandiri, percaya diri, dan
6
 tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang contoh perilaku terpuji dalam
kehidupan sehari-hari, seperti sikap mandiri,
percaya diri, dan tanggung jawab
 Menanya tentang keuntungan memiliki perilaku
terpuji dalam kehidupan sehari, seperti sikap
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Mengeksplorasi
 Mencari penjelasan tentang pengertian sikap
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
 Mencari penjelasan tentang hal-hal yang
mendorong seseorang untuk bersikap terpuji,
seperti sikap mandiri, percaya diri, dan tanggung
jawab
 Mencari penjelasan tentang pengertian sikap
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
 Mencari penjelasan tentang mengapa sikap
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab harus
dimiliki dan dibiasakan dalam kehidupan sehari-
hari
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pengertian sikap mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang hal-hal
yang mendorong seseorang untuk bersikap
terpuji, seperti sikap mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
 Menyimpulkan tentang bagaimana kita harus
bersikap terpuji, seperti sikap mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab
 Mengomunikasikan:
 Menunjukkan sikap sikap mandiri, percaya diri,

7

Pelajaran 5 Makna Salat
1.10Menjalankan salat dengan tertib
2.10Menunjukkan sikap disiplin
sebagai implementasi pemahaman tata
cara salat dan bacaannya
3.10Memahami tata cara salat dan
bacaannya
4.10Mempraktikkan salat dengan tata
cara dan bacaan yang benar
dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari, baik di rumah maupun di sekolah
 Mempraktikkan dan membiasakan sikap sikap
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari, baik di rumah maupun di
sekolah
A. Mensyukuri Mengamati: 3.10.1 menjelaskan makna
Nikmat Allah  Mengamati gambar tentang anak-anak muslim sholat
B. Makna Salat melaksanakan salat berjamaah 3.10.2 menjelaskan syarat
C. Praktik Salat  Mengamati dua peristiwa pada gambar yang dan rukun sholat
berbeda, untuk dibandingkan mana yang harus 3.10.3 menjelaskan hal-hal
kita lakukan dan mana yang harus ditinggalkan yang dapat membatalkan
dari dua gambar tersebut. sholat
 Mengamati dua peristiwa pada gambar yang 4.10 mendemonsrasikan
berbeda, untuk ditunjukkan mana yang sholat dengan bacaan dan
sebaiknya dilakukan dan dibiasakan sebagai tata cara yang benar
siswa muslim
 Mengamati gerakan salat yang diwakili salah
seorang teman di depan kelas, dengan gerakan
dan bacaan yang dimulai dari takbiratulihram
sampai salam
 Mengamati upaya anak-anak muslim untuk
belajat tentang gerakan salat dan bacaannya
 Mengamati para siswa muslim dalam
melaksanakan praktik salat yang dimulai dari
takbiratulihram sampai salam
Menanya:
 Menanya tentang pengertian mensyukuri nikmat
dan makna salat
 Menanya tentang salah satu surah dalam Al-
Qur’an yang menjelaskan tentang mensyukuri
nikmat (Q.S. al-Kausar Ayat 1–3)
 Menanya tentang makna salat yang dilakukan
8
 umat muslim dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang praktik salat yang dilakukan
mulai dari gerakan dan bacaan takbiratulihram
sampai salam
Mengeksplorasi
 Mencari penjelasan tentang pentingnya
mensyukuri nikmat Allah dan makna salat bagi
setiap muslim
 Mencari penjelasan tentang praktik salat yang
benar, baik dari segi gerakan maupun bacaan
 Mencari penjelasan tentang menyukuri nikmat
Allah yang berkaitan dengan Q.S. al-Kausar
 Mencari penjelasan tentang bagaimana cara
mensyukuri nikmat yang telah banyak kita
terima dari Allah
 Mencari penjelasan tentang makna salat yang
kita lakukan sehari semalam (17 rakaat)
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pentingnya mensyukuri nikmat Allah
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang nikmat
Allah yang diberikan kepada Nabi Muhammad
saw., sebagaimana yang tercantum dalam Q.S.
al-Kausar
 Menyimpulkan tentang pentingnya memahami
makna salat dan praktik salat yang kita lakukan
Mengomunikasikan:
 Menunjukkan contoh mensyukuri nikmat Allah
yang seharusnya dilakukan setiap muslim dalam
kehidupan sehari-hari
 Mempraktikkan makna salat yang dapat kita
lakukan dalam kehidupan sehari-hari
 Mempraktikkan cara salat yang benar menurut
Rasulullah saw., baik dari segi gerakan maupun

9

Pelajaran 6 Kisah Nabi Yusuf a.s. dan Nabi Su’aib a.s.
1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi
Yusuf a.s.
1.12Meyakini
kebenaran kisah Nabi Syu’aib a.s.
2.12Menunjukkan sikap pemaaf
sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.
Menunjukkan sikap jujur sebagai
implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Syu’aib a.s.
3.11 Memahami kisah keteladanan
Nabi Yusuf AS
Memahami kisah keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
3.12 Memahami kisah keteladanan
Nabi Sy’aib
Memahami kisah keteladanan Nabi
Syu‘aib a.s.
4.11 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Ysuf AS
Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
4.12 Menceritakan kisah Nabi
Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Syu’aib a.s.
bacaannya
 Menjelaskan pentingnya melaksanakan praktik
salat dengan benar dan membiasakannya dalam
kehidupan sehari-hari sebagai umat muslim
A. Nabi Yusuf a.s. Mengamati: 3.11.1 menceritakan kisah
B. Nabi Syu’aib  Mengamati gambar anak-anak muslim dengan Nabi Yusu As
a.s. antusias mendengarkan kisah Nabi Yusuf a.s. 3.11.2 menjelskan
dan Nabi Syu’aib a.s. yang disampaikan ustazah keeladanan Nabi Yusuf
 Mengamati keberanian seorang siswa yang 3.12.1 menceritakan kisah
bertanya tentang keteladanan yang dapat kita Nabi Syu’aib
peroleh dari kisah Nabi Yusuf a.s. dan Nabi 3.12.2 menjelaskan
Syu’aib a.s. keteladanan Nabi Syu’aib
 Mengamati gambar yang menjelaskan tentang
dua peristiwa yang berbeda mengenai aktivitas
anak-anak di sekolah
 Mengamati keberanian anak-anak Islam
bertanya kepada guru /ustazah saat belajar di
kelas atau di TPQ mengenai apa yang telah
dijelaskannya
Menanya:
 Menanya tentang sikap anak-anak muslim yang
harus memiliki sikap pemaaf, sabar dan tawakal,
bijaksana dan tanggung jawab, serta membela
kebenaran sebagaimana yang dimiliki Nabi
Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s. untuk
diteladani dalam kehidupan kita sehari-hari.
 Menanya tentang manfaat memiliki sikap sikap
pemaaf, sabar dan tawakal, bijaksana dan
tanggung jawab, serta membela kebenaran
sebagaimana yang dimiliki Nabi Yusuf a.s. dan
Nabi Syu’aib a.s. untuk diteladani dalam
kehidupan kita sehari-hari.
 Menanya tentang mengapa anak-anak muslim
10
 harus berani sikap pemaaf, sabar dan tawakal,
bijaksana dan tanggung jawab, serta membela
kebenaran sebagaimana yang dimiliki Nabi
Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s. untuk
diteladani dalam kehidupan kita sehari-hari.
 Menanya tentang pesan dan pentingnya belajar
mempertanggungjawabkan sikap pemaaf, sabar
dan tawakal, bijaksana dan tanggung jawab,
serta membela kebenaran sebagaimana yang
dimiliki Nabi Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s.
untuk diteladani dalam kehidupan kita sehari-
hari.
 Menanya tentang kisah Nabi Yusuf a.s. dan Nabi
Syu’aib a.s. dan keteladanannya
 Menanya tentang sudahkah sikap pemaaf, sabar
dan tawakal, bijaksana dan tanggung jawab,
serta membela kebenaran dimiliki anak-anak
muslim
Mengeksplorasi
 Mencari kisah sejarah tentang kisah hidup masa
kecil sampai dewasa Nabi Yusuf a.s. dan Nabi
Syu’aib a.s.
 Mencari hal-hal yang dapat diteladani dari kisah
hidup Nabi Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s.
 Mencari kisah sejarah tentang cara-cara Nabi
Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s. mengajarkan
kebaikan kepada para umatnya (sikap pemaaf,
sabar dan tawakal, bijaksana dan tanggung
jawab, serta membela kebenaran)
 Mencari penjelasan tetang strategi dakwah yang
dilakukan Nabi Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s.
 Mencari penjelasan tentang hikmah bersikap
pemaaf, sabar dan tawakal, bijaksana dan
tanggung jawab, serta membela kebenaran.

11

Pelajaran 7 Asmaul Husna
1.4 Meyakini adanya Allah Swt. Yang
Maha Pemberi, Maha
Mengetahui, dan Maha
Mendengar
2.4 Menunjukkan sikap peduli,
berbuat baik dan berhati-hati
sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna:
al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
3.4 Memahami makna al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
danas-Sami‘
4.4 Membaca al-Asmau al-Husna:
al-Wahhab, al-‘Alim, danas-
Sami‘dengan jelas dan benar
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang sejarah
perjalanan hidup Nabi Yusuf a.s. dan Nabi
Syua’aib a.s.
Mengomunikasikan:
 Menjelaskan sejarah hidup nabi dan rasul Nabi
Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s. di depan kelas
 Menyebutkan beberapa keteladanan dari Nabi
Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s. yang harus
dilaksanakan anak-anak muslim, seperti sikap
pemaaf, sabar dan tawakal, bijaksana dan
tanggung jawab, serta membela kebenaran.
 Menceritakan kisah Nabi Yusuf a.s. dan Nabi
Syu’aib a.s. di depan kelas dengan bahasa
sendiri sesuai pemahaman masing-masing siswa
A. Asmaul Husna Mengamati: 3.4.1 meyebutkan
Al-Wahhab  Mengamati gambar anak-anak muslim sedang pengertian asmaul husna
B. Asmaul Husna berdoa setelah melaksanakan salat berjamaah 3.4.2 menjelaskan
Al- ‘Alim  Mengamati beberapa aktivitas keluarga yang pengertian smaul husna:
C. Asmaul Husna menggambarkan keterkaitan dengan materi al-wahhab, al-alim dan
As-Sami ‘ yang sedang dibahas, yakni al-Asmau al-Husna: as-sami’
al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘ 3.4.3 memberi contoh
 Mengamati gambar anak-anak muslim sedang Allah memiliki sift al-
menyiram tanaman, membuang sampah pada wahhab, al-alim dan as-
tempatnya, hujan turun menyirami tanaman sami’ melalui peristiwa
sebagai penjelas untuk memahami materi al- yang ada
Asmau al-Husna: al-Wahhab 4.4 menghafal dan
 Mengamati gambar peristiwa gunung meletus mengulangi lafadz asmaul
dan sikap orang-orang saat peristiwa tersebut husna al-wahhab, al-alim,
terjadi. Gambar tersebut menggambarkan dan as-sami'
keterkaitan dengan materi yang sedang dibahas,
yakni al-Asmau al-Husna al-‘Alim
Menanya:
12
 Menanya tentang sikap anak-anak muslim
yang harus memiliki sikap peduli, berbuat
baik, dan berhati-hati sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: al-Wahhab,
al-‘Alim, dan as- Sami‘
 Menanya tentang manfaat memiliki sikap
peduli, berbuat baik, dan berhati-hati
sebagai implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang mengapa anak-anak muslim
harus memiliki sikap peduli, berbuat baik,
dan berhati-hati sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna: al-Wahhab,
al-‘Alim, dan as- Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang pentingnya memiliki peduli,
berbuat baik, dan berhati-hati sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang sudahkah sikap peduli,
berbuat baik, dan berhati-hati sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari dimiliki anak-anak
muslim
Mengeksplorasi
 Mencari penjelasan mengenai pengertian sikap
peduli, berbuat baik, dan berhati-hati

13

Pelajaran 8 Asyik Bisa Membaca Surah al- Kausar
1.6 Meyakini bahwa sikap peduli
terhadap sesama sebagai
cerminan dari iman
2.6 Menunjukkan sikap peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.S.
al-Kausar
3.1 Memahami makna Q.S. al-Kausar Kausar
sebagai implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
 Mencari hal-hal yang berkaitan dengan sikap
peduli, berbuat baik, dan berhati-hati
sebagai implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang sikap
peduli, berbuat baik, dan berhati-hati
sebagai implementasi pemahaman al-Asmau
al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan:
 Menjelaskan pengertian al-Asmau al-Husna: al-
Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
 Menyebutkan beberapa contoh sikap peduli,
berbuat baik, dan berhati-hati sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
dalam kehidupan sehari-hari
A. Membaca Mengamati: 3.1 menjelaskan kandungan
Kalimat-Kalimat  Mengamati gambar tentang anak-anak Islam ayat Al-Qur’an Surat Al-
dalam Surah al- sedang belajar Al-Qur’an Surah al-Kausar Kautsar
Kausar  Mengamati dua peristiwa pada gambar yang 4.1.1 Membaca kalimat-
B. Menulis berbeda untuk diceritakan menurut pengalaman kalimat dalam Q.S.
Kalimat-Kalimat masing-masing yang berkaitan dengan materi al-Kausardengan
benar
dalam Surah al- dalam Surah al-Kausar
4.1.2 Menulis kalimat-
 Mengamati semangat anak-anak muslim
14
4.1.1 Membaca kalimat-kalimat dalam C. Menghafal membantu kegiatan yang terkait dengan makna kalimat dalam Q.S.
Q.S. al-Kausardengan benar Kalimat-Kalimat Surah al-Kausar al-Kausar dengan
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam dalam Surah al-  Mengamati penguasaan anak-anak muslim benar
Q.S. al-Kausar dengan benar 4.1.3 Menunjukkan
Kausar tentang menulis kalimat-kalimat dalam Surah al-
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al- hafalan Q.S. al-
Kausar dengan lancar D. Makna Surah Kausar Kausar dengan
al-Kausar  Mengamati penguasaan anak-anak muslim lancar
tentang menghafal kalimat-kalimat dalam Surah
al-Kausar
Menanya:
 Menanya tentang penguasaan bacaan Surah
al-‘Kausar dengan benar dan jelas
 Menanya tentang cara membaca kalimat-kalimat
dalam Surah al-Kausar dengan benar dan jelas
 Menanya tentang kemampuan menulis dan
menghafal kalimat-kalimat dalam Surah al-
Kausar
 Menanya tentang makna yang terkandung dalam
Surah al-Kausar
 Menanya tentang kemampuan memahami makna
Surah al-Kausar
Mengeksplorasi
 Belajar Al-Qur’an Surah al-Kausar dalam
kehidupan sehari-hari
 Belajar membaca kalimat-kalimat yang ada
dalam Surah al-Kausar
 Belajar menulis kalimat-kalimat dalam Surah al-
Kausar
 Belajar menghafal kalimat-kalimat dalam Surah
al-Kausar dan mengetahui makna yang
terkandung dalam kalimat-kalimat tersebut
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan cara mudah
membaca dan menulis kalimat-kalimat dalam
Surah al-Kausar

15

Pelajaran 9 Bersyukur kepada Allah
3.7 Memahami sikap bersyukur
4.7 Mencontohkan sikap bersyukur
 Menganalisis dan menyimpulkan cara mudah
menghafalkan dan memahami makna Surah al-
Kausar dengan benar
Mengomunikasikan:
 Membaca materi tentang asyik bisa membaca
Surah al- Kausar
 Menceritakan pengalaman diri siswa ketika
belajar melafalkan dan menghafalkan Surah al-
kausar
 Menunjukkan hafalan Surah al-Kausar dengan
benar dan jelas mulai dari ayat pertama sampai
ketiga
 Menunjukkan sikap disiplin membaca kalimat-
kalimat dalam Surah al-Kausar di salam salat
 Menunjukkan kemampuan menulis kalimat-
kalimat dalam Surah al-Kausar dengan benar
 Menunjukkan kemampuan menghafal dan
mengetahui kalimat-kalimat dalam Surah al-
Kausar
A. Mensyukuri Mengamati: 3.7
Nikmat  Mengamati gambar tentang beberapa peristiwa
B. Contoh Sikap yang berkaitan dengan materi yang dibahas,
Bersyukur yakni bersyukur kepada Allah, seperti anak-anak
muslim mengatri untuk berinfak di masjid,
berolahraga agar badan sehat, menjenguk teman
sakit, mengikuti salat berjamaah, menyembelih
hewan kurban, membagikan hewan kurban
kepada yang berhak,
Menanya:
 Menanya tentang pengertian mensyukuri nikmat
Allah
 Menanya tentang contoh-contoh sikap bersyukur
16

Pelajaran 10 Zikir dan Doa Sesudah Salat
1.9 Menerima makna zikir dan doa
setelah salat sebagai wujud
berserah diri kepada Allah Swt.
2.9 Menunjukkan sikap rendah hati
sebagai implementasi pemahaman
makna zikir dan doa setelah salat
3.9 Memahami makna zikir dan doa
setelah salat
kepada Allah
 Menanya tentang apa makna peringatan Allah
dalam Surah Ibrahim Ayat 7 yang brkaitan
dengan mensyukuri nikmat Allah
 Menanya tentang kenikmatan apa saja yang
diberikan Allah kepada anak-anak muslim, dst.
Mengeksplorasi
 Mencari kegiatan di sekitar rumah atau sekolah
yang mencerminkan tentang mensyukuri nikmat
Allah
 Mencari contoh beberapa beberapa sikap
bersyukur dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang materi
mensyukuri nikmat Allah
 Menganalisis dan menyimpulkan makna
peringatan Allah yang tercantum dalam Surah
Ibrahim Ayat 7
 Menganalisis dan menyimpulkan contoh-contoh
sikap bersyukur yang dapat kita dapati dalam
kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan:
 Membaca dan memahami materi bersyukur
kepada Allah
 Menunjukkan contoh-contoh sikap bersyukur
kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari
A. Zikir Sesudah Mengamati:
Salat  Mengamati gambar anak-anak sedang berzikir
B. Doa Sesudah dan berdoa sesudah salat berjamaah
Salat  Mengamati beberapa peristiwa dalam gambar
yang berbeda aktivitas dan menceritakannya
 Mengamati kemampuan anak-anak muslim
melafalkan bacaan zikir dan doa sesudah salat
17
4.9 Mempraktikkan tata cara zikir dan
doa setelah salat secara benar
Pelajaran 11 Hikmah Ibadah Salat
1.8 Menjalankan salat secara tertib
2.8 Menunjukkan sikap hidup tertib
sebagai implementasi
pemahaman makna ibadah salat
3.8 Memahami makna salat sebagai
wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
3.10 Memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
Menanya:
 Menanya tentang pengertian zikir dan doa
sesudah salat
 Menanya tentang bacaan zikir dan doa yang
dibaca sesudah melaksanakan salat
 Menanya tentang kemampuan melafalkan dan
menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat
Mengeksplorasi
 Menunjukkan kemampuan membaca bacaan
zikir dan doa sesudah salat dengan baik
 Membiasakan berzikir dan berdoa sesudah salat
setiap hari
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan materi tentang
zikir dan doa sesudah salat
 Menganalisis dan menyimpulkan bacaan-bacaan
zikir dan doa sesudah salat
Mengomunikasikan:
 Membaca materi tentang zikir dan doa sesudah
salat
 Memberikan contoh cara berzikir dan berdoa
dengan benar
 Memberikan contoh membaca zikir dan doa
sesudah
A. Hikmah Salat Mengamati:
B. Salat dengan  Mengamati gambar pada kover mengenai anak-
Khusyuk anak mendengarkan dan memperhatikan bu guru
menerangkan tentang hikmah ibadah salat
 Mengamati gerakan salat yang
 Mengamati tata cara urutan salat mulai dari
takbiratulihram sampai salam
Menanya:
 Menanya tentang kedisiplinan salat fardu yang
18
 pengalaman di rumah dan sekolah
4.8 Menunjukkan contoh makna salat
sebagai wujud dari pemahaman
Q.S. al-Kausar
4.10 Menceritakan pengalaman
hikmah pelaksanaan ibadah salat
di rumah dan sekolah
Pelajaran 12 Sifat Terpuji
1.5Meyakini bahwa perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
sebagai cerminan dari iman
2.5 Menunjukkan perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
3.5 Memahami perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
dilaksanakan para siswa
 Menanya tentang salat fardu yang sering
dilakukannya secara berjamaah di masjid
 Menanya tentang keserasian antara gerakan dan
bacaan dalam salat fardu
Mengeksplorasi
 Mendatangi masjid ketika azan telah
berkumandang untuk mengikuti salat fardu
berjamaah
 Membiasakan mengikuti salat fardu berjamaah
di masjid/musala
 Membiasakan berjabat tangan ktika bertemu
sesama saudara
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pentingnya mengetahui hikmah salat.
 Menganalisis dan menyimpulkan pentingnya
salat fardu yang dilakukan dengan disiplin
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pentingnya melakukan salat dengan khusyuk
Mengomunikasikan:
 Membaca materi tentang hikmah salat
 Menjelaskan pentingnya mengetahui hikmah
salat
 Menginformasikan pentingnya melakukan salat
dengan khusyuk
A. Sifat Tawaduk Mengamati:
B. Sifat Ikhlas  Mengamati gambar tentang anak-anak
C. Memohon memberikan bantuan kepada mereka yang
Pertolongan terkena bencana alam
 Mengamati beberapa peristiwa yang terjadi di
alam semesta yang ada di sekitar kita
 Mengamati aktivitas siswa di sekolah saat di
19
4.5 Mencontohkan perilaku tawaduk, dalam kelas maupun saat istirahat
ikhlas, dan mohon pertolongan
Menanya:
 Menanya tentang pengertian sikap tawaduk dan
ikhlas yang harus diterapkan dan dibiasakan
dalam kehidupan sehari-hari
 Menanya tentang cara mewujudkan sikap
tawaduk dan ikhlas dalam kehidupan sehari-
hari, baik di sekolah maupun di rumah
Mengeksplorasi
 Mencari penjelasan tentang pengertian sikap
tawaduk dan ikhlas yang harus dibiasakan dan
diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap tawaduk dan ikhlas dan
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasikan:
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pengertian sikap tawaduk dan ikhlas dalam
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang
pentingnya membiasakan sifat tawaduk dan
ikhlas
 Menyimpulkan tentang bagaimana kita
menunjukkan sikap tawaduk dan ikhlas dalam
kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan:
 Menunjukkan sikap tawaduk dan ikhlas yang
merupakan bagian dari sikap terpuji yang harus
dibiasakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Membiasakan sikap tawaduk dan ikhlas di
manapun kita berada

Pelajaran13 Kisah Nabi Ibrahim

a.s. dan Nabi Ismail a.s.

20
1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi A. Nabi Ibrahim
Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. a.s.
2.13 Menunjukkan sikap rasa ingin B. Nabi Ismaila.s.
tahu, sabar, rela berkorban,
hormat, dan patuh kepada
orangtua sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail
a.s.
3.13 Memahami kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail
a.s.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail
a.s.
Mengamati:
 Mengamati gambar pada kover Pelajaran 13
untuk diceritakan berkaitan dengan materi
 Mengamati dua peristiwa yang berbeda yang
berkaitan dengan materi yang sedang dibahas
mengenai kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
 Mengamati anak-anak sedang belajar di
perpustakaan
 Mengamati anak-anak Islam membantu
tetangganya memperbaiki rumah
Menanya:
 Menanya tentang sikap anak-anak muslim yang
gemar menabung untuk ikut ambil bagian dalam
pembelian hewan kurban
 Menanya tentang manfaat memiliki sikap gemar
menabung dan berkurbandi hari Raya Iduladha
 Menanya tentang kisah Nabi Ibrahim a.s., seperti
kisah kelahirannya, Nabi Ibrahim a.s. mencari
Tuhan dan berdakwah
 Menanya tentang pesan dan pentingnya belajar
mengenai kisah Nabi Ibrahim a.s.
 Menanya tentang kisah Nabi Ismail a.s., sperti
kisah kelahirannya, pengorbanannya, dan
membangun Ka’bah
 Menanya tentang pesan dan pentingnya belajar
mengenai kisah Nabi Ismail a.s.
 Menanya tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s. dan keteladanannya, seperti
memiliki rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban,
serta hormat dan patuh kepada orang tua.
Mengeksplorasi
 Mencari kisah sejarah tentang kisah hidup masa
kecil sampai dewasa Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
21
 Ismail a.s.
 Mencari hal-hal yang dapat diteladani dari kisah
hidup Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Mencari kisah sejarah tentang cara-cara Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. mengajarkan
kebaikan kepada para umatnya (memiliki sikap
rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban, serta
hormat dan patuh kepada orang tua)
 Mencari penjelasan tetang strategi dakwah yang
dilakukan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Mencari penjelasan tentang sikap sikap rasa
ingin tahu, sabar, rela berkorban, serta hormat
dan patuh kepada orang tua yang dimiliki Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Menganalisis dan menyimpulkan tentang sejarah
perjalanan hidup Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
Mengomunikasikan:
 Menjelaskan sejarah hidup nabi dan rasul Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. di depan kelas
 Menyebutkan beberapa keteladanan dari Nabi
Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. yang harus
dilaksanakan anak-anak muslim
 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s. di depan kelas dengan bahasa sendiri
sesuai pemahaman masing-masing siswa

22
23
 Palembang,
Guru PAI Kelas 3A Guru PAI Kelas III B

Monica A.R, S.Pd

Atika Rohmah, S.Pd
Kepala SD IT Salsabila

Alkodri, S.Pd

24