Silabus PAI Kelas 3

KURIKULUM 2013
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III ( Tiga ) / 1 (Ganjil)
Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III ( Tiga ) / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Kompetensi (IPK) Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Karakter
Nabi Muhammad
saw.Panutanku
1.14 Meyakini 1.14.1 Meyakini A. Sikap Percaya Diri Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
kebenaran kebenaran kisah Nabi Muhammad  Menyimak kisah  Nasionalis  Membuat pelajaran Budi Pekerti
kisah Nabi Nabi saw. keteladanan Nabi ringkasan kisah Kls III SD
Muhammad Muhammad  Mandiri
Muhammad saw keteladanan  Buku
saw. saw. tentang sikap percaya  Gotong Nabi pelajaran
2.14 Menunjukkan 2.14.1 Menunjukkan diri dan kemandirian Royong Muhammad kisa-kisah 25
sikap percaya sikap percaya  Mencermati sikap  Integritas saw terkait Nabi dan
diri dan diri . percaya diri dan dengan sikap Rasul
mandiri 3.14.1 Menyebutkan kemandirian sebagai percaya diri  Gambar/
sebagai sikap terpuji wujud dari dan Poster sikap-
implementasi dari kisah keteladanan Nabi kemandirian sikap terpuji
dari keteladanan Muhammad saw
pemahaman  Multimedia
Pendidikan
Karakter
kisah Nabi Observasi Interaktif/CD
keteladanan Muhammad Menanya  Mengamati Interaktif
Nabi saw. pelaksanaan /Video
 Melalui motivasi dari
Muhammad 3.14.2 Menjelaskan diskusi dengan
guru mengajukan
saw. sikap percaya menggunakan
pertanyaan tentang
3.14 Memahami diri dari kisah apa saja sikap lembar
kisah keteladanan teladan Nabi observasi
keteladanan Nabi Muhammad saw terkait dengan;
Nabi Muhammad  Mendiskusikan
Muhammad saw.  Mengajukan
pertanyaan tentang kisah
saw. 4.14.1 Menceritakan keteladanan
contoh-contoh sikap
4.14 Menceritakan sikap terpuji percaya diri dan Nabi
kisah dari kisah kemandirian Nabi Muhammad
keteladanan keteladanan Muhammad saw. saw
Nabi Nabi  Sikap yang
Muhammad Muhammad ditunjukkan
saw. saw. Eksperimen/explore
siswa terkait
1.2 Meyakini hadis 4.14.2 Menceritakan  Secara kelompok dengan
yang terkait kisah singkat kecil tanggung
dengan keteladanan mendiskusikan jawabnya
perilaku Nabi kisah keteladanan terhadap
mandiri, Muhammad Nabi Muhammad pelaksanaan
percaya diri, saw. saw jalannya
dan tanggung 1.2.1 Meyakini hadis (mengidentifikasi). diskusi atau
jawab yang terkait kerja
2.2 Menunjukkan dengan percaya Asosiasi individu/pasan
perilaku diri gan/ kelompok
 Membuat catata hasil
mandiri, 2.2.1 Menunjukkan diskusi kelompok Portofolio
percaya diri, perilaku tentang kisah  Membuat
dan tanggung percaya diri keteladanan Nabi catatan tentang
jawab
3.2.1 Menyebutkan
Pendidikan
Karakter
3.2 Memahami pesan hadis Muhammad saw sikap
hadis yang yang terkait  Menguhubungkan keteladanan
terkait dengan dengan sikap pelajaran tentang yang terdapat
perilaku percaya diri. sikap keteladanan di dalam kisah
mandiri, 3.2.2 Menjelaskan Nabi Muhammad saw Nabi
percaya diri, pesan hadis tentang percaya diri Muhammad
dan tanggung yang terkait dan kemandirian saw
jawab. dengan sikap dengan perilaku Tes tertulis
4.2 Mencontohkan percaya diri. warga sekolah sehari- Tes dalam bentuk
perilaku 4.2.1 Menunjukkan hari tulisan tentang:
mandiri, contoh perilaku  Contoh-contoh
percaya diri, percaya diri. Komunikasi sikap
dan tanggung
4.2.2 Mencontohkan  Menyampaikan hasil keteladanan
jawab sebagai
perilaku diskusi tentang kisah Nabi
implementasi
percaya diri. keteladanan Nabi Muhammad
hadis.
Muhammad saw saw
1.14 Meyakini 1.14.1 Meyakini B. Sikap Mandiri Nabi  Religius Non tes 1 x 4 jam  Buku PAI dan
kebenaran kebenaran kisah Muhammad saw.  Menyampaikan hasil pelajaran Budi Pekerti
pengamatan tentang  Nasionalis Pengamatan
kisah Nabi Nabi Kls III SD
perilaku warga  Mandiri tentang perilaku:
Muhammad Muhammad  Buku
saw. saw. sekolah sehari-hari  Gotong  Yang
terkait dengan sikap pelajaran
2.14 Menunjukkan 2.14.1 Menunjukkan Royong mencerminkan
teladan Nabi kisa-kisah 25
sikap percaya sikap percaya  Integritas sikap
Muhammad saw Nabi dan
diri dan diri . keteladanan
Rasul
mandiri  Membuat kesimpulan Nabi
3.14.1 Menyebutkan Muhammad  Gambar/
sebagai dengan bimbingan
sikap terpuji saw Poster sikap-
implementasi guru
dari kisah sikap terpuji
dari keteladanan
pemahaman  Multimedia
Nabi
kisah Interaktif/CD
Muhammad
keteladanan Interaktif
saw.
Pendidikan
Karakter
Nabi 3.14.2 Menjelaskan /Video
Muhammad sikap percaya
saw. diri dari kisah
3.14 Memahami keteladanan
kisah Nabi
keteladanan Muhammad
Nabi saw.
Muhammad 4.14.1 Menceritakan
saw. sikap terpuji
4.14 Menceritakan dari kisah
kisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi Muhammad
Muhammad saw.
saw. 4.14.2 Menceritakan
1.2 Meyakini hadis kisah singkat
yang terkait keteladanan
dengan Nabi
perilaku Muhammad
mandiri, saw.
percaya diri, 1.2.1 Meyakini hadis
dan tanggung yang terkait
jawab dengan percaya
2.2 Menunjukkan diri
perilaku 2.2.1 Menunjukkan
mandiri, perilaku
percaya diri, percaya diri
dan tanggung 3.2.1 Menyebutkan
jawab pesan hadis
3.2 Memahami yang terkait
hadis yang dengan sikap
Pendidikan
Karakter
terkait dengan percaya diri.
perilaku 3.2.2 Menjelaskan
mandiri, pesan hadis
percaya diri, yang terkait
dan tanggung dengan sikap
jawab. percaya diri.
4.2 Mencontohkan 4.2.1 Menunjukkan
perilaku contoh perilaku
mandiri, percaya diri.
percaya diri,
4.2.2 Mencontohkan
dan tanggung
perilaku
jawab sebagai
percaya diri.
implementasi
hadis.
Senangnya Belajar 
Surat an-Nasr
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa A. Membaca Kalimat Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
membaca al- membaca al- dalam Surat an-  Mengamati kalimat-  Nasionalis  Membaca pelajaran Budi Pekerti
Qur’an dengan Qur’an. Nasr kalimat dalam Q.S. kalimat-kalimat Kls III SD
tartil.  Mandiri
2.1.1 Menunjukkan An-Nashr dan Al- dalam Q.S. An-  Buku
2.1 Menunjukkan sikap peduli Kautsar secara  Gotong Nashr dan Al- pelajaran
sikap peduli terhadap individu/pasangan/kla Royong Kautsar kisa-kisah 25
terhadap sesama. sikal.  Integritas  Menulis Nabi dan
sesama sebagai 4.1.1.1 Membaca al-  Mengamati bentuk kalimat-kalimat Rasul
implementasi Qur’an surat an- huruf dalam kalimat- dalam Q.S. An-  Gambar/
dari Nasr. ayat 1 kalimat dalam Q.S. Nashr dan Al- Poster sikap-
pemahaman sampai 2 sesuai An-Nashr dan Al- Kautsar sikap terpuji
Q.S. an-Nasr tajwid al- Kautsar
Q.S. al-Kausar.  Menghafal Q.S.  Multimedia
Qur’an individu/kelompok/kl An-Nashr dan Interaktif/CD
4.1.1 Membaca 4.1.1.2 Membaca al- asikal Interaktif
Pendidikan
Karakter
kalimat-kalimat Qur’an surat an-  Mengamati hafalan Al-Kautsar /Video
dalam Q.S. an- Nasr ayat 1 Q.S. An-Nashr dan
Nasr dan Q.S. sampai 3 sesuai Al-Kautsar Observasi
al-Kausar tajwid al-
dengan benar. Qur’an  Mengamati
Menanya pelaksanaan
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa B. MenghafalSurat an-  Melalui motivasi dari  Religius diskusi dengan 1 x 4 jam  Buku PAI dan
membaca al- membaca al- Nasr guru mengajukan  Nasionalis menggunakan pelajaran Budi Pekerti
Qur’an dengan Qur’an. pertanyaan tentang lembar Kls III SD
tartil.  Mandiri
2.1.1 Menunjukkan kalimat-kalimat observasi  Buku
2.1 Menunjukkan sikap peduli dalam Q.S. An-Nashr  Gotong terkait dengan pelajaran
sikap peduli terhadap dan Al-Kautsar Royong kisa-kisah 25
- Mendiskusi
terhadap sesama.  Mengajukan  Integritas kan Nabi dan
sesama sebagai 4.1.3.1 Menunjukkan pertanyaan terkait kalimat- Rasul
implementasi hafalan Q.S. an- bacaan, tulisan dan kalimat  Gambar/
dari Nasr ayat 1-2. hafalan Q.S. An- dalam Q.S. Poster sikap-
pemahaman Nashr dan Al-Kautsar An-Nashr sikap terpuji
4.1.3.2 Menunjukkan
Q.S. an-Nasr dan Al-
hafalan Q.S. an-  Multimedia
Q.S. al-Kausar. Kautsar
Nasr ayat 1-3. Eksperimen/explore Interaktif/CD
4.1.3 Menghafal
Interaktif
Q.S. an-Nasr  Secara berkelompok
mendiskusikan  sikap yang /Video
dengan lancar.
tentang bacaan dan ditunjukkan
cara menulis kalimat- siswa terkait
kalimat dalam Q.S. dengan
An-Nashr dan Al- tanggung
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa C. Menulis Kalimat Kautsar  Religius jawabnya 1 x 4 jam  Buku PAI dan
membaca al- membaca al- dalamSurat an-Nasr Nasionalis terhadap pelajaran Budi Pekerti

Qur’an dengan Qur’an. pelaksanaan Kls III SD
tartil. Asosiasi  Mandiri jalannya
2.1.1 Menunjukkan  Buku
2.1 Menunjukkan sikap peduli  Membuat catata hasil  Gotong diskusi atau
pelajaran
sikap peduli terhadap diskusi kelompok Royong kerja
kisa-kisah 25
Pendidikan
Karakter
terhadap sesama. tentang bacaan,  Integritas individu/pas Nabi dan
sesama sebagai 4.1.2.1 Menulis tulisan, dan hafalan angan/ Rasul
implementasi kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan kelompok  Gambar/
dari Q.S. an-Nasr Al-Kautsar Poster sikap-
pemahaman ayat 1-2.  Menguhubungkan sikap terpuji
Portofolio
Q.S. an-Nasr penguasaan tentang
4.1.2.2 Menulis  Membuat  Multimedia
Q.S. al-Kausar. bacaan, tulisan, dan
kalimat dalam tulisan Q.S. Interaktif/CD
4.1.2 Menulis Q.S. an-Nasr hafalan Q.S. An- Interaktif
An-Nashr dan
kalimat-kalimat ayat 1-3. Nashr dan Al-Kautsar /Video
Al-Kautsar
dalam Q.S. an- dengan yang
.
Nasr dan al- diparaktikkan sehari-
Kausar dengan hari Tes tertulis
benar..  Tes dalam
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa D. Pesan dalam Surat  Religius bentuk tulisan 1 x 4 jam  Buku PAI dan
Komunikasi
membaca al- membaca al- an-Nasr tentang: - pelajaran Budi Pekerti
 Menyampaikan hasil  Nasionalis Menulis
Qur’an dengan Qur’an. Kls III SD
belajar tentang  Mandiri kalimat-kalimat
tartil. 2.1.1 Menunjukkan  Buku
membaca, menulis Q.S. An- Nashr
2.1 Menunjukkan sikap peduli  Gotong pelajaran
dan hafalan Q.S. An- dan Al-Kautsar
sikap peduli terhadap Royong kisa-kisah 25
Nashr dan Al-Kautsar
terhadap sesama.  Integritas Nabi dan
 Membuat kesimpulan
sesama sebagai 3.1.1 Menyebutkan Rasul
dengan bimbingan
implementasi. arti an-Nasr Non tes  Gambar/
guru
dari dengan benar. Poster sikap-
 Membaca
pemahaman sikap terpuji
3.1.2 Menyebutkan  Hafalan
Q.S. an-Nasr
jumlat ayat Q.S.  Multimedia
dan Q.S. al-
an-Nasr. Interaktif/CD
Kausar.
3.1.3 Menyebutkan Interaktif
3.1 Memahami
tempat turunnya /Video
makna Q.S. an-
Q.S. an-Nasr.
Nasr dan al-
3.1.4 Menjelaskan isi
Pendidikan
Karakter
Kausar... pokok Q.S. an-
Nasr.
Meyakini Allah itu

Maha Esadan Maha
Pemberi
1.3 Meyakini 1.3.1 Meyakini A. Allah itu Maha Esa Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
keesaan Allah keesaan Allah  Menyimak Q.S Al  Nasionalis  Melakukan pelajaran Budi Pekerti
Yang Maha Swt. Ikhlas tentang pengamatan Kls III SD
Pencipta  Mandiri
2.3.1 Menunjukkan keesaan Allah SWT terhadap ciptaan  Buku
berdasarkan sikap kerjasama  Gotong Allah SWT yaitu pelajaran
pengamatan  Mengamati diri dan Royong
3.3.1 Menyebutkan makhluk ciptaan Allah diri dan alam kisa-kisah 25
terhadap  Integritas semesta yang Nabi dan
arti Allah Swt. yang ada di sekitar
dirinya dan ada di sekitar Rasul
Maha Esa. rumah dan sekolah
makhluk rumah dan
ciptaan-Nya 3.3.2 Menyebutkan Menanya  Gambar/
bukti Allah Swt. sekolah Poster sikap-
yang dijumpai  Melalui motivasi dari
di sekitar Maha Esa. sikap terpuji
guru mengajukan
rumah dan 3.3.3 Menyebutkan pertanyaan tentang Observasi  Multimedia
sekolah cara meyakini Allah SWT sebagai  Mengamati Interaktif/CD
2.3 Menunjukkan bahwa Allah Pencipta manusia dan pelaksanaan Interaktif
sikap Swt. Maha Esa. alam semesta. diskusi dengan /Video
kerjasama 3.4.4 Menjelaskan  Mengajukan menggunakan
sebagai bahwa Allah pertanyaan tentang lembar
implementasi Swt. Maha Esa. awal penciptaan observasi
dari 4.3.1 Melakukan manusia (diri) dan terkait dengan
pemahaman pengamatan alam sekitar  Keesaan
keesaan Allah terhadap diri Allah dalam
Swt sendiri sebagai Q.S al-
Eksperimen/explore
3.3 Memahami implementasi Ikhlas,
keesaan Allah iman terhadap  Secara kelompok penciptaan
Pendidikan
Karakter
Yang Maha keesaan Allah kecil mendiskusikan manusia dan
Pencipta Yang Maha Allah adalah Esa, alam sekitar
berdasarkan Pencipta. Pencipta manusia dan  sikap yang
pengamatan 4.3.2 Melakukan alam semesta. ditunjukkan
terhadap pengamatan siswa terkait
dirinya dan terhadap dengan
Asosiasi
makhluk makhluk tanggung
ciptaan-Nya  Membuat catata hasil
ciptaan Allah jawabnya
yang dijumpai diskusi kelompok
Swt. terhadap
di sekitar tentang pengamatan
pelaksanaan
rumah dan terhadap diri dan
jalannya
sekolah. alam semesta di
diskusi atau
sekitar rumah dan
4.3 Melakukan kerja
sekolah
pengamatan individu/pas
terhadap diri  Menguhubungkan angan/
dan makhluk tentang isi hasil kelompok
ciptaan Allah diskusi dengan sikap
yang dijumpai manusia terhadap
Allah SWT, diri dan Portofolio
di sekitar
rumah dan alam sekitar dalam  Membuat
sekolah sebagai perilaku sehari-hari catatan dari
implementasi hasil diskusi
iman terhadap terkait dengan
Komunikasi
keesaan Allah Keesaan Allah,
Yang Maha  Menyampaikan hasil peenciptaan
Pencipta. diskusi tentang mansia dan
Keesaan Allah, diri, alam sekitar
1.4 Meyakini 1.4.1 Meyakini B. Allah itu Maha dan alam semesta.  Religius 1 x 4 jam  Buku PAI dan
adanya Allah adanya Allah Pemberi  Menyampaikan hasil  Nasionalis pelajaran Budi Pekerti
Swt. Yang Swt. Yang Tes tertulis Kls III SD
belajar tentang  Mandiri
Maha Pemberi, Maha Pemberi pengenalan Allah dan  Tes dalam  Buku
Maha 2.4.1 Menunjukkan pengamatan terhadap  Gotong bentuk tulisan pelajaran
Pendidikan
Karakter
Mengetahui sikap peduli diri dan alam semesta Royong tentang: - arti kisa-kisah 25
dan Maha 3.4.1 Menyebutkan  Membuat kesimpulan  Integritas Q.S Al Ikhlas Nabi dan
Mendengar. arti al-Wahhab. dengan bimbingan terkait dengan Rasul
2.4 Menunjukkan 3.4.2 Menyebutkan guru Keesaan  Gambar/
sikap peduli, bukti Allah Swt. AllahPencipta Poster sikap-
berbuat baik Maha Pemberi. an diri sikap terpuji
dan berhati-hati manusia, dan  Multimedia
3.4.3 Menyebutkan
sebagai alam semesta Interaktif/CD
cara meyakini
implementasi Interaktif
bahwa Allah
dari /Video
Swt. Maha
pemahaman
Pemberi.
Asmaul Husna:
al-Wahhab, al- 3.4.4 Menjelaskan
‘Alim,as- bahwa Allah
Sami . Swt. Maha
Pemberi.
3.4 Memahami
makna Asmaul 4.4.1 Membaca
Husna: al- Asmaul Husna:
Wahhab, al- al-Wahhab.
‘Alim, as- 4.4.2 Membaca
Sami. makna Asmaul
4.4 Membaca Husna: al-
Asmaul Husna: Wahhab.
al-Wahhab, al-
‘Alim, as-Sami
dengan jelas
dan benar
Hidup Tenang
denganBerperilaku
Pendidikan
Karakter
Terpuji
1.2 Meyakini hadis 1.2.1 Meyakini hadis A. Tanggung jawab Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
yang terkait yang terkait  Menyimak hadits  Nasionalis  Melakukan pelajaran Budi Pekerti
dengan dengan yang terkait dengan pengamatan Kls III SD
perilaku tanggung jawab  Mandiri
perilaku mandiri, terhadap ciptaan  Buku
mandiri, 2.2.1 Menunjukkan percaya diri, dan  Gotong Allah SWT yaitu pelajaran
percaya diri, perilaku tanggung jawab Royong diri dan alam kisa-kisah 25
dan tanggung tanggung jawab  Integritas semesta yang Nabi dan
jawab  Mengamati ciri-ciri
3.2.1 Menyebutkan perilaku mandiri, ada di sekitar Rasul
2.2 Menunjukkan pesan hadis percaya diri, dan rumah dan  Gambar/
perilaku yang terkait tanggung jawab sekolah Poster sikap-
mandiri, dengan perilaku sikap terpuji
percaya diri, Menanya
tanggung Observasi
dan tanggung  Melalui motivasi dari  Multimedia
jawab.
jawab guru mengajukan  Mengamati Interaktif/CD
3.2.2 Menjelaskan pertanyaan tentang isi pelaksanaan Interaktif
3.2 Memahami pesan hadis hadits mengenai diskusi dengan /Video
hadis yang yang terkait
terkait dengan perilaku mandiri, menggunakan
dengan perilaku percaya diri, dan lembar
perilaku tanggung
mandiri, tanggung jawab observasi
jawab. terkait dengan
percaya diri,  Mengajukan
4.2.1 Menunjukkan  Keesaan
dan tanggung pertanyaan tentang
contoh perilaku Allah dalam
jawab. iri-ciri perilaku
tanggung Q.S al-
4.2 Mencontohkan mandiri, percaya diri,
jawab. Ikhlas,
perilaku dan tanggung jawab
4.2.2 Mencontohkan penciptaan
mandiri,
perilaku manusia dan
percaya diri, Eksperimen/explore
tanggung alam sekitar
dan tanggung
jawab.  Secara kelompok
jawab sebagai  sikap yang
kecil mendiskusikan
implementasi ditunjukkan
Pendidikan
Karakter
hadis. isi hadits yang terkait siswa terkait
dengan perilaku dengan
1.5 Meyakini 1.5.1 Memiliki sikap B. Tawaduk mandiri, percaya diri,  Religius tanggung 1 x 4 jam  Buku PAI dan
bahwa perilaku tawaduk. dan tanggung jawab. jawabnya pelajaran Budi Pekerti
 Nasionalis terhadap
tawaduk, 2.5.1 Membiasakan Kls III SD
ikhlas, dan  Mandiri pelaksanaan
hidup tawaduk. Asosiasi  Buku
mohon  Gotong jalannya
3.5.1 Menyebutkan  Membuat catata hasil diskusi atau pelajaran
pertolongan Royong kisa-kisah 25
arti tawaduk. diskusi kelompok kerja
sebagai  Integritas Nabi dan
3.5.2 Menjelaskan tentang hadits yang individu/pas
cerminan dari Rasul
pesan hadis terkait dengan angan/
iman
yang terkait perilaku mandiri, kelompok  Gambar/
2.5 Menunjukkan percaya diri, dan Poster sikap-
dengan sikap
perilaku tanggung jawab sikap terpuji
tawaduk.
tawaduk, Portofolio
ikhlas, dan 4.5.1 Menunjukkan  Menguhubungkan  Multimedia
pelajaran tentang  Membuat
mohon sikap tawaduk. Interaktif/CD
sikap dan perilaku catatan dari
pertolongan 4.5.2 Mencontohkan Interaktif
mandiri, percaya diri, hasil diskusi
sikap tawaduk. /Video
3.5 Memahami dan tanggung jawab terkait dengan
perilaku 4.5.3 dengan sikap dan hadits yang
tawaduk, Mendemonstra perilaku warga terkait dengan
ikhlas, dan sikan sikap sekolah sehari-hari perilaku
mohon tawaduk. mandiri,
pertolongan. percaya diri,
4.5 Mencontohkan Komunikasi dan tanggung
perilaku  Menyampaikan hasil jawab
tawaduk, diskusi tentang
ikhlas, dan perilaku mandiri, Tes tertulis
mohon percaya diri, dan
pertolongan tanggung jawab  Tes dalam
bentuk tulisan
.  Menyampaikan hasil
Pendidikan
Karakter
1.6. Meyakini 1.6.1 Meyakini C. Peduli pengamatan tentang  Religius tentanghadits 1 x 4 jam  Buku PAI dan
bahwa sikap bahwa sikap perilaku warga yang terkait pelajaran Budi Pekerti
sekolah sehari-hari  Nasionalis dengan perilaku
peduli terhadap peduli terhadap Kls III SD
sesama sebagai sesama sebagai  Membuat kesimpulan  Mandiri mandiri,
percaya diri,  Buku
cerminan dari cerminan dari dengan bimbingan  Gotong pelajaran
iman. iman. guru Royong dan tanggung
jawab kisa-kisah 25
2.6. Menunjukkan 2.6.1 Menunjukkan  Integritas Nabi dan
sikap peduli sikap peduli Rasul
terhadap terhadap  Gambar/
sesama. sesama. Poster sikap-
3.6 Memahami 3.6.1 Menyebutkan sikap terpuji
sikap peduli arti peduli.
 Multimedia
terhadap 3.6.2 Menjelaskan Interaktif/CD
sesama sebagai perilaku peduli, Interaktif
implementasi
4.6.1 Mencontohkan /Video
dari
sikap peduli.
pemahaman
Q.S. al-Kausar. 4.6.2
Mendemonstra
4.6 Mencontohkan
sikan sikap
perilaku peduli
peduli.
terhadap
sesama sebagai
implementasi
dari
pemahaman
Q.S. al-Kausar.
Salat Kewajibanku
1.8 Menjalankan 1.8.1 Menjalankan A. Inti Ibadah Salat Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
salat secara salat dengan  Menyimak  Nasionalis  Membuat cerita pelajaran Budi Pekerti
Pendidikan
Karakter
tertib. tertib. penjelasan hikmah  Mandiri tentang Kls III SD
2.8 Menunjukkan 2.8.1 Menunjukkan ibadah shalat  Gotong pengalaman  Buku
sikap hidup sikap hidup  Mencermati cerita Royong ibadah shalat di pelajaran
tertib sebagai tertib. pengalaman shalat di rumah, sekolah, kisa-kisah 25
 Integritas dan tempat lain
implementasi 3.8.1 Menyebutkan rumah dan sekolah Nabi dan
dari arti salat. Rasul
pemahaman Observasi  Gambar/
3.8.2 Menjelaskan Menanya
makna ibadah Poster sikap-
pentingnya  Melalui motivasi dari  Mengamati
salat. sikap terpuji
melaksanan guru mengajukan pelaksanaan
3.8 Memahami salat. diskusi dengan  Multimedia
makna salat pertanyaan tentang
4.8.1 hikmah ibadah shalat menggunakan Interaktif/CD
sebagai wujud lembar Interaktif
Mengidentifikas seperti apa yang
dari observasi /Video
i contoh makna dialami atau
pemahaman terkait dengan
ibadah salat. dirasakan ketika
Q.S. al-Kausar.
4.8.2 Menunjukkan melakukan shalat - Sikap dalam
4.8 Menunjukkan diskusi materi
contoh makna  Mengajukan
contoh makna hikmah
ibadah salat. . pertanyaan tentang
salat sebagai ibadah shalat
wujud dari tata cara shalat
pemahaman yangbaik dan benar - Sikap dalam
Q.S. al-Kausar. menyampaika
n dan
1.10 Menjalankan 1.10.1 Membiasakan B. Hikmah Salat Eksperimen/explore 1 x 4 jam
 Religius mendengarka  Buku PAI dan
ibadah salat melaksanakan  Secara kelompok Nasionalis n cerita pelajaran Budi Pekerti

dengan tertib. salat tepat kecil mendiskusikan pengalaman Kls III SD
waktu. hikmah ibadah shalat  Mandiri
2.10 Menunjukkan ibadah  Buku
perilaku 2.10.1 Menunjukkan melalui pengamatan  Gotong shalatdiberba pelajaran
kerjasama perilaku dan pengalaman di Royong gai tempat kisa-kisah 25
sebagai kerjasama. rumah, sekolah, dan  Integritas Nabi dan
implementasi di tempat lain
3.10.1 Menyebutkan Portofolio Rasul
dari hikmah salat.  Gambar/
pemahaman  Membuat
Pendidikan
Karakter
hikmah ibadah 3.10.2 Menjelaskan Asosiasi catatan dari Poster sikap-
salat. hikmah salat.  Membuat catata hasil hasil diskusi sikap terpuji
3.10 Memahami 4.10.1 Menceritakan diskusi kelompok terkait dengan  Multimedia
hikmah ibadah pengalaman tentang hikmah hikmah ibadah Interaktif/CD
salat melalui hikmah ibadah shalat shalat di Interaktif
pengamatan pelaksanaan berbagai /Video
 Menguhubungkan pengalaman
dan ibadah salat pengalaman
pengalaman di dirumah dan tempat
pengamalan ibadah
rumah dan 4.10.2 Menceritakan shalat dengan kondisi
sekolah. pengalaman tertentu seperti di Tes tertulis
4.10 Menceritakan hikmah rumah, sekolah, atau  Tes dalam
pengalaman pelaksanaan tempat lain bentuk tulisan
hikmah ibadah salat di tentang: -
pelaksanaan sekolah. hikmah ibadah
ibadah salat di Komunikasi
shalat
rumah dan  Menyampaikan hasil
sekolah.. diskusi tentang hikmah
ibadah shalat
 Menyampaikan hasil
pengamatan dan
pengalaman
melakukan ibadah
shalat di berbagai
tempat
dengan bimbingan
guru
Kisah Keteladanan 
Nabi Yusuf as. &
Pendidikan
Karakter
Nabi Syu’aib as.
1.11 Meyakini 1.11.1 Meyakini A. Kisah Keteladanan Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
kebenaran kebenaran kisah Nabi Yusuf as.  Menyimak kisah  Nasionalis  Membuat pelajaran Budi Pekerti
kisah Nabi Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi ringkasan Kls III SD
Yusuf a.s.  Mandiri
2.11.1 Menunjukkan Yusuf a.s kisah  Buku
2.11 Menunjukkan sikap pemaaf.  Gotong keteladanan pelajaran
 Mengamati isi kisah Royong
sikap pemaaf 3.11.1 Menyebutkan Nabi Yusuf a.s yang Nabi Yusuf kisa-kisah 25
sebagai keteladanan dari perlu diteladani  Integritas a.s Nabi dan
implementasi kisah singkat (diimplementasikan). Rasul
dari Nabi Yusuf a.s.  Gambar/
pemahaman Poster sikap-
3.11.2 Menjelaskan Menanya Observasi
kisah sikap terpuji
keteladanan dari
keteladanan  Melalui motivasi Mengamati
kisah singkat  Multimedia
Nabi Yusuf a.s. dari guru pelaksanaan
Nabi Yusuf a.s. Interaktif/CD
3.11 Memahami mengajukan diskusi dengan
3.11.3 Menjelaskan pertanyaan tentang menggunakan Interaktif
kisah
hikmah dari apa saja sikap lembar observasi /Video
keteladanan
kisah Nabi teladan Nabi Yusuf terkait dengan;
Nabi Yusuf a.s.
Yusuf a.s. a.s
4.11 Menceritakan  Mendiskusikan
4.11.1 Menceritakan kisah
kisah  Mengajukan
keteladanan keteladanan
keteladanan pertanyaan tentang
kisah singkat Nabi Yusuf a.s
Nabi Yusuf a.s. contoh-contoh
Nabi Yusuf a.s.
sikap Nabi Yusuf  Sikap yang
4.11.2 Menceritakan a.s yang hendak ditunjukkan
kisah singkat diteladani. siswa terkait
Nabi Yusuf a.s. dengan tanggung
Eksperimen/explore jawabnya
terhadap
 Secara kelompok pelaksanaan
kecil jalannya diskusi
Pendidikan
Karakter
mendiskusikan atau kerja
kisah keteladanan individu/pasanga
Nabi Yusuf a.s n/ kelompok
(mengidentifikasi).
Portofolio
Asosiasi  Membuat
 Membuat catata catatan tentang
hasil diskusi sikap
kelompok tentang keteladanan
kisah keteladanan yang terdapat di
Nabi Yusuf a.s dalam kisah
 Menguhubungkan Nabi Yusuf a.s
pelajaran tentang
sikap
keteladananNabi Tes tertulis
Yusuf a.s dengan
perilaku warga Tes dalam bentuk
sekolah sehari-hari tulisan tentang:
 Contoh-contoh
sikap
Komunikasi
keteladanan
 Menyampaikan Nabi Yusuf a.s
hasil diskusi
tentang kisah
keteladanan Nabi Non tes
Yusuf a.s Pengamatan
 Menyampaikan tentang perilaku:
hasil pengamatan  Yang
tentang perilaku mencerminkan
warga sekolah sikap
sehari-hari terkait keteladanan
Pendidikan
Karakter
dengan sikap Nabi Yusuf a.s
teladan Nabi Yusuf
a.s
 Membuat
kesimpulan dengan
bimbingan guru
1.12 Meyakini 1.11.1 Meyakini B. Kisah Keteladanan Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI dan
kebenaran kebenaran kisah Nabi Syu’aib as.  Menyimak kisah  Nasionalis  Membuat pelajaran Budi Pekerti
kisah Nabi Nabi Syu’aib keteladanan Nabi ringkasan Kls III SD
Syu’aib a.s. a.s.  Mandiri
Syu‘aib a.s kisah  Buku
2.12 Menunjukkan 2.11.1 Menunjukkan  Gotong keteladanan pelajaran
 Mengamati isi kisah Royong
sikap jujur sikap jujur Nabi Syu‘aib a.syang Nabi Syu‘aib kisa-kisah 25
sebagai 3.11.1 Menyebutkan perlu diteladani  Integritas a.s Nabi dan
implementasi keteladanan dari (diimplementasikan). Rasul
dari kisah singkat  Gambar/
Observasi
pemahaman Nabi Syu’aib Poster sikap-
kisah Menanya Mengamati
a.s. sikap terpuji
keteladanan  Melalui motivasi dari pelaksanaan
3.11.2 Menjelaskan diskusi dengan  Multimedia
Nabi Syu’aib guru mengajukan
keteladanan dari menggunakan Interaktif/CD
a.s. pertanyaan tentang
kisah singkat lembar observasi Interaktif
3.12 Memahami Nabi Syu’aib apa saja sikap
teladan Nabi Syu‘aib terkait dengan; /Video
kisah a.s.
keteladanan a.s  Mendiskusikan
3.11.3 Menjelaskan kisah
Nabi Syu’aib  Mengajukan
hikmah dari keteladanan
a.s. pertanyaan tentang
kisah Nabi Nabi Syu‘aib
4.12 Menceritakan Syu’aib a.s. contoh-
kisah contohsikapNabi a.s
4.11.1 Menceritakan  Sikap yang
keteladanan Syu‘aib a.s yang
keteladanan ditunjukkan
Nabi Syu’aib hendak diteladani.
kisah singkat siswa terkait
a.s.
Nabi Syu’aib dengan
Pendidikan
Karakter
a.s. Eksperimen/explore tanggung
4.11.2 Menceritakan  Secara kelompok jawabnya
kisah singkat kecil mendiskusikan terhadap
Nabi Syu’aib kisah keteladanan pelaksanaan
a.s. Nabi Syu‘aib a.s jalannya
(mengidentifikasi). diskusi atau
kerja
individu/pasan
Asosiasi gan/ kelompok
 Membuat catata hasil
diskusi kelompok Portofolio
tentang kisah
keteladanan Nabi  Membuat
Syu‘aib a.s catatan tentang
sikap
 Menguhubungkan keteladanan
pelajaran tentang yang terdapat
sikap keteladanan di dalam kisah
Nabi Syu‘aib a.s Nabi Syu‘aib
dengan perilaku a.s
warga sekolah
sehari-hari
Tes tertulis
Komunikasi Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
diskusi tentang kisah  Contoh-contoh
keteladanan Nabi sikap
Syu‘aib a.s keteladanan
Nabi Syu‘aib
 Menyampaikan hasil a.s
pengamatan tentang
perilaku warga
sekolah sehari-hari
Pendidikan
Karakter
terkait dengan sikap Non tes
teladan Nabi Syu‘aib Pengamatan
a.s tentang perilaku:
 Membuat kesimpulan  Yang
dengan bimbingan mencerminkan
guru sikap
keteladanan
Nabi Syu‘aib a.s
Mengetahui …………………, ............... 20…

Kepala Sekolah, Guru PAI dan BP Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III ( Tiga ) / 2 (Genap)
Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III ( Tiga ) / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Karakter
Hati Tenteram
dengan Berperilaku
Baik
1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Meyakini bahwa A. Tanggung Jawab / Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
perilaku perilaku ikhlas Ikhlas  Menyimak makna  Nasionalis  Membuat pelajaran dan Budi
tawaduk, ikhlas, sebagai cerminan sifat Allah Qiyamuhu contoh-contoh Pekerti Kls
dan mohon dari iman.  Mandiri III SD
binafsihi, wahdaniyat, sikap dan
pertolongan 2.5.1 Menunjukkan Qudrah, dan Iradah  Gotong perilaku  Buku
sebagai cerminan perilaku ikhlas Royong tawaduk, pelajaran
dari iman.  Mengamati makna
3.5.1 Menyebutkan arti Tawaduk, ikhlas, dan  Integritas ikhlas, dan kisa-kisah 25
2.5 Menunjukkan ikhlas. mohon pertolongan mohon Nabi dan
perilaku pertolongan Rasul
3.5.2 Menjelaskan ikhlas
tawaduk, ikhlas, sebagai  Gambar/
dalam beribadah. Menanya
dan mohon implementasi Poster sikap-
4.5.1 Menunjukkan sikap
Pendidikan
Karakter
pertolongan. ikhlas.  Melalui motivasi dari dari sikap terpuji
3.5 Memahami 4.5.2 Mencontohkan guru mengajukan pemahaman  Multimedia
perilaku sikap ikhlas. pertanyaan tentang sifat Allah Interaktif/CD
tawaduk, ikhlas, makna sifat Allah Qiyamuhu Interaktif
4.5.3 Mendemonstrasikan
dan mohon Qiyamuhu binafsihi, binafsihi, /Video
sikap ikhlas.
pertolongan. wahdaniyat, Qudrah, wahdaniyat,
dan Iradah Qudrah, dan
4.5 Mencontohkan
 Mengajukan Iradah
perilaku
tawaduk, ikhlas, pertanyaan tentang
dan mohon makna Tawaduk, Observasi
pertolongan. ikhlas, dan mohon Mengamati
pertolongan pelaksanaan
1.5 Meyakini 1.5.1 Meyakini bahwa B. Memohon  Religius 1 x 4 jam  Buku PAI
perilaku ikhlas Pertolongan diskusi pelajaran dan Budi
bahwa  Nasionalis
sebagai cerminan Eksperimen/explore dengan Pekerti Kls
perilaku  Mandiri menggunakan
tawaduk, dari iman.  Secara kelompok III SD
kecil mendiskusikan  Gotong lembar
ikhlas, dan 2.5.1 Menunjukkan  Buku
perilaku tawaduk, Royong observasi
mohon perilaku ikhlas. pelajaran
ikhlas, dan mohon terkait dengan
pertolongan 3.5.1 Menyebutkan  Integritas kisa-kisah 25
keutamaan berdoa. pertolongan sebagai - Mendisku Nabi dan
sebagai implementasi dari sikan
cerminan dari 3.5.2 Menjelaskan Rasul
pemahaman sifat pengertian
iman pentingnya berdoa sifat Allah  Gambar/
Allah Qiyamuhu
dalam beribadah. Qiyamuhu Poster sikap-
2.5 Menunjukkan binafsihi, wahdaniyat,
sikap terpuji
perilaku 4.5.1 Mencontohkan Qudrah, dan Iradah binafsihi,
perilaku memohon wahdaniy  Multimedia
tawaduk,
pertolongan kepada at, Interaktif/CD
ikhlas, dan Allah Swt. Asosiasi Interaktif
Qudrah,
mohon  Membuat catata hasil dan Iradah /Video
4.5.2 Mendemonstrasikan
pertolongan. diskusi kelompok
contoh berdoa. - Perilaku
3.5 Memahami tentang perilaku tawaduk,
perilaku tawaduk, ikhlas, dan ikhlas,
Pendidikan
Karakter
tawaduk, mohon pertolongan dan
ikhlas, dan sebagai implementasi mohon
mohon dari pemahaman sifat pertolong
pertolongan. Allah Qiyamuhu an
binafsihi, wahdaniyat,
4.5 Qudrah, dan Iradah
Menco  sikap yang
ntohkan ditunjukka
perilaku  Menguhubungkan n siswa
pelajaran tentang terkait
tawaduk,
sikaptawaduk, ikhlas, dengan
ikhlas, dan dan mohon tanggung
mohon pertolongan dengan jawabnya
pertolongan. sikap dan perilaku terhadap
warga sekolah sehari- pelaksanaa
hari n jalannya
diskusi
atau kerja
Komunikasi
individu/pa
 Menyampaikan hasil sangan/
diskusi tentang sikap kelompok
tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan
Portofolio
pengamatan tentang  Membuat
perilaku warga catatan
sekolah sehari-hari tentang
terkait dengan sikap perilaku
tawaduk, ikhlas, dan tawaduk,
mohon pertolongan ikhlas,
dan
mohon
dengan bimbingan
pertolong
Pendidikan
Karakter
guru an sebagai
implemen
tasi dari
pemaham
an sifat
Allah
Qiyamuhu
binafsihi,
wahdaniy
at,
Qudrah,
dan Iradah
Tes tertulis
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
 Pengertian
tawaduk,
ikhlas, dan
mohon
pertolongan
 Pengertian
Qiyamuhu
binafsihi,
wahdaniyat,
Qudrah, dan
Iradah
Non tes
Pengamatan
Pendidikan
Karakter
tentang perilaku:
 tawaduk,
ikhlas, dan
mohon
pertolongan
Senangnya
BelajarSurat al-
Kautsar
1.7 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca A. Membaca Kalimat Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
membaca al- al-Qur’an. dalam Surat al-  Mengamati kalimat-  Nasionalis  Membaca pelajaran dan Budi
Qur’an dengan 2.1.1 Menunjukkan sikap Kautsar kalimat dalam Q.S. kalimat- Pekerti Kls
tartil.  Mandiri III SD
peduli terhadap An-Nashr dan Al- kalimat dalam
2.1 Menunjukkan sesama. Kautsar secara  Gotong Q.S. An-  Buku
sikap peduli individu/pasangan/kla Royong Nashr dan Al- pelajaran
4.1.1.1 Membaca al-
terhadap sesama Qur’an surat al- sikal.  Integritas Kautsar kisa-kisah 25
sebagai Kausar ayat 1- 2.  Mengamati bentuk  Menulis Nabi dan
implementasi huruf dalam kalimat- kalimat- Rasul
4.1.1.2 Membaca al-
dari pemahaman kalimat dalam Q.S. kalimat dalam  Gambar/
Qur’an surat al-
Q.S. an-Na¡r dan An-Nashr dan Al- Q.S. An- Poster sikap-
Kausar ayat 1 - 3.
Q.S. al-Kautsar. Kautsarindividu/kelo Nashr dan Al- sikap terpuji
.
4.1.1 Membaca mpok/klasikal Kautsar
.  Multimedia
kalimat-kalimat  Mengamati hafalan  Menghafal Interaktif/CD
dalam Q.S. an- Q.S. An-Nashr dan Q.S. An- Interaktif
Nasrr dan Q.S. Al-Kautsar Nashr dan Al- /Video
al-Kautsar Kautsar
dengan benar.
Menanya
 Melalui motivasi dari Observasi
Pendidikan
Karakter
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca B. Menghafal Surat al- guru mengajukan  Religius  Mengamati 1 x 4 jam  Buku PAI
membaca al- al-Qur’an. Kautsar pertanyaan tentang pelaksanaan pelajaran dan Budi
kalimat-kalimat dalam  Nasionalis
Qur’an dengan 2.1.1 Menunjukkan sikap diskusi Pekerti Kls
tartil. Q.S. An-Nashr dan  Mandiri dengan III SD
peduli terhadap
Al-Kautsar  Gotong menggunakan
2.1 Menunjukkan sesama.  Buku
sikap peduli  Mengajukan Royong lembar
4.1.3.1 Menunjukkan pelajaran
terhadap sesama pertanyaan terkait  Integritas observasi
hafalan Q.S. al- kisa-kisah 25
sebagai bacaan, tulisan dan terkait dengan
Kautsar ayat 1-2. Nabi dan
implementasi hafalan Q.S. An- - Mendisku Rasul
4.1.3.2 Menunjukkan Nashr dan Al-Kautsar sikan
dari pemahaman  Gambar/
hafalan Q.S. al- kalimat-
Q.S. an-Na¡r dan Poster sikap-
Kautsar ayat 1-3. kalimat
Q.S. al-Kautsar Eksperimen/explore sikap terpuji
4.1.3 Menghafal Q.S. dalam
 Secara berkelompok Q.S. An-  Multimedia
an-Na¡r dan al- mendiskusikan Nashr dan Interaktif/CD
Kautsar dengan tentang bacaan dan Al- Interaktif
lancar. cara menuliskalimat- Kautsar /Video
kalimat dalam Q.S.
An-Nashr dan Al-
Kautsar  sikap yang
ditunjukka
n siswa
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca C. Menulis Kalimat Asosiasi  Religius 1 x 4 jam  Buku PAI
terkait
membaca al- al-Qur’an. Surat al-Kautsar  Membuat catata hasil  Nasionalis pelajaran dan Budi
dengan
Qur’an. 2.1.1 Menunjukkan sikap diskusi kelompok Pekerti Kls
 Mandiri tanggung
2.1 Menunjukkan peduli terhadap tentang bacaan, jawabnya III SD
sikap peduli sesama  Gotong  Buku
tulisan, dan hafalan terhadap
terhadap sesama Royong pelajaran
4.1.2.1 Menulis kalimat Q.S. An-Nashr dan pelaksanaa
sebagai dalam Q.S. al- Al-Kautsar  Integritas n jalannya kisa-kisah 25
implementasi Kautsar ayat 1-2. diskusi Nabi dan
 Menguhubungkan
dari pemahaman atau kerja Rasul
4.1.2.2 Menulis kalimat penguasaan tentang
Q.S. an-Na¡r dan individu/pa  Gambar/
dalam Q.S. al-
Pendidikan
Karakter
Q.S. al-Kautsar. Kautsar ayat 1-3. bacaan, tulisan, dan sangan/ Poster sikap-
4.1.2 Menulis kalimat- hafalan Q.S. An- kelompok sikap terpuji
kalimat dalam Nashr dan Al-Kautsar  Multimedia
Q.S. an-Na¡r dan dengan yang Portofolio Interaktif/CD
al-Kautsar. diparaktikkan sehari- Interaktif
 Membuat
hari /Video
tulisan Q.S.
An-Nashr dan
Komunikasi Al-Kautsar
belajar tentang Tes tertulis
1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca D. Pesan Surat al-  Religius 1 x 4 jam  Buku PAI
membaca, menulis
membaca al- al-Qur’an. Kautsar  Nasionalis  Tes dalam pelajaran dan Budi
dan hafalan Q.S. An-
Qur’an dengan 2.1.1 Menunjukkan sikap bentuk tulisan Pekerti Kls
Nashr dan Al-Kautsar  Mandiri
tartil. peduli terhadap tentang: - III SD
 Membuat kesimpulan  Gotong Menulis
2.1 Menunjukkan sesama.  Buku
dengan bimbingan Royong kalimat-
sikap peduli 3.1.1 Menyebutkan arti pelajaran
guru kalimat Q.S.
terhadap sesama al-Kautsar.  Integritas kisa-kisah 25
sebagai An-Nashr dan Nabi dan
3.1.2 Menyebutkan Al-Kautsar
implementasi Rasul
jumlat ayat Q.S. al-
dari pemahaman  Gambar/
Kautsar.
Q.S. an-Na¡r dan Non tes Poster sikap-
Q.S al-Kautsar. 3.1.3 Menyebutkan
tempat turunnya  Membaca sikap terpuji
3.1 Memahami
Q.S al-Kautsar.  Hafalan  Multimedia
makna Q.S. an-
3.1.4 Menjelaskan isi Interaktif/CD
Na¡r dan Q.S. al-
pokok Q.S. al- Interaktif
Kautsar
Kautsar /Video
.
Pendidikan
Karakter
Meyakini Allah itu
Maha Mengetahui
dan Maha
Mendengar
1.4 Meyakini adanya 1.4.1 Meyakini adanya A. Allah itu Maha Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
Allah Swt. Yang Allah Swt. Yang Mengetahui  Menyimak makna  Nasionalis  Melakukan pelajaran dan Budi
Maha Pemberi, Maha Mengetahui Asmaul Husna: Al- pengamatan Pekerti Kls
Maha  Mandiri III SD
2.4.1 Menunjukkan sikap Wahhab, Al-‘Alim, terhadap
Mengetahui dan berbuat baik. As-Sami‘  Gotong lafal dan  Buku
Maha Royong makna pelajaran
3.4.1 Menyebutkan arti  Mengamati lafal dan
Mendengar.  Integritas Asmaul kisa-kisah 25
al-‘Alim. arti Asmaul Husna:
2.4 Menunjukkan Al-Wahhab, Al- Husna: Al- Nabi dan
3.4.2 Menyebutkan bukti
sikap peduli, ‘Alim, As-Sami‘ Wahhab, Rasul
Allah Swt. Maha
berbuat baik dan Al-‘Alim,  Gambar/
Mengetahui. Menanya
berhati-hati As-Sami‘ Poster sikap-
sebagai 3.4.3 Menyebutkan cara  Melalui motivasi
meyakini bahwa Observasi sikap terpuji
implementasi dari guru
dari pemahaman Allah Swt. Maha mengajukan  Mengamati  Multimedia
Asmaul Husna: Mengetahui. pertanyaan tentang pelaksanaan Interaktif/CD
al-Wahhab, al- 3.4.4 Menjelaskan bahwa lafal dan arti diskusi Interaktif
‘Alim, dan as- Allah Swt. Maha Asmaul Husna: Al- dengan /Video
Sami. Mengetahui. Wahhab, Al-‘Alim, menggunakan
As-Sami‘ lembar
3.4 Memahami 4.4.1 Membaca Asmaul observasi
makna Asmaul Husna: al-‘Alim. terkait dengan
Husna: al- 4.4.2 Membaca makna  Mengajukan
Wahhab, al- - Makna
Asmaul Husna: al- pertanyaan tentang
‘Alim, dan as- Asmaul
‘Alim. makna Asmaul
Sami‘. Husna:
Husna: Al-Wahhab,
Al-
4.4 Membaca Al-‘Alim, As-Sami‘
Wahhab,
Asmaul Husna: Al-‘Alim,
al-Wahhab, al-
Pendidikan
Karakter
‘Alim, dan as- Eksperimen/explore As-Sami‘
Sami‘ dengan  Secara kelompok - sikap
jelas dan benar. kecil mendiskusikan yang
1.4 Meyakini adanya 1.4.1 Meyakini adanya B. Allah itu Maha lafal dan makna  Religius ditunjukk 1 x 4 jam  Buku PAI
Allah Swt. Yang Allah Swt. Yang Mendengar Asmaul Husna: Al- an siswa pelajaran dan Budi
Wahhab, Al-‘Alim,  Nasionalis terkait
Maha Pemberi, Maha Mendengar. Pekerti Kls
Maha As-Sami‘  Mandiri dengan III SD
2.4.1 Menunjukkan sikap
Mengetahui dan  Gotong tanggung
berhati-hati.  Buku
Maha Royong jawabnya
3.4.1 Menyebutkan arti Asosiasi pelajaran
Mendengar. terhadap
as-Sami‘.  Membuat catata  Integritas kisa-kisah 25
2.4 Menunjukkan pelaksana
3.4.2 Menyebutkan bukti hasil diskusi an Nabi dan
sikap peduli, kelompok tentang Rasul
Allah Swt. Maha jalannya
berbuat baik dan makna Asmaul  Gambar/
Mendengar. diskusi
berhati-hati Husna: Al-Wahhab, Poster sikap-
sebagai 3.4.3 Menyebutkan cara atau kerja
meyakini bahwa Al-‘Alim, As-Sami‘ individu/p sikap terpuji
implementasi
dari pemahaman Allah Swt. Maha asangan/  Multimedia
Mendengar.  Menguhubungkan kelompok Interaktif/CD
Asmaul Husna:
al-Wahhab, al- 3.4.4 Menjelaskan bahwa tentang isi hasil Interaktif
‘Alim, dan as- Allah Swt. Maha diskusi sifat Al- Portofolio /Video
Sami. Mengetahui. Wahhab, Al-‘Alim,
 Membuat
3.4 Memahami 4.4.1 Membaca Asmaul As-Sami‘ Allah SWT
catatan dari
makna Asmaul Husna: as-Sami‘. dengan sikap manusia
hasil diskusi
Husna: al- dalam perilaku sehari-
4.4.2 Membaca makna terkait
Wahhab, al- hari
Asmaul Husna: as- dengan
‘Alim, dan as- Sami‘. makna
Sami‘. Komunikasi Asmaul
4.4 Membaca  Menyampaikan Husna: Al-
Asmaul Husna: hasil diskusi tentang Wahhab,
al-Wahhab, al- makna Asmaul Al-‘Alim,
‘Alim, dan as- Husna: Al-Wahhab, As-Sami‘
Pendidikan
Karakter
Sami‘ dengan Al-‘Alim, As-Sami‘
jelas dan benar.  Menyampaikan Tes tertulis
hasil belajar tentang  Tes dalam
lafal dan makna bentuk
Asmaul Husna: Al- tulisan
Wahhab, Al-‘Alim, tentang: -
As-Sami‘ makna Al-
 Membuat Wahhab,
kesimpulan dengan Al-‘Alim,
bimbingan guru As-Sami‘
Bersyukur kepada
Allah Swt.
1.7 Menerima dan 1.7.1 Mensyukuri nikmat A. Nikmatnya Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
mensyukuri Allah Swt. dengan Bersyukur  Menyimak makna  Nasionalis  Membuat pelajaran dan Budi
nikmat Allah mengucapkan Q.S. Ibrahim ayat 7 contoh- Pekerti Kls
Swt. yang alhamdulillah.  Mandiri III SD
 Menyimak makna contoh sikap
diberikan kepada 2.7.1 Menunjukkan sikap  Gotong syukur  Buku
makhlukNya. bersyukur sebagai Royong
bersyukur. implementasi dari sebagai pelajaran
2.7 Menunjukkan 3.7.1 Menyebutkan arti pemahaman Q.S.  Integritas implementa kisa-kisah 25
sikap bersyukur. bersyukur. Ibrahim ayat 7 si dari Nabi dan
3.7 Memahami sikap 3.7.2 Menjelaskan pemahaman Rasul
 Mengamti contoh Q.S.
bersyukur. manfaat bersyukur. sikap syukur  Gambar/
Ibrahim ayat Poster sikap-
7 sikap terpuji
Menanya
 Multimedia
 Melalui motivasi Observasi Interaktif/CD
dari guru Mengamati Interaktif
mengajukan pelaksanaan /Video
Pendidikan
Karakter
pertanyaan diskusi
tentangsikap dengan
bersyukur sebagai menggunakan
implementasi dari lembar
1.7 Menerima dan 1.7.1 Mensyukuri nikmat B. Sikap Bersyukur pemahaman Q.S.  Religius observasi 1 x 4 jam  Buku PAI
mensyukuri Allah Swt. dengan Ibrahim ayat 7  Nasionalis terkait pelajaran dan Budi
nikmat Allah mengucapkan dengan; Pekerti Kls
Swt. yang alhamdulillah.  Mandiri III SD
 Mengajukan  Mendiskus
diberikan kepada 2.7.1 Menunjukkan sikap  Gotong ikan  Buku
pertanyaan tentang Royong
makhluknya. bersyukur. pengertian pelajaran
contoh-contohsikap
2.7 Menunjukkan 4.7.1 Menunjukkan syukur sebagai  Integritas sikap kisa-kisah 25
sikap bersyukur. contoh sikap implementasi dari bersyukur Nabi dan
4.7 Mencontohkan bersyukur. pemahaman Q.S. sebagai Rasul
sikap bersyukur. 4.7.2 Mendemonstrasikan Ibrahim ayat 7 implement  Gambar/
contoh sikap asi dari Poster sikap-
bersyukur. pemahama sikap terpuji
Eksperimen/explore n Q.S.
.  Secara kelompok Ibrahim  Multimedia
kecil mendiskusikan ayat Interaktif/CD
makna sikap syukur Interaktif
 Sikap /Video
sebagai yang
implementasi dari ditunjukka
pemahaman Q.S. n siswa
Ibrahim ayat 7 terkait
dengan
Asosiasi tanggung
jawabnya
 Membuat catata
terhadap
hasil diskusi
pelaksanaa
kelompok tentang
n jalannya
sikap syukur
diskusi
sebagai
Pendidikan
Karakter
implementasi dari atau kerja
pemahaman Q.S. individu/p
Ibrahim ayat 7 asangan/
 Menguhubungkan kelompok
pelajaran tentang
sikap syukur dengan Portofolio
perilaku warga
 Membuat
sekolah sehari-hari
catatan
tentang
Komunikasi perilaku
 Menyampaikan hasil syukur
diskusi tentang sikap sebagai
syukur implementa
si dari
 Menyampaikan hasil pemahaman
pengamatan tentang Q.S.
perilaku warga Ibrahim ayat
sekolah sehari-hari 7
terkait dengan sikap
syukur
 Membuat kesimpulan Tes tertulis
dengan bimbingan Tes dalam bentuk
guru tulisan tentang:
 Pengertian
sikap sikap
syukur
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
Q.S.
Pendidikan
Karakter
Ibrahim ayat
7
Non tes
Pengamatan
tentang perilaku:
 Sikap syukur
Zikir dan Doa setelah

salat
1.9 Menerima makna 1.9.1 Menerima makna A. Makna Zikir dan Mengamati  Religius Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
zikir dan doa zikir dan doa Doa setelah Salat  Menyimak makna  Nasionalis  Melakukan pelajaran dan Budi
setelah salat setelah salat sebagai zikir dan doa setelah pengamatan Pekerti Kls
sebagai wujud wujud berserah diri  Mandiri III SD
shalat terhadap tata
berserah diri kepada Allah Swt.  Gotong cara berzikir  Buku
kepada Allah  Mengamati tata cara Royong
2.9.1 Menunjukkan sikap zikir dan doa setelah dan berdoa pelajaran
Swt. rendah hati.  Integritas setelah shalat kisa-kisah 25
shalat secara benar
2.9 Menunjukkan 3.9.1 Menyebutkan arti yang baik dan Nabi dan
sikap rendah hati zikir. benar Rasul
sebagai Menanya
3.9.2 Menyebutkan arti  Gambar/
implementasi  Melalui motivasi dari Poster sikap-
doa. Observasi
dari pemahaman guru mengajukan sikap terpuji
makna zikir dan 3.9.3 Menjelaskan arti pertanyaan tentang  Mengamati
doa setelah salat. zikir salat. zikir dan doa setelah pelaksanaan  Multimedia
3.9.4 Menjelaskan arti shalat diskusi Interaktif/CD
3.9 Memahami
doa salat.. dengan Interaktif
makna zikir dan  Mengajukan menggunakan /Video
doa setelah salat. pertanyaan tentangtata lembar
cara zikir dan doa observasi
setelah shalat secara terkait dengan
benar
Pendidikan
Karakter
1.9 Menerima makna 1.9.1 Menerima makna B. Makna Zikir dan  Religius - Sikap 1 x 4 jam  Buku PAI
zikir dan doa zikir dan doa Doa setelah Salat Eksperimen/explore dalam pelajaran dan Budi
 Nasionalis
setelah salat setelah salat sebagai diskusi Pekerti Kls
 Secara kelompok  Mandiri
sebagai wujud wujud berserah diri materi III SD
kecil mendiskusikan
berserah diri kepada Allah Swt.  Gotong makna
makna zikir dan doa  Buku
kepada Allah 2.9.1 Menunjukkan sikap Royong zikir dan
setelah shalat sertab pelajaran
Swt. rendah hati.  Integritas doa
tata caranya kisa-kisah 25
2.9 Menunjukkan setelah
4.9.1 Mempraktikkan Nabi dan
sikap rendah hati shalat
bacaan zikir setelah Asosiasi Rasul
sebagai salat. - Sikap
 Membuat catata hasil  Gambar/
implementasi dalam
4.9.2 Mempraktikkan diskusi kelompok Poster sikap-
dari pemahaman memprakt
bacaan doa setelah tentang makna zikir sikap terpuji
makna zikir dan ikkan tata
salat dan doa setelah shalat  Multimedia
doa setelah salat. cara
 Menguhubungkan berzikir Interaktif/CD
4.9 Mempraktikkan
pelajaran tentang dan Interaktif
tata cara zikir
makna zikir dan doa berdoa /Video
dan doa setelah
salat secara benar setelah shalat dengan setelah
tata cara berzikir dan shalat
berdoa sehari-hari
Portofolio
Komunikasi  Membuat
 Menyampaikan catatan dari
hasil diskusi tentang hasil diskusi
makna zikir dan doa terkait dengan
setelah shalat makna zikir
dan doa
setelah shalat
pengamatan tentang
praktik berzikir dan
berdoasehari-hari Tes tertulis
Pendidikan
Karakter
 Membuat kesimpulan  Tes dalam
dengan bimbingan bentuk tulisan
guru tentang: -
makna zikir
dan doa
setelah shalat
Non tes
Praktiktata cara
berzikir dan
berdoasetelah
shalat dengan
baik dan benar
Kisah Keteladanan
Nabi Ibrahim as.dan
Nabi Ismail as.
1.13 Meyakini 1.13.1 Meyakini A. Kisah Keteladanan Mengamati  Religius 1 x 4 jam  Buku PAI
kebenaran kisah kebenaran kisah Nabi Ibrahim as  Menyimak kisah  Nasionalis Tugas pelajaran dan Budi
Nabi Ibrahim a.s Nabi Ibrahim a.s. keteladanan Nabi Pekerti Kls
 Mandiri  Membuat
dan Nabi Ismail 2.13.1 Menunjukkan sikap Ibrahim a.s dan Nabi III SD
Gotong ringkasan
a.s. rasa ingin tahu. Ismail a.s   Buku
Royong kisah
2.13 Menunjukkan 2.13.2 Menunjukkan sikap  Mengamati isi kisah keteladanan pelajaran
sikap rasa ingin sabar Nabi Ibrahim a.s dan  Integritas Nabi Yusuf kisa-kisah 25
tahu, sabar, rela Nabi Ismail a.s yang a.s Nabi dan
3.13.1 Menyebutkan
berkorban, perlu diteladani Rasul
keteladanan dari
hormat dan patuh (diimplementasikan).  Gambar/
kisah singkat Nabi
kepada orang tua Poster sikap-
Ibrahim a.s.
sebagai Observasi sikap terpuji
implementasi 3.13.2 Menjelaskan
Pendidikan
Karakter
dari pemahaman keteladanan dari Menanya Mengamati  Multimedia
kisah kisah singkat Nabi  Melalui motivasi pelaksanaan Interaktif/CD
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dari guru diskusi dengan Interaktif
Ibrahim a.s. dan 3.13.3 Menjelaskan mengajukan menggunakan /Video
Nabi Ismail a.s hikmah dari kisah pertanyaan tentang lembar observasi
3.13 Memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. apa saja sikap terkait dengan;
keteladanan Nabi 4.13.1 Menceritakan teladan Nabi  Mendiskusikan
Ibrahim a.s dan keteladanan kisah Ibrahim a.s dan kisah
Nabi Ismail a.s. singkat Nabi Nabi Ismail a.s keteladanan
4.13 Menceritakan Ibrahim a.s.  Mengajukan Nabi Yusuf a.s
kisah 4.13.2 Menceritakan pertanyaan tentang  Sikap yang
keteladanan Nabi kisah singkat Nabi contoh-contoh sikap ditunjukkan
Ibrahim a.s dan Ibrahim a.s. Nabi Ibrahim a.s siswa terkait
Nabi Ismail a.s. dan Nabi Ismail a.s dengan
1.13 Meyakini 1.13.1 Meyakini B. Kisah Keteladanan yang hendak tanggung 1 x 4 jam
Religius
  Buku PAI
kebenaran kisah kebenaran kisah Nabi Ismail as. diteladani. jawabnya pelajaran
Nasionalis
 dan Budi
Nabi Ibrahim a.s Nabi Ismail a.s. terhadap
Pekerti Kls
dan Nabi Ismail Mandiri
 pelaksanaan
2.13.1 Menunjukkan Eksperimen/explore III SD
a.s. Gotong jalannya
sikap rela  Secara kelompok  diskusi atau  Buku
2.13 Menunjukkan berkorban. kecil mendiskusikan Royong pelajaran
kerja
sikap rasa ingin 2.13.2 Menunjukkan kisah keteladanan  Integritas individu/pasan kisa-kisah 25
tahu, sabar, rela sikap hormat dan Nabi Ibrahim a.s gan/ kelompok Nabi dan
berkorban, patuh kepada orang dan Nabi Ismail a.s Rasul
hormat dan patuh tua. (mengidentifikasi).  Gambar/
kepada orang tua Portofolio
3.13.1 Menyebutkan Poster sikap-
sebagai  Membuat sikap terpuji
keteladanan dari Asosiasi
implementasi catatan tentang
kisah singkat Nabi  Multimedia
dari pemahaman  Membuat catata sikap
Ismail a.s. Interaktif/CD
kisah hasil diskusi keteladanan
keteladanan Nabi 3.13.2 Menjelaskan kelompok tentang yang terdapat Interaktif
Ibrahim a.s. dan keteladanan dari kisah keteladanan di dalam kisah /Video
Pendidikan
Karakter
Nabi Ismail a.s. kisah singkat Nabi Nabi Ibrahim a.s Nabi Yusuf a.s
3.13 Memahami kisah Ismail a.s. dan Nabi Ismail a.s
keteladanan Nabi 3.13.3 Menjelaskan  Menguhubungkan
Ibrahim a.s dan hikmah dari kisah pelajaran tentang Tes tertulis
Nabi Ismail a.s. Nabi Ismail a.s. sikap keteladanan
Nabi Ibrahim a.s Tes dalam bentuk
4.13 Menceritakan 4.13.1 Menceritakan
dan Nabi Ismail a.s tulisan tentang:
kisah keteladanan kisah
keteladanan Nabi singkat Nabi Ismail dengan perilaku  Contoh-
Ibrahim a.s dan a.s. warga sekolah contoh sikap
Nabi Ismail a.s. sehari-hari keteladanan
4.13.2 Menceritakan
Nabi Yusuf
kisah singkat Nabi
a.s
Ismail a.s. Komunikasi
 Menyampaikan
hasil diskusi tentang Non tes
kisah keteladanan Pengamatan
Nabi Ibrahim a.s tentang perilaku:
dan Nabi Ismail a.s  Yang
 Menyampaikan mencerminka
hasil pengamatan n sikap
tentang perilaku keteladanan
warga sekolah Nabi Yusuf
sehari-hari terkait a.s
dengan sikap
teladan Nabi
Ibrahim a.s dan
Nabi Ismail a.s
 Membuat
kesimpulan dengan
bimbingan guru
Mengetahui …………………, ............... 20…
Kepala Sekolah, Guru PAI dan BP Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Silabus PAI Kelas 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PAI Kelas 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Meyakini Allah itu

Mengetahui …………………, ............... 20…

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Zikir dan Doa setelah

Anda mungkin juga menyukai