ANALISIS / PEMETAAN SK-KD

Satuan Pendidikan : MA Darur Rachmad Sibolga

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Standar Tingkatan Indikator Pencapaian Kompetensi Tingkatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Ruang Lingkup
Kompetensi Ranah KD (IPK) Ranah IPK Waktu
1. Memahami 1.1 Menghayati dan meyakini Al Kognitif - Dapat menghayati dan meyakini Al Sedang Pengertian Al Pengertian Al 6 JP
pengertian Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Afektif Qur’an sebagai pedoman hidup. Qur’an menurut Qur’an menurut
Qur’an 1.2.Menunjukkan sikap berpegang Psikomotor - Dapat menunjukkan sikap berpegang para ulama para ulama
menurut para teguh dalam mengamalkan teguh dalam mengamalkan ajaran al
ulama ajaran al Qur’an. Qur’an.
1.3.Memahami pengertian Al - Dapat memahami pengertian Al Qur’an
Qur’an menurut para ulama. menurut para ulama.
1.4.Menyebutkan, menyajikan dan - Dapat menyebutkan, menyajikan dan
membuat peta konsep membuat peta konsep pengertian Al
pengertian Al Qur’an menurut Qur’an menurut para ulama
para ulama
2. Memahami 2.1 Menghayati keotentikan Al Kognitif - Dapat menghayati keotentikan Al Sedang Keotentikan Al Keotentikan Al 6 JP
bukti Qur’an. Afektif Qur’an. Qur’an Qur’an
keotentikan 2.2. Menunjukkan perilaku cermat Psikomotor - Dapat menunjukkan perilaku cermat
Al Qur’an terhadap dalil syar’i sebagai terhadap dalil syar’i sebagai
implementasi dari belajar implementasi dari belajar tentang bukti
tentang bukti keotentikan Al keotentikan Al Qur’an.
Qur’an. - Dapat memahami bukti keotentikan Al

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Standar Tingkatan Indikator Pencapaian Kompetensi Tingkatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Ruang Lingkup
Kompetensi Ranah KD (IPK) Ranah IPK Waktu
2.3. Memahami bukti keotentikan Qur’an.
Al Qur’an. - Dapat menunjukkan contoh bukti-bukti
2.4. Menunjukkan contoh bukti- keotentikan Al Qur’an
bukti keotentikan Al Qur’an
3. Memahami 3.1 Menghayati tujuan dan fungsi Kognitif - Dapat menghayati tujuan dan fungsi Al Sedang Tujuan dan fungsi Tujuan dan fungsi 6 JP
tujuan dan Al Qur’an . Afektif Qur’an. Al Qur’an Al Qur’an
fungsi Al 3.2. Menunjukkan perilaku orang Psikomotor - Dapat menunjukkan perilaku orang yang
Qur’an yang mengamalkan ajaran Al mengamalkan ajaran Al Qur’an
Qur’an - Dapat memahami dan mengidentifikasi
3.3. Memahami dan tujuan dan fungsi Al Qur’an
mengidentifikasi tujuan dan - Dapat memaparkan dan membuat peta
fungsi Al Qur’an konsep tentang tujuan dan fungsi Al
3.4. Memaparkan dan membuat Qur’an
peta konsep tentang tujuan dan
fungsi Al Qur’an
4. Memahami 4.1 Meyakini kebenaran nilai-nilai Kognitif - Dapat meyakini kebenaran nilai-nilai Sedang Pokok-pokok isi Al Pokok-pokok isi Al 8 JP
pokok-pokok yang terdapat pada pokok- Afektif yang terdapat pada pokok-pokok isi Al Qur’an Qur’an
isi Al Qur’an pokok isi Al Qur’an. Psikomotor Qur’an.
4.2. Menunjukkan perilaku orang - Dapat menunjukkan perilaku orang yang
yang menjadikan Al Qur’an menjadikan Al Qur’an sebagai sumber
sebagai sumber hukum Islam hukum Islam dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-hari. hari.
4.3. Memahami pokok-pokok isi Al - Dapat memahami pokok-pokok isi Al
Qur’an. Qur’an.
4.4. Memaparkan pokok-pokok - Dapat memaparkan pokok-pokok ajaran
ajaran Al Qur’an beserta Al Qur’an beserta contoh-contohnya
contoh-contohnya dalam ayat dalam ayat
5. Memahami 5.1 Menghayati ajaran Al Qur’an Kognitif - Dapat menghayati ajaran Al Qur’an Sedang Manusia dan Manusia dan 6 JP
ayat-ayat Al tentang manusia dan tugasnya Afektif tentang manusia dan tugasnya sebagai tugasnya sebagai tugasnya sebagai
Qur’an tentang sebagai hamba dan kholifah Psikomotor hamba dan kholifah Allah di bumi (QS. hamba dan hamba dan
manusia dan Allah di bumi (QS. Al Al Mukminun : 12-14, QS. An Nahl : kholifah Allah di kholifah Allah di
tugasnya Mukminun : 12-14, QS. An 78, QS. Al Baqoroh : 30-32, QS. Adz bumi (QS. Al bumi (QS. Al
sebagai hamba Nahl : 78, QS. Al Baqoroh : Dzariyat : 56). Mukminun : 12- Mukminun : 12-
dan kholifah 30-32, QS. Adz Dzariyat : 56). - Dapat memahami ayat-ayat Al Qur’an 14, QS. An Nahl : 14, QS. An Nahl :
Allah di bumi 5.2. Memahami ayat-ayat Al tentang manusia dan tugasnya sebagai 78, QS. Al 78, QS. Al
(QS. Al Qur’an tentang manusia dan hamba dan kholifah Allah di bumi (QS. Baqoroh : 30-32, Baqoroh : 30-32,
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Standar Tingkatan Indikator Pencapaian Kompetensi Tingkatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Ruang Lingkup
Kompetensi Ranah KD (IPK) Ranah IPK Waktu
Mukminun : tugasnya sebagai hamba dan Al Mukminun : 12-14, QS. An Nahl : QS. Adz Dzariyat : QS. Adz Dzariyat :
12-14, QS. An kholifah Allah di bumi (QS. Al 78, QS. Al Baqoroh : 30-32, QS. Adz 56) 56)
Nahl : 78, QS. Mukminun : 12-14, QS. An Dzariyat : 56).
Al Baqoroh : Nahl : 78, QS. Al Baqoroh : - Dapat membaca, menerjemahkan dan
30-32, QS. Adz 30-32, QS. Adz Dzariyat : 56). menjelaskan kandungan ayat-ayat Al
Dzariyat : 56) 5.3. Membaca, menerjemahkan dan Qur’an tentang manusia dan tugasnya
menjelaskan kandungan ayat- sebagai hamba dan kholifah Allah di
ayat Al Qur’an tentang bumi (QS. Al Mukminun : 12-14, QS.
manusia dan tugasnya sebagai An Nahl : 78, QS. Al Baqoroh : 30-32,
hamba dan kholifah Allah di QS. Adz Dzariyat : 56)
bumi (QS. Al Mukminun : 12- - Dapat menunjukkan perilaku orang yang
14, QS. An Nahl : 78, QS. Al mengamalkan ayat-ayat Al Qur’an
Baqoroh : 30-32, QS. Adz tentang manusia dan tugasnya sebagai
Dzariyat : 56). hamba dan kholifah Allah di bumi
5.4. Menunjukkan perilaku orang
yang mengamalkan ayat-ayat
Al Qur’an tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba dan
kholifah Allah di bumi

Sibolga, 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sandi Irawan, S.Pd.I Januari Hutagalung, S.Pd.I

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANALISIS / PEMETAAN SK-KD

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Satuan Pendidikan : MA Darur Rachmad Sibolga
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : X / 2 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Standar Tingkatan Tingkatan Materi Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Ranah KD Ranah IPK Pokok Lingkup Waktu
1. Memahami 1.1 Meyakini Hadits atau sunah Nabi Kognitif - Dapat meyakini Hadits atau sunah Nabi Sedang Pengertian Pengertian 6 JP
pengertian Muhammad saw sebagai dasar hukum Afektif Muhammad saw sebagai dasar hukum ajaran hadits, hadits,
hadits, sunah, ajaran Islam. Psikomotor Islam. sunah, sunah,
khobar dan 1.2. Menunjukkan sikap mengamalkan hadits - Dapat menunjukkan sikap mengamalkan khobar dan khobar dan
atsar atau sunah Nabi Muhammad saw sebagai hadits atau sunah Nabi Muhammad saw atsar atsar
dasar hukum ajaran Islam sebagai dasar hukum ajaran Islam.
1.3. Memahami pengertian hadits, sunah, - Dapat memahami pengertian hadits, sunah,
khobar dan atsar. khobar dan atsar
1.4. Mendeskripsikan substansi perbedaan dan - Dapat mendeskripsikan substansi perbedaan
persamaan pengertian hadits, sunah, dan persamaan pengertian hadits, sunah,
khobar dan atsar khobar dan atsar
2. Memahami 2.1 Meyakini dan berpegang teguh kepada Kognitif - Dapat meyakini dan berpegang teguh kepada Sedang Unsur-unsur Unsur- 6 JP
unsur-unsur hadits atau sunah nabi saw sebagai Afektif hadits atau sunah nabi saw sebagai pedoman yang terdapat unsur yang
yang terdapat pedoman hidup. Psikomotor hidup. dalam hadits terdapat
dalam hadits 2.2. Menunjukkan sikap menggunakan hadits - Dapat menunjukkan sikap menggunakan dalam
atau sunah nabi saw hadits atau sunah hadits atau sunah nabi saw hadits atau sunah hadits
nabi saw nabi saw.
2.3. Memahami unsur-unsur hadits - Dapat memahami unsur-unsur hadits.
2.4. Menyajikan dan membuat peta konsep - Dapat menyajikan dan membuat peta konsep
tentang unsur-unsur yang terdapat dalam tentang unsur-unsur yang terdapat dalam

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Standar Tingkatan Tingkatan Materi Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Ranah KD Ranah IPK Pokok Lingkup Waktu
hadits hadits
3. Memahami 3.1 Menghayati macam-macam sunah nabi Kognitif - Dapat menghayati macam-macam sunah nabi Sedang Macam- Macam- 8 JP
macam-macam saw dan fungsinya terhadap Al Qur’an Afektif saw dan fungsinya terhadap Al Qur’an. macam macam
sunah nabi saw 3.2. Menunjukkan sikap cinta kepada sunah Psikomotor - Dapat menunjukkan sikap cinta kepada sunah sunah nabi sunah nabi
dan fungsinya nabi saw. nabi saw. saw dan saw dan
terhadap Al 3.3. Mengidentifikasi macam-macam sunah - Dapat mengidentifikasi macam-macam sunah fungsinya fungsinya
Qur’an nabi saw dan fungsinya terhadap Al nabi saw dan fungsinya terhadap Al Qur’an terhadap Al terhadap Al
Qur’an - Dapat mempresentasikan contoh macam- Qur’an Qur’an
3.4. Mempresentasikan contoh macam-macam macam sunah nabi saw ( qouliyah, fi’liyah,
sunah nabi saw ( qouliyah, fi’liyah, taqririyah dan hammiyah ).
taqririyah dan hammiyah )
4. Memahami 4.1 Meyakini keanekaragaman hadits. Kognitif - Dapat meyakini keanekaragaman hadits. Sedang Pembagian Pembagian 6 JP
pembagian 4.2. Menunjukkan sikap selektif terhadap Afektif - Dapat menunjukkan sikap selektif terhadap hadits dari hadits dari
hadits dari segi keanekaragaman hadits Psikomotor keanekaragaman hadits segi segi
kuantitas dan 4.3. Memahami pembagian hadits dari segi - Dapat memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kuantitas
kualitasnya. kuantitas dan kualitasnya kuantitas dan kualitasnya. kualitasnya dan
4.4. Mempresentasikan pembagian hadits dari - Dapat mempresentasikan pembagian hadits kualitasnya
segi kuantitas dan kualitasnya dari segi kuantitas dan kualitasnya
5. Mema-hami 5.1 Menghayati keikhlasan dalam beribadah Kognitif - Dapat menghayati keikhlasan dalam Sedang QS. Al QS. Al 6 JP
keikhlasan 5.2. Menunjukkan sikap ikhlas dalam Afektif beribadah. An’am : 162- An’am :
dalam beribadah dan berbuat baik. Psikomotor - Dapat menunjukkan sikap ikhlas dalam 163, QS. Al 162-163,
beribadah 5.3. Membaca, menerjemahkan dan beribadah dan berbuat baik Bayinah : 5 QS. Al
(QS. Al menjelaskan kandungan ayat Al Qur’an - Dapat membaca, menerjemahkan dan dan Hadits Bayinah : 5
An’am : 162- dan Hadits tentang keikhlasan dalam menjelaskan kandungan ayat Al Qur’an dan tentang dan Hadits
163, QS. Al beribadah (QS. Al An’am : 162-163, QS. Hadits tentang keikhlasan dalam beribadah keikhlasan tentang
Bayinah : 5 Al Bayinah : 5 dan Hadits tentang (QS. Al An’am : 162-163, QS. Al Bayinah : 5 dalam keikhlasan
dan Hadits keikhlasan dalam beribadah). dan Hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dalam
tentang 5.4. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per beribadah). beribadah
keikhlasan kata ayat Al Qur’an dan hadits tentang - Dapat mendemonstrasikan hafalan dan arti
dalam keikhlasan dalam beribadah (QS. Al per kata ayat Al Qur’an dan hadits tentang
beribadah) An’am : 162-163, QS. Al Bayinah : 5 dan keikhlasan dalam beribadah (QS. Al An’am :
Hadits tentang keikhlasan dalam 162-163, QS. Al Bayinah : 5 dan Hadits
beribadah). tentang keikhlasan dalam beribadah).

Sibolga, 2021
Mengetahui,

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Sandi Irawan, S.Pd.I

NIP. Januari Hutagalung, S.Pd.I
NIP.

Catatan Kepala Sekolah

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal