RPS ALQUR’AN HADITS

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM 2020/2021

RENCANA PERKULIAH SEMESTER ( RPS )
SEMSTER GENAP 2020/2021
SEKOLAH TINGGI ISLAM DARUNNAJAH
JAKARTA
A. Nama Mata Kuliah : Al-Qur’an Al-Hadis
Kode Mata Kuliah :
Kelompok Mata Kuliah :
Beban Kredit : 2 SKS
Semester : II
Prasyarat :-
Fakultas/Program : Manajemen Pendidikan Islam
Dosen Pengampu : H.Hasbu Marzuki,Lc,M.Pd

B. Rencana Pembelajaran Mata Kuliah

SIKAP
1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
4 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
5 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
6 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
7 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
PENGUASAAN PENGETAHUAN
1 Menguasai dasar-dasar ulum al-Qur’an (ilmu-ilmu al-Qur’an) dan ulum al-Hadis (ilmu-ilmu Hadis) dan cukup terampil
mengaplikasikannya dalam memahami atau menjelaskan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis-hadis Rasulullah SAW.

KETERAMPILAN KHUSUS
1 Mampu mengimplementasikan metode-metode pemahaman al-Qur’an dan al-Hadis dalam menyelesaikan masalah kontekstual sebagai
sarjana strata satu dan peneliti pemula

KETERAMPILAN UMUM
1 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah kontektual yang berkaitan dengan ulumul Qur’an dan
Ulumul Hadis
C. Deskripsi singkat mata kuliah
Ulumul Qur’an dan Hadis sebagai kelompok Mata kuliah Instutusional berfungsi menyajikan pengetahuan tentang dasar-dasar
ulum al-Qur’an (ilmu-ilmu al-Qur’an) dan ulum al-Hadis (ilmu-ilmu Hadis), serta melatih mahasiswa agar memiliki keterampilan
dalam memahami atau menjelaskan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis-hadis Rasulullah SAW
D. Matrik RPS :
Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami maksud, Pendahuluan Curah Mahasiswa diajak untuk RPS - -
tujuan, dan tentang Mata pendapat mencermati Pendahuluan
mekanisme Kuliah Institusional
-
perkuliahan AlQur’an Hadits

2 menjelaskan pengertian al- - Kajian 1. Mahasiswa melakukan Al-Qur’an dan 1. Ketepatan 1. Presentasi
definisi dan urgensi Qur'an, kedudukan literatur kajian materi melalui Terjemahnya, mempresentasi 2. Laporan
Al-Qur'an dan fungsi Al- - Cooperative bahan yang ditelah pada kan kritis dan tulisan
Learning ditentukan dan yang Muqaddimah objektif
Qur'an.
- Problem mereka cari sendiri Bab I pengertian al-
Solving dari berbagai (Sejarah Al- Qur'an,
literatur, baik tertulis Qur’an). kedudukan dan
maupun elektronik. Departemen fungsi Al-
2. Memberikan Agama RI. Qur'an.
kesempatan kepada Yunahar 2. Ketelitian
mahasiswa untuk Ilyas, Ulumul dalam
mengungkapkan Qur’an menganalisis 5%
pengalaman mereka pengertian al-
selama melakukan Qur'an,
kajian literatur dari kedudukan dan
materi yang dibahas. fungsi Al-
3. memberikan Qur'an.
kesempatan kepada
mahasiswa untuk
menyampaikan hasil
temuan dari materi
yang dibahas.
4. Membantu
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
mengidentifikasi
masalah-masalah
yang terkandung di
dalam materi yang
dibahas.
5. menginformasikan
manfaat dari materi
yang dibahasa
3 Mahasiswa Sejarah al- - Kajian 1. Mahasiswa melakukan Yunahar 1. Ketepatan 1. Presentasi
mampu Qur’an: proses literatur kajian materi melalui Ilyas, Ulumul mempresentasi 2. Laporan 5%
menjelaskan pewahyuan al- - Cooperative bahan yang ditelah Qur’an kan kritis dan tulisan
sejarah Qur'an, sejarah Learning ditentukan dan yang objektif
perkembangan penghimpunan - Problem mereka cari sendiri Shihab, M. pengertian al-
al-Qur'an sejak dan pembukuan Solving dari berbagai Quraish, dkk. Qur'an,
pewahyuan al-Qur'an, sketsa literatur, baik tertulis Sejarah & kedudukan dan
sampai studi perkembangan maupun elektronik. ‘Ulum al- fungsi Al-
Qur'an di era studi al-Qur'an 2. Memberikan Qur’an, Qur'an.
kontemporer kesempatan kepada Jakarta: 2. Ketelitian dalam
mahasiswa untuk Pustaka menganalisis
mengungkapkan Firdaus, pengertian al-
pengalaman mereka 2001, hlm. 4- Qur'an,
selama melakukan 38 kedudukan dan
kajian literatur dari fungsi Al-
materi yang dibahas. Qur'an.
3. memberikan
kesempatan kepada
mahasiswa untuk
menyampaikan hasil
temuan dari materi
yang dibahas.
4. Membantu
mengidentifikasi
masalah-masalah
yang terkandung di
dalam materi yang
dibahas.
5. menginformasikan
manfaat dari materi
yang dibahasa
4 Mahasiswa Kemukjizatan al- Info search, Mahasiswa melakukan Yunahar 1. Ketepatan 1. Presentasi 5%
menunjukkan bukti- Qur'an The power of diskusi secara Ilyas, Ulumul mempresentasi 2. Laporan
bukti kemukjizatan two, snow berpasangan, kemudian Qur’an kan kritis dan tulisan
dalam al-Qur'an balling hasil diskusi dielisitasi objektif
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dari segi bahasa oleh dosen, kemudian M. Quraish menunjukkan
dan isi dilanjutkan dengan Shihab, dkk. bukti-bukti
kandungannya, dan diskusi klasikal Sejarah & kemukjizatan
mengorelasikan ‘Ulum al- dalam al-
kemukjizatan Qur’an, hlm. Qur'an dari
tersebut dengan 104-171. segi bahasa
konteks saat ini. dan isi
Shihab, M. kandunganny
Quraish, 2. Ketelitian dalam
Mukjizat al- mengorelasika
Qur’an, 2003, n kemukjizatan
Bandung: tersebut
Mizan dengan
konteks saat
ini.
5 mampu Pokok-pokok - Kajian - Mahasiswa M. Quraish 1. Ketepatan 1. Presentasi 10 %
menjelaskan pokok- ‘Ulum al- Qur’an literatur melakukan kajian Shihab, dkk. mempresentasi 2. Laporan
pokok kajian 'ulum - Cooperative materi melalui bahan Sejarah & kan kritis dan tulisan
al-Qur'an Learning yang ditelah ‘Ulum al- objektif
(kronologi, asbāb - Problem ditentukan dan yang Qur’an, hlm. menunjukkan
an-nuzūl, dan Solving mereka cari sendiri 39-103 pokok-pokok
penulisan) serta dari berbagai kajian 'ulum al-
mahir literatur, baik tertulis Qur'an
mengaplikasikannya maupun elektronik. (kronologi,
- Memberikan asbāb an-
kesempatan kepada nuzūl,
mahasiswa untuk dan
mengungkapkan penulisan)
pengalaman mereka 2. Ketelitian dalam
selama melakukan mengorelasika
kajian literatur dari n pokok-pokok
materi yang dibahas. kajian 'ulum al-
- memberikan Qur'an
kesempatan kepada (kronologi,
mahasiswa untuk asbāb an-
menyampaikan hasil nuzūl, dan
temuan dari materi penulisan)
yang dibahas. dengan
- Membantu konteks saat
mengidentifikasi ini.
masalah-masalah
yang terkandung di
dalam materi yang
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dibahas.
- menginformasikan
manfaat dari materi
yang dibahasa
6 Mahasiswa metode Info search, Mahasiswa melakukan Yunahar 1. Ketepatan 1. Presentasi 10 %
menjelaskan penafsiran al- The power of diskusi secara Ilyas, Ulumul mempresentasi 2. Laporan
metode penafsiran Qur'an (tahlĭlĭ, two, snow berpasangan, kemudian Qur’an kan kritis dan tulisan
al-Qur'an (tahlĭlĭ, ijmālĭ, muqāran, balling hasil diskusi dielisitasi objektif
ijmālĭ, muqāran, dan maudhū'ĭ) oleh dosen, kemudian M. Quraish metode
dan maudhū'ĭ) serta dilanjutkan dengan Shihab, dkk. penafsiran al-
menerapkannya diskusi klasikal Sejarah & Qur'an (tahlĭlĭ,
dalam konteks ‘Ulum al- ijmālĭ,
tema-tema kekinian Qur’an, hlm. muqāran, dan
172-197 maudhū'ĭ)
2. Ketelitian dalam
serta
menerapkanny
a dalam
konteks tema-
tema kekinian
7 Mahasiswa mampu Praktek Diskusi Mahasiswa mengkaji M. Quraish Kesesuaian 1. Presentasi 15%
menafsirkan ayat menafsirkan ayat kelompok, dalam letaratur tentang Shihab, penerapan 2. Resume
dengan metode dengan metode Problem langkah-langkah teknik Wawasan Al- metode tafsir Materi
tematik (maudhū'ĭ) tematik solving menafsirkan al-Qur’an Qur’an, maudhu’i
meskipun secara (maudhū'ĭ) ,Current dengan metode Bandung: dalam kasus-
sederhana meskipun secara Issues maudhu’I dalam diskusi Mizan, 1996 kasus
sederhana kelompok, kemudian kontemporer
dosen menentukan
tema-tema
kontemporer untuk
dibahas dalam diskusi
kelompok, mahasiswa
membahasnya dengan
menggunakan metode
maudhu’I, kemudian
dipresentasikan hasilnya,
dosen membantu untuk
menyempurnakan hasil
temuan dari mahasiswa
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Mahasiswa Pengantar studi - Kajian 1. Mahasiswa melakukan Nur Kholis, 1. Ketepatan 5%
menjelaskan hadis literatur kajian materi melalui Ulumul Hadis mempresentasi 1. Presentasi
pengertian hadis, - Cooperative bahan yang ditelah kan kritis dan 2. Laporan
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kedudukan dan Learning ditentukan dan yang objektif tulisan
kehujjahan hadis - Problem mereka cari sendiri dari pengertian
dalam Islam, Solving berbagai literatur, baik hadis,
fungsi dan tertulis maupun kedudukan dan
hubungan hadis elektronik. kehujjahan
dengan al-Qur’an 2. Memberikan hadis dalam
dan Islam pada kesempatan kepada Islam, fungsi
umumnya, dan mahasiswa untuk dan hubungan
term-term yang mengungkapkan hadis dengan
pokok dalam pengalaman mereka al-Qur’an dan
‘ulumul hadis selama melakukan Islam pada
kajian literatur dari umumnya, dan
materi yang dibahas. term-term
3. memberikan yang pokok
kesempatan kepada dalam ‘ulumul
mahasiswa untuk hadis
menyampaikan hasil 2. menganalisis
temuan dari materi pengertian
yang dibahas. hadis,
4. Membantu kedudukan dan
mengidentifikasi kehujjahan
masalah-masalah yang hadis dalam
terkandung di dalam Islam, fungsi
materi yang dibahas. dan hubungan
5. menginformasikan hadis dengan
manfaat dari materi al-Qur’an dan
yang dibahasa Islam pada
umumnya, dan
term-term
yang pokok
dalam ‘ulumul
hadis.
9 Mahasiswa Sejarah dan Info search, Mahasiswa melakukan Nur Kholis, 1. Ketepatan 1. Presentasi 5%
menjelaskan perkembangan The power of kajian materi melalui Ulumul Hadis mempresentasi 2. Laporan
sejarah hadis two, snow bahan yang ditelah kan kritis dan tulisan
periwayatan hadis balling ditentukan dan yang objektif
pada Masa Nabi mereka cari sendiri dari Sejarah dan
Muhammad saw., berbagai literatur, baik perkembangan
sejarah tertulis maupun hadis
periwayatan dan elektronik. 2. menganalisis
pembukuan hadis Kemudian didiskusikan sejarah
sejak periode dalam kelompok, hasil periwayatan
sahabat Nabi diskusi dielisitasi oleh hadis pada
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
hingga periode dosen, kemudian Masa Nabi
modern, dilanjutkan dengan Muhammad
perkembangan diskusi klasikal saw., sejarah
studi hadis periwayatan
kontemporer dan
pembukuan
hadis sejak
periode
sahabat Nabi
hingga periode
modern,
perkembangan
studi hadis
kontemporer
10 Mahasiswa Teori Studi Info search, Mahasiswa melakukan Nur Kholis, 1. Ketepatan 1. Presentasi 10%
menjelaskan Sanad Hadis The power of kajian materi melalui Ulumul Hadis mempresentasi 2. Laporan
pengertian dan two, snow bahan yang ditelah kan kritis dan tulisan
keberadaan sanad balling ditentukan dan yang objektif Teori
dalam periwayatan mereka cari sendiri dari Studi Sanad
hadis, mekanisme berbagai literatur, baik Hadis
periwayatan hadis tertulis maupun 2. menganalisis
dengan model elektronik. pengertian dan
isnad, dan Kemudian didiskusikan keberadaan
memberikan dalam kelompok, hasil sanad dalam
argumen terhadap diskusi dielisitasi oleh periwayatan
kritik tentang dosen, kemudian hadis,
sanad, dilanjutkan dengan mekanisme
diskusi klasikal periwayatan
hadis dengan
model isnad,
dan
memberikan
argumen
terhadap kritik
tentang sanad,
11 secara sederhana Prosedur/metode Info search, Mahasiswa melakukan Nur Kholis, 1. Ketepatan 1. Presentasi 5%
mampu studi sanad The power of kajian materi melalui Ulumul Hadis menerapkan 2. Laporan
menjelaskan dan hadis two, snow bahan yang ditelah Prosedur/meto tulisan
mengaplikasikan balling ditentukan dan yang de studi sanad
dasar-dasar ulumul mereka cari sendiri dari hadis
hadis dalam studi berbagai literatur, baik 2. ketepatan
sanad tertulis maupun mengaplikasika
elektronik. n dasar-dasar
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kemudian didiskusikan ulumul hadis
dalam kelompok, hasil dalam studi
diskusi dielisitasi oleh sanad
dosen, kemudian periwayatan
dilanjutkan dengan hadis dengan
diskusi klasikal model isnad,
dan
memberikan
argumen
terhadap kritik
tentang sanad,
12 Mahasiswa Teori studi Info search, Mahasiswa melakukan Nur Kholis, 1. Ketepatan 1. Presentasi 5%
menjelaskan matan hadis The power of kajian materi melalui Ulumul Hadis menjelaskan 2. Laporan
prinsip-prinsip two, snow bahan yang ditelah prinsip-prinsip tulisan
dalam memahami balling ditentukan dan yang dalam
matan hadis, mereka cari sendiri dari memahami
berbagai problem berbagai literatur, baik matan hadis,
dan solusi dalam tertulis maupun berbagai
memahami matan elektronik. problem dan
hadis hasil aplikasi Kemudian didiskusikan solusi dalam
studi sanad dalam kelompok, hasil memahami
diskusi dielisitasi oleh matan hadis
dosen, kemudian hasil aplikasi
dilanjutkan dengan studi sanad
diskusi klasikal 2. ketepatan
mengaplikasika
n prinsip-
prinsip dalam
memahami
matan hadis,
berbagai
problem dan
solusi dalam
memahami
matan hadis
hasil aplikasi
studi sanad
13 Mahasiswa secara Aplikasi/praktik Diskusi Mahasiswa mengkaji Nur Kholis, Kesesuaian 1. Presentasi 15%
sederhana mampu memahami hadis kelompok, dalam letaratur tentang Ulumul Hadis penerapan 2. Laporan
menjelaskan dan Problem langkah-langkah teknik metode tulisan
mengaplikasikan solving memahami hadis Nabi pemahaman
prinsip-prinsip ,Current dengan teori mtan hadis
memahami (matan) Issues pemahaman matan hadis dalam kasus-
 Minggu/ Capaian Metode/ Sumber PENILAIAN
Materi Aktifitas Pembelajaran/
Pertemuan Pembelajaran Strategi Belajar dan Bentuk
Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke Mingguan Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
hadis Nabi dalam diskusi kelompok, kasus
kemudian dosen kontemporer
menentukan tema-tema
kontemporer untuk
dibahas dalam diskusi
kelompok, mahasiswa
dipresentasikan hasilnya,
dosen membantu untuk
menyempurnakan hasil
temuan dari mahasiswa
14 Mahasiswa Hafalan 10 hafalan Mahasiswa Hadis Arba’in Hafal 10 hadis Kelancaran 5%
menghapalkan 10 hadis-hadis mengahafalkan hadis Nawawi pilihan dengan Hafalan
hadis pilihan. pilihan yang telah ditentukan lancar mahasiswa
kepada dosen
pengampu, dosen
menyimak dan
mencatat serta
membanarkan
UJIAN AKHIR

A. Referensi

1. Yunahar Ilyas, Kuliah Ulumul Qur’an, Yogyakarta: Itqan Publishing, 2016

2. Nur Kholis, Kuliah Ulumul Hadis, Yogyakarta: LPSI UAD, Cet. 2, 2016
3. Shihab, M. Quraish, dkk. Sejarah & ‘Ulum al-Qur’an, Jakarta: Pustaka Firdaus, 2001
4. M. Syuhudi Ismail, Pengantar Ilmu Hadis, Bandung: Angkasa, 1991
5. Yusuf Qardhawi, Bagaimana Memahami Hadis Nabi saw. Bandung: Karisma, 1993
6. Shihab, M. Quraish, Mukjizat al-Qur’an, Bandung: Mizan, 2003,

B. Komponen Evaluasi (CP)

Aspek Penilaian Persentase

Ujian Akhir Semester 30%
Ujian Tengah Semester 25%
Tugas 20%
Seminar Kelas 20%
Kehadiran 5%
Total 100%
C. Kriteria Evaluasi

KONVERSI NILAI
Penilaian Acuan Patokan (PAP) Predikat Nilai Huruf
Skala 100 Skala 4
80,00 – 100,00 3,68 – 4,00 A
76,25 – 79,99 3,34 – 3,67 A-
68,75 – 76,24 3,01 – 3,33 B+
65,00 – 68,74 2,68 – 3,00 B
62,50 – 64,99 2,34 – 2,67 B-
57,50 – 62,49 2,01 – 2,33 C+
55,00 – 57,49 1,68 – 2,00 C
51,25 – 54,99 1,34 – 1,67 C-
43,75 – 51,24 1,01 – 1,33 D+
40,00 – 43,74 0,00 – 1,00 D
00,00 – 39,99 0 E

Mengetahui Jakarta, 7 Februari 2021

Ketua Dosen

Duna Izfanna,M.Ed.Psy.Ph.D H.Hasbu Marzuki,Lc.M.Pd

NIP:19570501 198603 1 002