RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Alamat: Jl. Jend. A. Yani No. 40 A purwokerto 53126
Telp: 0281-635624, 628250, Fax: 0281-636553, www.iainpurwokerto.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl Penyusunan
ULUMUL INS.005 2 SKS Satu (1) PAI E & F 20 Agusutus 2018
QUR`AN
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi PAI

OTORISASI

Dr. Subur, M.Ag Dr. H. M. Slamet Yahya, M. Ag

Ahmad Sahnan, S. Ud., M. Pd. I Nip. 196703071993031005 NIP. 197211042003121003
Capaian CP Program Studi
Pembelajaran S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
(CP) oranglain.
PU 5 Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagaiagamarahmatan lilalamin
PK 21 Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuanAl-qur’an-Hadits sebagai sub
keilmuan dari PAI (Pendidikan AgamaIslam).
KU 15 Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan denganbaik
KK 11 Mampu menerapkan langkah-langkahpengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun
kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar.
CP Mata kuliah
M1 Mampu membaca dan memahami kandungan al-Qur`an, serta mengungkap hikmah disyari’atkannya suatu aturan
yang pada gilirannya dapat menghayati dan mengamalkan ajarannya
M2 Menguasai konsep pembelajaran ulumul qur`an IPTEKS dan kecakapan hidup yang diperlukan untuk ke jenjang
 berikutnya. Menguasai konsep teoritis seputaran ulumul qur`an seperti sejarah turunnya al-Qur`an I`jaz al-Qur`an.
Dst
M3 Menerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis,
daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandan/atauteknologisesuaidenganbidangkeah
liannya.
M4 Mampumengadaptasi/budayadalam realita kehidupan dengan tetap berpegang pada ilmu-ilmu al-Qur`an
Deskripsi Mata Al-Qur`an merupakan kitab suci umat Islam yang berfungsi sebagai petunjuk bagi manusia dalam mengarahkan
Kuliah
kehidupannya. Secara garis besar al-Qur`an mengandung ajaran tentang aqidah, syariah, dan akhlak. Untuk dapat memahami,
dan menafsirkan al-Qur`an tidak cukup dengan hanya berbekal pengetahuan bahasa Arab, melainkan dibutuhkan berbagai
macam ilmu guna untuk mengungkap makna yang terkandung dalam al-Qur’an, yang di antaranya adalah dengan Ulumul-
Qur’an. Dengan demikian, Ulūmul-Qur’ān adalah ilmu yang urgen dalam studi Islam. Dengan ilmu ini dapat membantu
untuk membaca dan memahami kandungan al-Qur`an, serta mengungkap hikmah disyari’atkannya suatu aturan yang pada
gilirannya dapat menghayati dan mengamalkan ajarannya. Juga, dengan ilmu ini akan diketahui segala ihwal al-Qur’an sejak
diturunkannya hingga saat ini. Ilmu ini juga dapat dijadikan senjata untuk berargumentasi atau melawan persepsi kalangan
yang tidak simpati terhadap Islam.
Tak dapat dipungkiri bahwa Ulumul Qur`an sebagai salah satu metode untuk memahami al-Qur`an, tentunya
mempunyai keterkaitan dengan studi keislaman lainnya. Hal ini karena seluruh studi keislaman selalu diupayakan ada
rujukannya dalam al-Qur’an, baik secara tersurat maupun tersirat. Dalam Ulumul-Qur`an dibahas tentang ilmu-ilmu yang
berkaitan dengan al-Qur`’an. Di antaranya dari aspeksejarahnya seperti pengumpulannya, penulisannya, sebab turunnya,
Makkiyah dan Madaniyahnya, serta nashk-mansūkh-nya. Juga, dibahas tentang ilmu-ilmu Qirā’ah al-Qur’an, I’jāz al-Qur’an,
al-Munāsabah. muĥkamāt dan mutasyābihāt, tarjamah, tafsīr, ta`wīl, dan ragam metode tafsir al-Qur`an. Seluruh ilmu
tersebut sangat dibutuhkan untuk membantu mahasiawa dalam memahami dan menafsirkan al-Qu`an.
Materi 1. Pengertian, ruang lingkup, tujuan, sejarah ulumul qur`an.
Pembelajaran /
Pokok Bahasan 2. Pembahasan tentang Jam’ al-Qur`ān, rasmul-Qur`ān, Qirā`ah al-Qur`ān, I’jāz al-Qur`ān, Asbāb al-Nuzūl, al- Makky
wa al-Madany, Nashk al-Qur’an, al-Munāsabah, Israiliyyat, dan Qishashul qur`an.
3. Menerangkan tentang situasi dan kondisi historis saat ayat al-Qur’an diwahyukan sehingga mampu mengambil pesan
moralnya.
4. Mengkategorisasikanayat-ayatyang muĥkamātdanmutasyābihātsesuaidenganaliran-aliran yang ada.
5. Menjelaskantentangperbedaantarjamah, tafsir, danta`wil
6. Mengetahuisyarat-syaratdanetikamufassir

Pustaka Utama :
Al-Dzahabi, al-Tafsīr wa al-Mufassirūn
Al-Farmāwī, al-Bidāyah fī tafsīr al-Mawďū’ī, Maţba’ah al-ĥaďārah al-‘Arabiyyah, Beirut: 1397H./1977M., Cet.II.
Al-Suyūţī, al-Itqān fī ’Ulūm al-Qur`ān
Al-Zarkasyi, al-Burhān fī ’Ulūm al-Qur`ān
Al-Zarqānī, Manāhil al-‘Irfān fī ‘Ulūm al-Qur`ān. Beirut: Dār al-Fikr, 1408H./1988M.
Mannā’ al-Qaţţāan, Mabāĥiš fī ’Ulūm al-Qur`ān. T.tp: Ansyūrāt al-’Aşr al-Ĥadīš,
Şubĥī Şāliĥh, Mabaĥšfī ’Ulūm al-Qur`ān, Beirut: Dār al-’Ilm li-al-Malāyīn, 1988.
Pendukung :
Abd. Muin Salim, Beberapa Aspek Metodologi Tafsir
H. Abdul Jalal H.A., Ulumul-Qur’an
Qurash Shihab, Membumikan al-Qur’an, Bandung: Mizan 1994.
_____,______, Wawasan al-Qur`an, Bandung: Mizan, 1994.
Taufik Adnan Amal, Rekonstruksi Sejarah al-Qur’an
Yunahar Ilyas, Kuliah Ulumul Qur`an, Yogyakarta: Itqan Fublishing, 2015
M. Shalahuddin dan M. A. Hamid, Studi Ulumul Qur’an, Jakarta: PT Intimedia Citanusantara, 2002.
Mannaul qattan, pembahasan ilmu-ilmu al-Qur`an, Bogor: Litera Antar Nusa, 2013.
Zuhdi Masyfuk, Pengantar Ulumul Qur’an, Surabaya: Bina Ilmu, 1993.
Hasbi Ash Shiddiqie, Sejarah dan Pengantar Ilmu Tafsir, Jakarta: Bulan Bintang, 1965.
Hasbi ash-Shiddiqie, ulumul Qur`an, Jakarta: Bulan Bintang
Muhammad Chirzin, Al-Qur’an dan ulumul Qur’an, Yogyakarta: Dana Bhakti Prima yasa, 1998.
 Dan buku-buku lain yang relevan dengan perkuliahan ini

Media Perangkat Lunak: E-Learning, Social Media Group, dll

Pembelajaran Perangkat Keras : Proyektor, Whiteboard, Plano, dll

Keterangan:
S : Sikap
PU : Pengetahuan Umum
PK : Pengetahuan Khusus
KU : Keterampilan Umum
KK : Keterampilan Khusus
M1 : Capaian Pembelajaran Matakuliuah nomor 1
M2 : Capaian Pembelajaran Matakuliah nomor 2
Minggu Kemampuan
Bentuk dan Kriteria & Bobot
Ke Akhir yang Materi Pengalaman
Metode Indikator Bentuk Penilaian
Direncanakan Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian (%)
(Sub CP MK)
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa 1. Kontrak belajar Ceramah Ketepatan Mahasiswa Ketepatan, 5%
1. mampu 2. Pengertian ’Ulūm taksonomi dan mengetahui arah kesesuaian materi
Memahami course al-Qur`ān bloom kedalaman pembelajaran dari diskusi
outline 3. Ruang lingkup mahasiswa dalam satu mahasiswa.
perkuliahan dan pembahasan’Ulūm dalam semester.
mengetahui al-Qur`ān memahami kemudian
seputaran’Ulūm 4. Tujuan ’Ulūm al- arah makul mahasiswa
al-Qur`ān dan hal- Qur`ān ulumul mempersiapkan
hal yang berkaitan 5. Sejarah ’Ulūm al- qur`an dalam diri dalam
dengannya Qur`ān satu semester pembuatan tugas
dari dosen.
2. Mahasiswa 1. Pengertian Jam’ Discussion Ketepatan Mahasiswa Antusias 8%
mampu al-Qur’ān grouf, active mahasiswa dapat mahasiswa dalam
menjelaskan dan 2. Jam’ al- learning dalam mengetahui dan menjelaskan
Memahami Qur’ānpada masa: memahami memahami materi tentang
pengertian Jam’ Nabi, Khulafa` al- materi sejarah tentang jam`ul qur`an.
al-Qur’ān dan Rāsyidīn, dan tentang pengumpulan al- Sekaligus
Jam’ al-Qur’ān sesudahnya jam`ul quran Qur`an. ketepatan dan
pada masa: Nabi, Sehingga kesesuian dengan
Khulafā` al- mereka tema
Rāsyidīn, dan semangat untuk pembahasan.
sesudahnya berproduktif.

3. Mahasiswa 1. PengertianRasm al- Presentation, Ketepatan Mahasiswa Ketepatan dan 8%

mengetahui dan Qur’ān active learning dan kesesuain dapat kesesuain materi
Memahami 2. Macam- dalam berkolaborasi dalam persentasi
 tentang Rasm al- macamRasm al- persentasi dalam maupun
Qur’ān dan hal- Qur’ān makalah. menyampaikan penulisan
hal yang 3. Kaidah- Kemudian informasi makalah.
berkaiatan kaidahRasmUšmānī keaktivan tentang rasm al-
dengannya 4. PENDAPAT mahasiswa. Qur`an.
ulamatentangRasm Kemudian
al-Qur’ān mahasiswa dapat
5. KaittanRasm al- pengalaman
Qur`āndenganQirā` belajar seputar
ah al-Qur`ān rasam al-Qur`an.

4. Mahasiswa 1. Pengertian Qirā`at Active learning Ketepatan Mahasiswa Persentasi 8%

mengetahui dan al-Qur`ān dan dynamic dan kesesuain dapat makalah dan
Memahami 2. Kaidah sistem learning dalam pengetahuan keaktivan di
tentang Qirā`at al- Qirā`at yang benar persentasi tentang dalam kelas.
Qur`ān dan hal-hal 3. Tingkatan Qirā`at makalah. perbedaan
yang berkaitan 4. Macam-macam Kemudian bacaan dalam al-
dengannya Qirā`at keaktivan Qur`an.
5. Latar belakang mahasiswa.
perbedaan Qirā`at
6. Bentuk-bentuk
perbedaan Qirā`at.
7. Urgensi
mempelajari ilmu
Qirā`at
5. Mahasiswa 1. Pengertian Dynamic Mahasiswa Mahasiswa Ketepatan tugas 8%
mampu mu’jizat dan I’jā lecturing dan mampu memiliki kelompok dalam
Memahami al-Qur`ān presentation menjelaskan wawasan dan pempersentasikan
tentang mu’jizat 2. Unsur-unsur dan pengeteahuan hasil makalahnya
dan I’jāz al- mu’jizat memberikan bahwa aspek- tentang i`jaz al-
Qur`ān serta hal- 3. Tahapan-tahapan pemahaman aspek Qur`an.
hal yang tantanangan al- terhadap kemu`jizatan al- Tanggapan
 berhubugan Qur`ān teman- Qur`an itu audiens terhadap
dengannya 4. Upaya-upaya temannya sangat beragam. tema diskusi.
menandingi al- tentang i`jaz Sehingga
Qur`an. al-Qur`an. memacu
5. Aspek-aspek I’jā semangat
al-Qur`ān mereka dalam
proses belajar.
6. Mahasiswa dapat 1. Pengertian Asbāb Active learning Mahasiswa Mahasiswa Ketepatan 8%
mnjelaskan dan al-Nuzūl dan dapat dapat mahasiswa dalam
Memahami 2. Macam-macam presentation menjelaskan mengetahui menjelaskan
tentang Asbāb al- Asbāb al-Nuzūl dan bahwa turunnya materi tentang
Nuzūl dan hal-hal 3. Ungkapan- memahami ayat al-qur`an asbabun nuzul.
yang berkaitan ungkapan sabab materi adakalanya Kemudian
dengannya al-Nuzūl. tentang dilatar belakangi penjelasan
4. Urgensi dan asbabun oleh sesuatu. audience ketika di
kegunaan Asbāb nuzul Sehingga mintak untuk
al-Nuzūl mahasiswa menjelaskan
mengetahui kembali.
bahwa dalam
penafsiran ayat
juga harus
melihat konteks
ayat jika
memiliki
asababun nuzul.
7. Mahasiswa 1. Pengertian al- Active learning Mahasiswa Mahasiswa Kemampuan 8%
mampu Makky wa al- dan mampu dapat memahami mahasiswa dalam
mempersentasikan Madany presentation menjelaskan bahwa ayat-ayat menjelaskan
dan Memahami 2. Metode untuk terkait materi al qur`an itu ada materi tentang al-
mengenai al- mengetahui al- al-makkiy yang tergolong makkiyah wal
Makky wa al- Makky dan al- wal madaniy dengan madaniyah.
Madanydan hal- Madany makkiyah (yang
 hal yang berkaitan 3. Klasifikasi surat diturunkan di
dengannya dan ayat-ayat al- Makkah) dan
Qur`an Madaniyah
4. Karakteristik ayat- (yang diturunkan
ayat Makkiyyah di Madinah).
dan Madaniyyah.
5. Urgensi
mempelajari al-
Makky wa al-
Madany
8.
UJIAN TENGAH SEMESTER

9. Mahasiswa 1. Ragam pengertian Presentation Mahasiswa Mahasiswa Kemampuan 8%

mampu al-Naskh active learning mampu dapat memahami mahasiswa dalam
mengetahui dan 2. Pendapat ulama mejelaskan dan mengetahui menjabarkan
Memahami ragam tentang al-Naskh dan tentang nasikh tema tentang al
pendapat tentang dalam al-Qur`an memahami dan mansukh nasikh wa
Naskh dalam al- tema tentang dalam hukum mansukh.
Qur`an dan hal-hal al-nasikh dan syari`at Islam.
yang berhubungan mansukh
dengannya
10. Mahasiswa dapat 1. Pengertian al- Active learning Mahasiswa Mahasiswa Kemampuan 8%
menjelaskan dan Muĥkamāt wa al- dan khsususnya dapat mahsiswa dalam
memahami tentang Mutasyābihāt presentation pemakalah mengetahui menjelaskan
al-Muĥkamāt wa 2. Fawātiĥ al-Suwar bertanggung bahwa ayat-ayat tentang ayat
al-Mutasyābihāt 3. Sikap jawab dalam al-Qur`an ada muhkam dan
serta Fawātiĥ al- ulamaterhadap memberikan yang tergolong mutsyabih.
Suwar ayat al- penjelasan muhkam dan
Mutasyābihāt. tentang ayat tergolong
4. Hikmah adanya muhkam wa mutsyabih.
ayat al- al-mutsyabih
 Mutasyābihāt
11. Mahasisw mampu 1. Pengertian al- Active learning Ketepatan Mahasiswa Kemampuan dan 8%
Memahami Munāsabah dan dynamic mahasiswa dapat memahami tanggapan
tentang al- 2. Macam-macam al- lecturing dalam bahwa ayat-ayat mahasiswa dalam
Munāsabah dan Munāsabah memberikan al-qur`an saling memahami materi
hal-hal yang 3. Kegunaan penjelasan sesuai antara
berkaitan mempelajari al- tentang al- satu sama
dengannya Munāsabah munasabah dengan ayat
lainnya.
12. Mahasiswa 1. Pengertian kisah al- Active learning Ketepatan Mahasiswa Penjelasan dan 8%
mampu Qur`an dan dynamic mahassiswa dapat pemaparan materi
menjelaskan dan 2. Macam-macam lecturing dalam mengetahui dari kelompok
Memahami kisah al-Qur`an menjelaskan bahwa banyak persentasi
tentang kisah al- 3. Tujuan kisah dalam kisah-kisah pelajaran dari sekaligus
Qur`an al-Qur`an al-Qur`an kisah-kisah yang pemahaman
ada dalam al- mahasiswa
Qur`an. Kisah terhadap materi.
yang ada dalam
al-Qur`an
kebenarannya
pasti dan sudah
terbukti nyata.
13. Mahasiswa dapat 1. Pengertian Prsentation Ketepatan Mahasiswa Presentasi 8%
mengetahui dan tarjamah, tafsīr, active learning dan dapat mengetahu kelompok dan
Memahami dan ta`wīl kesesuaian bahwa dalam dsikusi bersama
tentang tarjamah, 2. Macam-macam mahasiswa menafsirkan al-
tafsīr, dan ta`wīl tarjamah dalam Qur`an harus
dan hal-hal yang 3. Perbedaan, tafsīr menjelaskan mempunya
berkaitan dan ta`wīl. materi syarat dan
dengannya 4. Syarat-syarat dan rukun.
etika mufasir
14-15 -Mahasiswa dapat 1. Pengertian metode Prsentation Ketepatan Mahasiswa Presentasi 8%
 Memahami ragam tafsir active learning dan dapat mengetahu kelompok dan
metode tafsir yang 2. Macam- kesesuaian bahwa dalam dsikusi bersama
dilakukan oleh macammetodetafsir mahasiswa menafsirkan al-
para ulama dari beberapa dalam Qur`an harus
-hermeneutika al- seginya menjelaskan mempunya
Qur`an 3. Metode Tafsir materi syarat dan
Kontemporer rukun.
4. Hermeunetika al-
Qur`an

16
UJIAN AKHIR SEMESTER

Keterangan :
1. TM: tatapMuka, BT: BelajarTerstruktur, BM: BelajarMandiri
2. 1 skssetaradengan 50 menit TM, 60 menit BT, dan 60 menit BM setiappekan
3. Gardasi Bloom C: cognisi, A: afeksi, P: Psikomotor