UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

FAKULTAS USHULUDDIN DAN FILSAFAT

JURUSAN STUDI AGAMA-AGAMA
PROGRAM STUDI STUDI AGAMA-AGAMA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Matakuliah : Studi Al-Qur’an
Kode Matakuliah : UIN121105
SKS :3
Matakuliah Prasyarat :-
Program Studi : Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
Semester :2
Dosen Pengampu : Ahmad Zaidanil Kamil, M. Ag

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

S03. : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila.
S04. : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa.
KU01. : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
KU02. : Terampil menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU13. : Memiliki etos kerja yang berbasis mutu dan integritas yang didasari keikhlasan karena Allah.
P01. : Memahami kaidah-kaidah ‘ulum al-Qur'an dan penerapannya dalam penafsiran al-Qur’an
PO2. : Menguasai tema-tema actual dan menjawabnya menggunakan al-Qur’an

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

P01. : Memahami kaidah-kaidah ‘ulum al-Qur'an dan penerapannya dalam penafsiran al-Qur’an
P02 : Menguasai tema-tema actual dan menjawabnya menggunakan al-Qur’an
KK05. : Mampu mempromosikan peran agama sebagai landasan etik, moral dan menjadi kekuatan positif dalam rangka
pembangunan dan tercapainya peradaban umat manusia yang damai dan berkemajuan dalam
masyarakat multi agama dan multi kultural dalam kehidupan keagamaan, kebangsaan dan kenegaraan.

A. Rencana Pembelajaran
Pengalaman Penilaian
Belajar
Pekan Kemampuan Indikator Waktu Metode Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa
ke- Akhir Pertemuan Kemampuan Akhir Belajar Pembelajaran Referensi
Melalui Kegiatan
Pembelajaran

Bentuk Kriteria Bobot

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1. Memahami Mahasiswa dapat: Potret Studi Al- Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Keaktifan Mampu 2
struktur kajian 1. Menjelaskan Qur’an Muka: learning diskusi menjelaskan
Studi Al-Qur’an definisi Studi Al- Melalui kegiatan melalui diskusi bahan
dengan baik Qur’an (‘Ulum al- diskusi dan tanya kelas kajian
Qur’an) jawab, dosen dengan baik
2. Menjelaskan sejarah menjelaskan bahan
lahirnya Studi Al- kajian.
Qur’an
Tugas
3. Menjelaskan Ruang
Lingkup Kajian Terstruktur:
Studi Al-Qur’an Membaca buku-
 4. Menjelaskan buku yang terkait
perkembangan dengan bahan
Studi Al-Qur’an kajian untuk
dari masa ke masa melakukan
kegiatan resume.
5. Menjelaskan
manfaat
mempelajari Studi Tugas Mandiri
Al-Qur’an Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

2. Memahami seluk- Mahasiswa dapat: Mengenal Al- Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 2
beluk Al-Qur’an 1. Menjelaskan Qur’an Muka: learning dan dan
dengan baik definisi Al-Qur’an Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
2. Menjelaskan nama-
jawab, mahasiswa makalah,
nama dan sifat-sifat
menjelaskan bahan telaah kritis,
Al-Qur’an
kajian. dan
3. Menjelaskan komunikasi
perbedaan Al- yang aktif.
Tugas
Qur’an dan Hadis
Qudsi Terstruktur:
Membaca buku-
4. Menjelaskan isi buku yang terkait
kandungan Al-
dengan bahan
Qur’an
kajian untuk
5. Menjelaskan melakukan
kedudukan dan kegiatan resume.
fungsi Al-Qur’an
Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

3. Memahami konsep Mahasiswa dapat: Pewahyuan Al- Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
pewahyuan Al- 1. Menjelaskan Qur’an Muka: learning dan dan
Qur’an definisi nuzūl al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’ān diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan telaah kritis,
kondisi bangsa Arab menjelaskan bahan
kajian. dan
saat Al-Qur’an turun
komunikasi
3. Menjelaskan proses yang aktif.
Tugas
turunnya wahyu Al-
Terstruktur:
Qur’an
Membaca buku-
4. Menjelaskan buku yang terkait
hikmah Al-Qur’an
dengan bahan
turun secara
kajian untuk
bertahap
melakukan
5. Menjelaskan misi kegiatan resume.
Al-Qur’an dalam
perspektif nuzūl al-
Tugas Mandiri
Qur’ān
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

4. Memahami tartīb Mahasiswa dapat: Tartīb al-Qur’ān Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
al-Qur’ān & 1. Menjelaskan tartīb & Ayat Al-Qur’an Muka: learning dan dan
Memahami ayat al-āyāt Yang Pertama dan Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Al-Qur’an yang Terakhir Turun diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
pertama dan
2. Menjelaskan makalah,
jawab, mahasiswa
perbedaan pendapat
terakhir turun menjelaskan bahan telaah kritis,
seputar tartīb al-
kajian. dan
suwar
komunikasi
3. Menjelaskan jumlah yang aktif.
ayat dan surah Al- Tugas
Terstruktur:
Qur’an
Membaca buku-
1. Menjelaskan sebab buku yang terkait
perbedaan hitungan
dengan bahan
jumlah ayat Al-
kajian untuk
Qur’an melakukan
kegiatan resume.
2. Menjelaskan dasar
penetapan
Tugas Mandiri
3. Menjelaskan
perdebatan ulama Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
terkait ayat Al-
Qur’an yang sebagai referensi
pertama kali turun untuk materi
diskusi.
4. Menjelaskan
perdebatan ulama
terkait ayat Al-
Qur’an yang
terakhir turun
6. Menjelaskan
 keterkaitan materi
dengan cabang ilmu
Al-Qur’an yang lain

5. Memahami Mahasiswa dapat: Autentisitas Al- Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
autentisitas Al- 1. Menjelaskan Qur’an Muka: learning dan dan
Qur’an pemeliharaan Al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’an pada masa diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
Nabi SAW jawab, mahasiswa makalah,
menjelaskan bahan telaah kritis,
2. Menjelaskan
kajian. dan
pengumpulan Al-
komunikasi
Qur’an pada masa
Tugas yang aktif.
Abū Bakar al-Ṣiddīq
Terstruktur:
3. Menjelaskan
pengumpulan Al- Membaca buku-
Qur’an pada masa buku yang terkait
‘Uthmān b. ‘Affān dengan bahan
kajian untuk
5. Menjelaskan melakukan
pemeliharaan
kegiatan resume.
mushaf Al-
Qur'an’pasca
‘Uthmān hingga Tugas Mandiri
sekarang Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

6. Memahami Mahasiswa dapat: Kemukjizatan Al- Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
kemukjizatan Al- 1. Menjelaskan Qur’an (I‘jāz al- Muka: learning dan dan
Qur’an (I‘jāz al- definisi I‘jāz al- Qur’ān) Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’ān) Qur’ān diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan fase telaah kritis,
tantangan Al-Qur’an menjelaskan bahan
kajian. dan
3. Menjelaskan komunikasi
perbedaan pendapat yang aktif.
Tugas
seputar I‘jāz al-
Terstruktur:
Qur’ān
Membaca buku-
Menjelaskan sisi
buku yang terkait
kemukjizatan Al-
dengan bahan
Qur’an
kajian untuk
melakukan
kegiatan resume.

Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

7. Menjelaskan Mahasiswa dapat: Tartīb al-Qur’ān Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
Tafsir, Ta’wil dan 1. Menjelaskan Muka: learning dan dan
Tarjamah pengertian Tafsir, Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Ta’wil dan Tarjamah diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan
menjelaskan bahan telaah kritis,
Persamaan dan
kajian. dan
perbedaan Tafsir,
komunikasi
Ta’wil dan Tarjamah
Tugas yang aktif.
3. Menjelaskan
Terstruktur:
Klasifikasi dan
Macam Tafsir al- Membaca buku-
Qur’an buku yang terkait
Menjelaskan Urgensi dengan bahan
kajian untuk
mempelajari Tafsir,
melakukan
Ta’wil dan Tarjamah
kegiatan resume.

Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

8. UTS 20

9. Memahami Mahasiswa dapat: Makkīyah dan Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
makkīyah dan 1. Menjelaskan Madanīyah Muka: learning dan dan
madanīyah kategorisasi Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
makkīyah dan diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
madanīyah jawab, mahasiswa makalah,
menjelaskan bahan telaah kritis,
2. Menjelaskan dasar
kajian. dan
penetapan makkīyah
komunikasi
dan madanīyah
Tugas yang aktif.
3. Menjelaskan
 karakteristik Terstruktur:
makkīyah dan Membaca buku-
madanīyah buku yang terkait
4. Menjelaskan dengan bahan
kegunaan studi kajian untuk
makkīyah dan melakukan
madanīyah dalam kegiatan resume.
penafsiran Al-
Qur’an Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

10. Memahami asbāb Mahasiswa dapat: Asbāb al-Nuzūl Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
al-nuzūl 1. Menjelaskan Muka: learning dan dan
definisi asbāb al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
nuzūl diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan cara telaah kritis,
mengetahui riwayat menjelaskan bahan
kajian. dan
asbāb al-nuzūl
komunikasi
3. Menjelaskan yang aktif.
redaksi asbāb al- Tugas
Terstruktur:
nuzūl
Membaca buku-
4. Menjelaskan faedah buku yang terkait
asbāb al-nuzūl
dengan bahan
dalam penafsiran
kajian untuk
Al-Qur’an melakukan
kegiatan resume.

Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

11 Memahami Ilmu a. Menjelaskan a. Definisi KEGIATAN 100’ Model Tes; Penilaian 40% [1], [2]
Nasikh Mansukh definisi Nasikh Nasikh dan TATAP MUKA Kooperatif Produk produk [3]
dan urgensi dan Mansukh Mansukh ● Melalui model (Membu makalah 60% [4]
mempelajarinya b. Menjelaskan cara b. Cara pembelajaran at Maka meliputi:
mengetahui mengetahui kooperatif, lah) kompo
Nasikh dan Nasikh dan mahasiswa nen, sis
Mansukh dalam Mansukh mendiskusikan tematika,
al-Qur`an dalam al- tentang Ilmu telaaah
Qur`an Nasikh kritis dsb.)
c. Mengindentifikasi
macam-macam c. Macam-macam Mansukh dan
Nasakh Nasakh urgensi 100’
mempelajariny
d. Menjelaskan d. Urgensi a
perbedaan mempelajari
pendapat tentang Nasikh dan KEGIATAN
Nasikh dan Mansukh PENUGASAN
Mansukh dalam TERSTRUKTUR
al-Qur’an
● Membuat jurnal
e. Menjelaskan perkuliahan
urgensi yang mencakup
mempelajari refleksi
Nasikh dan terhadap proses
Mansukh perkuliahan
dan penguasaan
materi ajar 100’
serta
rekomendasi
atau pertanyaan
yang harus
disampaikan.

KEGIATAN
MANDIRI
Membuat makalah
tentang Ilmu
Nasikh Mansukh
dan urgensi
mempelajarinya

12 Memahami a. Menjelaskan a. Pengertian KEGIATAN 100’ Model Tes; Penilaian 40% [1], [2]
Israiliyat dan pengertian Israiliyat TATAP MUKA Kooperatif Produk produk [3]
urgensi Israiliyat b. Macam- ● Melalui (Membu makalah 60% [4]
mempelajarinya b. Menjelaskan macam model at Maka meliputi:
macam-macam Israiliyat pembelajara lah) kompo
Israiliyat c. Sumber- n kooperatif, nen, sis
c. sumber mahasiswa tematika,
Mengidentifika israiliyat mendiskusik telaaah
si sumber- d. Pandangan an tentang 100’ kritis
sumber Ulama’ Israiliyat dan dsb.)
israiliyat terhadap urgensi
 d. Merumuskan Israiliyat mempelajari
pandangan e. Urgensi nya
Ulama’ mempelajari
terhadap israiliyat KEGIATAN
Israiliyat PENUGASAN
e. TERSTRUKT
Mengidentifika UR
si sebab-sebab ● Membuat
tersebarnya jurnal
Isra`iliyat di perkuliahan 100’
kalangan umat yang
Islam mencakup
f. Menjelaskan refleksi
pengaruh terhadap
Isra`iliyat proses
terhadap perkuliahan
penafsiran al- dan
Qur’an penguasaan
g. Merumuskan materi ajar
kitab-kitab serta
Tafsir yang rekomendasi
menghimpun atau
riwayat pertanyaan
Israiliyat yang harus
h. Menjelaskan disampaikan.
urgensi KEGIATAN
mempelajari MANDIRI
israiliyat Membuat
makalah tentang
Israiliyat dan
urgensi
mempelajarinya
13. Memahami Aqsām Mahasiswa dapat: Aqsām al-Qur’ān Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
al-Qur’ān 1. Menjelaskan Muka: learning dan dan
definisi Aqsām al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’ān diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan telaah kritis,
redaksi Aqsām al- menjelaskan bahan
kajian. dan
Qur’ān
komunikasi
3. Menjelaskan relasi yang aktif.
Tugas
Aqsām al-Qur’an
Terstruktur:
dengan pembagian
“kalimat berita” Membaca buku-
dalam bahasa Arab buku yang terkait
dengan bahan
4. Menjelaskan kajian untuk
macam-macam melakukan
muqsam bih dalam
kegiatan resume.
Al-Qur’an
Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

14. Memahami Qaṣaṣ Mahasiswa dapat: Qaṣaṣ al-Qur’ān Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
al-Qur’ān 1. Menjelaskan Muka: learning dan dan
definisi Qaṣaṣ al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’ān diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
jawab, mahasiswa makalah,
2. Menjelaskan telaah kritis,
macam-macam menjelaskan bahan
kajian. dan
Qaṣaṣ al-Qur’ān
komunikasi
3. Menjelaskan faedah yang aktif.
Tugas
Qaṣaṣ al-Qur’ān
Terstruktur:
4. Menjelaskan Membaca buku-
hikmah pengulangan
buku yang terkait
kisah dalam Al-
dengan bahan
Qur’an
kajian untuk
melakukan
kegiatan resume.

Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

15. Memahami Amthāl Mahasiswa dapat: Amthāl al-Qur’ān Kegiatan Tatap 150’ Model inquiry Makalah Komponen 3
al-Qur’ān 1. Menjelaskan Muka: learning dan dan
definisi Amthāl al- Melalui kegiatan melalui diskusi keaktifan sistematika
Qur’ān diskusi dan tanya kelas diskusi penulisan
 2. Menjelaskan cara jawab, mahasiswa makalah,
Al-Qur’an membuat menjelaskan bahan telaah kritis,
“perumpamaan” kajian. dan
3. Menjelaskan komunikasi
Tugas yang aktif.
macam-macam
Amthāl al-Qur’ān Terstruktur:
4. Menjelaskan faedah Membaca buku-
Amthāl al-Qur’ān buku yang terkait
dengan bahan
kajian untuk
melakukan
kegiatan resume.

Tugas Mandiri
Mengunduh e-book
dan jurnal ilmiah
sebagai referensi
untuk materi
diskusi.

16. UAS 40

B. Rencana Penilaian Akhir Matakuliah

1. Ujian Tengah Semester (UTS)

KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS USHULUDDIN DAN FILSAFAT
JURUSAN STUDI AGAMA-AGAMA
PROGRAM STUDI STUDI AGAMA-AGAMA

UJIAN TENGAH SEMESTER

Matakuliah : Studi Al-Qur’an Hari/Tanggal :

Dosen : Waktu : 150 menit

Kelas/Smt : Sifat : Open Book

Petunjuk:

1. Bacalah terlebih dahulu dengan cermat semua soal dan jawablah dengan rinci sesuai perintah soal.
2. Hindari plagiasi, dan
3. Jawaban diketik di MS Word, A4, margin kanan 3, margin kiri 4, margin atas 4, margin bawah 3, dengan spasi 1.
Soal:

1. Apa perbedaan Al-Qur’an dan Hadis Qudsī? Jelaskan dan berikan contoh-contohnya!
2. Jelaskan riwayat-riwayat tentang ayat Al-Qur’an yang pertama kali turun!
3. Jelaskan pemeliharaan Al-Qur’an pada masa Nabi SAW!
4. Jelaskan perbedaan pengumpulan Al-Qur’an pada masa Abū Bakar al-Ṣiddīq dan ‘Uthmān b. ‘Affān!
5. Jelaskan sebab-sebab perbedaan hitungan jumlah ayat Al-Qur’an!

2. Ujian Akhir Semester (UAS)

KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS USHULUDDIN DAN FILSAFAT
JURUSAN STUDI AGAMA-AGAMA
PROGRAM STUDI STUDI AGAMA-AGAMA

UJIAN AKHIR SEMESTER

Matakuliah : Studi Al-Qur’an Hari/Tanggal :

Dosen : Waktu : 150 menit

Kelas/Smt : Sifat : Open Book

Petunjuk:

1. Bacalah terlebih dahulu dengan cermat semua soal dan jawablah dengan rinci sesuai perintah soal.
2. Hindari plagiasi, dan
 3. Jawaban diketik di MS Word, A4, margin kanan 3, margin kiri 4, margin atas 4, margin bawah 3, dengan spasi 1.
Soal:

1. Buatlah peta konsep makkī dan madanī!

2. Jelaskan faedah asbāb al-nuzūl dalam penafsiran Al-Qur’an! Berikan 5 contoh kitab tafsir yang relevan!
3. Jelaskan Amthāl al-Qur’ān perspektif ‘Abd al-Raḥmān Ḥasan Ḥabannakah!
a. Penilaian Produk (Makalah)
Instrumen dan indikator penilaian makalah adalah ssebagai berikut:

No. Kriteria Nilai

4321
Rumusan judul penelitian sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar dan tidak mengandung
1.
makna yang ambigu.
Latar belakang masalah sudah mendeskripsikan kondisi normatif yang diinginkan (das sollen) dan
2.
kondisi empirik (dassein) variabel yang muncul pada rumusan masalah.
Rumusan masalah sesuai dengan judul penelitian dan memuat variabel yang dapat didefiniskan
3.
dengan jelas
Sistematika penulisan makalah sesuai dengan kaidah penulisan proposal skripsi di Program Studi
4.
Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir UIN Sunan Ampel Surabaya
5. Masalah yang disajikan baru dan urgen untuk diangkat sebagai masalah penelitian
6. Kajian teori dipandang cukup membahas variabel penelitian yang ada pada rumusan masalah.
Teknik pengumpulan data dan instrumen pengumpul data yang digunakan sesuai varibel penelitian
7.
yang ada pada rumusan masalah.
Teknik analisis data dan kriteria penarikan simpulan dideskripsikan dengan jelas sesuai variabel
8.
penelitian yang ada pada rumusan masalah.
Referensi mengacu pada jurnal penelitian terbaru yang kredibel atau buku teks yang relevan dengan
9.
masalah penelitian.
Total Nilai =

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

b. Penilaian Performan
Instrumen dan indikator penilaian adalah sebagai berikut:
No. Kriteria Nilai
4321
Paparan pada power point sudah memuat latar belakang, rumusan masalah, kajian teori, teknik
1.
pengumpulan data dan analisis data;
Memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan penelitian dengan menggunakan bahasa lisan yang
2.
mudah dipahami oleh audience;
3. Alur pemaparan sistematis dan tidak memindahkan (copy-vaste) tulisan yang ada di makalah
4. Menunjukkan kinerja kolaboratif dalam menyelesaikan tugas dan presentasi makalah;
5. Menunjukkan sikap jujur, integritas tinggi dan menjunjung tinggi etika akademik
Menunjukkan kemampuan berpikir logis, sistematis, kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran dan
6.
aktivitas perancangan proposal penelitian
Total Nilai =

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

c. Penilaian Partisipasi Kelas

No. Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
HPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHPHP
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
Dst

Keterangan:
● H: Hadir, skor 50; P: Partisipasi aktif (bertanya, menjawab, dsb), skor maksimum 50. Total skor maksimum partisipasi tiap pertemuan = 100
C. Daftar Buku Referensi
[1] Mannā‘ Khalīl al-Qaṭṭān, Mabāḥith fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Surabaya: al-Hidāyah, t.t.).
[2] Ṣubḥī Ṣāliḥ, Mabāḥith fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Kairo: Dār al-Malāyīn, 1992).
[3] Ṣābir Abū Sulaymān, Mawrid al-Ẓam’ān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Bombay: Dār al-Salafīyah, 1984).
[4] Muhammad Luṭfī al-Ṣabbāgh, Lamaḥāt fī ‘Ulūm al-Qur’ān wa Ittijāhāt al-Tafsīr (Beirut: al-Maktabah al-Islāmī, 1990).
[5] Maḥmūd Muhammad Shākir, Madākhil I‘jāz al-Qur’ān (Kairo: Maṭba‘ah al-Madanī, t.t.).
[6] Jalāl al-Dīn al-Suyūṭī, al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Mesir: al-Hay’ah al-Miṣrīyah, 1974).
[7] Abū ‘Abd Allāh Muḥammad b. ‘Abd Allāh al-Zarkashī, al-Burhān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Kairo: Dār al-Ḥadīth, 2006).
[8] al-Sayyid Muḥammad b. ‘Alwi al-Mālikī al-Ḥasanī, al-Qawā‘id al-Asāsīyah fī ‘Ulūm al-Qur’ān (T.tp.: Muḥammad ‘Alwi al-
Mālikī, 1424 H).
[9] al-Sayyid Muḥammad b. ‘Alwi al-Mālikī al-Ḥasanī, Zubdat al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Madinah: Mathba‘ah al-Rashīd, t.t.).
[10] Muhammad Afifudin Dimyathi, Mawārid al-Bayān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Sidoarjo: Lisan Arabi, 2014).
[11] Faḍl Ḥasan ‘Abbās, Itqān al-Burhān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Amman: Dār al-Furqān, 1997).
[12] Muhammad ‘Abd al-‘Aẓīm al-Zarqānī, Manāhil al-‘Irfān fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Beirut: Dār al-Kutub al-‘Arabī, 1995).
[13] Muhammad Ṣafā’ Shaykh Ibrāhīm Ḥaqqī, ‘Ulūm al-Qur’ān min Khilāl Muqaddimāt al-Tafāsīr (Beirut: Mu’assasah al-Risālah,
2004).
[14] Musā‘id b. Sulaymān al-Ṭayyār, Maqālāt fī ‘Ulūm al-Qur’ān wa Uṣūl al-Tafsīr (Riyadh: Markaz Tafsīr li al-Dirāsāt al-
Qur’ānīyah, 2015).
[15] Muṣṭafa Muslim, Mabāḥith fī I‘jāz al-Qur’ān (Riyadh: Dār al-Muslim, 1996).
[16] Abī al-Ḥasan ‘Ali b. Aḥmad b. Muḥammad b. ‘Ali al-Wāḥidī, Asbāb Nuzūl al-Qur’ān (Riyadh: Dār al-Mīmān, 2005).
[17] al-Sayyid Muḥammad Rashīd Riḍā, al-Waḥy al-Muḥammadī (Lebanon: ‘Izz al-Dīn, 1406 H).
[18] Musā‘id b. Sulaymān b. Nāṣir al-Ṭayyār, al-Muḥarrar fī ‘Ulūm al-Qur’ān (Jeddah: Markaz al-Dirāsāt wa al-Ma‘lūmāt al-
Qur’ānīyah, 2008).
[19] Ḥasan Ḍiyā’ al-Dīn ‘Itr, al-Mu‘jizah al-Khālidah (Beirut: Dār al-Bashā’ir al-Islāmīyah, 1994).
[20] Nūr al-Dīn ‘Itr, ‘Ulūm al-Qur’ān al-Karīm (Damaskus: Maṭba‘ah al-Ṣabāḥ, 1993).
[21] Jalāl al-Dīn Abī ‘Abd al-Raḥmān al-Suyūṭī, Asbāb al-Nuzūl al-Musamma Lubāb al-Nuqūl fī Asbāb al-Nuzūl (Beirut: Mu’ssasah
al-Kutub al-Thaqāfīyah, 2002).

D. Pengembangan RPS
No. Tim Penyusun RPS Revisi Ke- Tanggal Tanda Tangan
1. Ahmad Zaidanil Kamil, M.Ag 0 28 Februari 2023
2.
3.

No. Validator/ Dosen Rumpun Ilmu: Tanda Tangan

1.
2.
3.

Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Program Studi Gugus Kendali Mutu

Dr. Akh Siddiq, MA Dr. Ghozi, Lc, M.Fil.I