RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AL KHOZINY BUDURAN SIDOARJO

FAKULTAS SYARI’AH
PROGRAM STUDI HUKUM KELUARGA ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Studi Al-Qur’an 1603105 MKK 2 1
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Moh. Fathurrozi Ratna Suraiyya, M.HI

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Mampu memahami Al-Qur’an sebagai ilmu dan sebagai aktivitas, serta dapat menganalisis sejarah Al-Qur’an, dan yang berhubungan dengan Al-
Qur’an, seperti sebab turunnya Al-Qur’an, qira’at Al-Qur’an dll.
CP-MK
Al Quran merupakan pedoman hidup ummat Islam. Untuk mengungkap kandungannya secara benar, diperlukan pengetahuan yang cukup tentang
ilmu-ilmu al Quran. Studi al Quran sebagai ilmu dasar yang merupakan pintu gerbang sebagai akses menuju ilmu-ilmu yang lain. Mahasiswa
fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel sangat berkepentingan mempelajari Studi al Quran karena gelar kesarjanaan yang akan disandang nanti,
mencantumkan kata “Islam” (tepatnya Sarjana Pendidikan Islam). Sangat ironis jika sarjana yang menyandang gelar tersebut tidak memiliki
pemahaman tentang kandungan al Quran disebabkan tidak adanya pengetahuan tentang ilmu-ilmu al Quran.

Deskripsi Singkat .
MK Mata Kuliah Studi al Quran memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang ilmu-ilmu yang harus dikuasai sebelum dan/atau pada saat mengkaji al Quran
berikut kandungannya. Penguasaan ilmu-ilmu tersebut dimaksudkan agar memperoleh pemahaman yang benar tentang apa yang tersirat maupun yang tersurat
dalam al Quran.

Materi
Pembelajaran/ 1. DefinisiAl-Qur’an, perbedaan Al-Qur’an dan Hadis Qudsi
Pokok Bahasan 2. Pewahyuan Al-Qur’an
3. Pembukuan Al-Qur’an
4. I’jaz Al-Qur’an
5. Asbabun Nuzul
6. Munasabat Al-Qur’an
7. Makki-Madani
8. Muhkam-Mutasyabih
9. Aqsam Al-Qur’an
 10. Amtsal Al-Qur’an
11. Ilmu Qira’at
12. Ilmu Qira’at praktis
13. Tafsir Al-Qur’an
14. Nasikh-Mansukh dalam Al-Qur’an

Pustaka

1. Al Quran

2. Al-Qatthan, Mabahis fi 'Ulum al Quran,

3. Al-Rafi’i, I‘jaz al Quran wa al-Balaghah al-Nabawiyyah
4. Al-Suyuthi, al-Itqan fi ‘Ulum al Quran
5. Al-Zarqany,Manahil al-‘Irfan fi ‘Ulum al Quran
6. Al- Subhi al-Salih, Mabahith fi ‘Ulum al Quran
7. Abd al-Fatah al-Qadhi, al-Budur al-Zahirah fi al-Qira’at al-‘Asyr
8. Muhammad bin Muhammad al-Dimasyqi, An-Nasyr fi al-Qira’at al-‘Asyr
9. Al-Zahaby, al-Tafsir wa al-Mufassirun
10. Raghib al-Asfahany, Muqaddimah al-Tafsir

Media
Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
Pembelajaran
Power Point Laktop dan LCD Proyektor sert perangkat lainnya sebagai pendukung
Team Teaching:
Mata Kuliah
Prasyarat

Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke- (sebagai kemampuan Perilaku Penilaian (%)
akhir yang diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa Mampu 1.Mhs mampu menjelaskan  Kerja sama Metoda : cooperative DefinisiAl-Qur’an, 5%
pengertian al Quran, learning perbedaan Al-Qur’an dan
memahami definisi Al-  Berfikir kritis
Hadis Qudsi
Qur’an dan pembukuan dan  Kreatif Media : kelas,
perbedaannya dengan pembakuannya  Komunikasi komputer, LCD,
hadis Qudsi.  Berargumentasi whiteboard
2. Mhs. Mampu menganalisis
proses pembukuan dan
 pembakuan al Quran

2 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengertian wahyu  Kerja sama Metoda : cooperative Pewahyuan Al-Qur’an 5%
menjelaskan pewahyuan  Berfikir kritis learning
Al-Qura’an 2. Membedakan proses pewahyuan
Al-Qur’an dengan wahyu yang lain  Kreatif Media : : kelas,
 Komunikasi komputer, LCD,
3. Menjelaskan tahap dan whiteboard
 Berargumentasi
perioderisasi pewahyuan Al-Qur’an

4. Menjelaskan hikmah
diturunkannya Al-Qur’an secara
berangsur-angsur

3 Mahasiswa mampu 5. Menjelaskan sejarah pembakuan  Ketrampilan sesuai Metoda : cooperative Pembukuan Al-Qur’an 5%
memahami sejarah dan pembakuan Al-Qur’an peran learning
pembukuan dan
6. Mampu menganalisa sejarah  Jati diri dan Percaya diri Media : : kelas,
pembakuan Al-Qur’an
pembukuan dan pembakuan Al-  Sikap kerja keras komputer, LCD,
Qur’an  Pengalaman whiteboard
7. Menemukan perbedaan  Pengendalian diri
pembakuan masa Abu Bakar dan
Ustman.

4 Mampu 1.menjelaskan fungsi utama al  Berfikir kritis Metoda : cooperative I’jaz Al-Qur’an 5%
membuktikan Quran  Kreatif learning
kemu’jizatan al  Responsif Media : kelas,
2.menjelaskan pengertian I’jaz al komputer, LCD,
 Bertanggung jawab
Quran Quran whiteboard
 Berfikir sistimatis Etika
3.mengidentifikasi kemu’jizatan  Komunikasi
al Quran

4.menemukan standard dan

buktinya
5 Memiliki kreatifitas 1.menjelaskan Sabab Nuzul  Kemandirian Metoda : cooperative Asbabun Nuzul 5%
untuk mengetahui  Pengendalian diri learning
2. menyebutkan macam SN  Kepercayaan Media : : kelas,
Sabab Nuzul beserta
kemampuan diri komputer, LCD,
manfaatnya 3. Menunjukkan ciri-ciri SN whiteboard
 Kepemimpinan
4. menunjukkan manfaatnya

6 Menguasai ilmu al 1.menjelaskan pengertian  Kerjasama Metoda : cooperative Munasabat Al-Qur’an 30

Quran berupa Munasabat  berfikir kritis learning
 Percaya diri Media : : kelas,
munasabat 2. menyebutkan macamnya  Interaksi ICT komputer, LCD,
 Akseleratif dan Inovatif whiteboard
3. menunjukkan ciri-cirinya
 Etika
4. menunjukkan manfaatnya  Komunikasi

7 Menguasai ilmu al 1.menjelaskan pengertian  Pengambilan keputusan Metoda problem Makki-Madani 5%

Quran berupa Makky Makky Madany  Inovator base learning
 Leadership Media : kelas,
Madany 2. menjelaskan metode untuk komputer, LCD,
 Manajemen waktu,
mengetahuinya konflik whiteboard
 kerjasama
3. menunjukkan ciri-cirinya
4. menunjukkan manfaatnya
8 UTS UTS UTS UTS UTS UTS

9 Menguasai ilmu al 1 menjelaskan pengertian Muhkamat  Analisis Metoda : cooperative Muhkam-Mutasyabih 5 %

Quran berupa Ayat mutasyabihat  Percaya diri learning dan small
 Berfikir kritis group discussion
Muhkamat – 2. menunjukkan ciri-cirinya
 Sensitif / kepekaan Media : kelas,
Mutasyabihat 3. menganalisis pendapat para ulama  Pengalaman komputer, LCD,
tentangnya whiteboard
 Etika
4. menunjukkan manfaatnya  Komunikasi

10 Menguasai ilmu al 1.menjelaskan pengertian Aqsam  Analisis Metoda : cooperative Aqsam Al-Qur’an 5%
 Quran berupa Aqsam 2. menyebutkan unsurnya  Percaya diri learning dan small
 Berfikir kritis group discussion
3.menunjukkan ciri-cirinya  Sensitif / kepekaan Media : kelas,
 Pengalaman komputer, LCD,
 Etika whiteboard
 Komunikasi
11 Menguasai ilmu al 1.menjelaskan pengertian Amsal  Pengambilan keputusan Metoda : cooperative Amtsal Al-Qur’an 5%
Quran berupa Amsal 2. menunjukkan manfaatnya  Inovator learning dan small
 Leadership group discussion
3.memberikan macam dan  Manajemen waktu, Media : kelas,
contohnya konflik komputer, LCD,
 kerjasama whiteboard
12 Mengenal Qiraat 1.menjelaskan pengertian Qiraat  Kreatifitas Metoda : cooperative ilmu Qira’at Al-Qur’an 5%
dalam al Quran  Inisiatif learning dan small
2.menganalisis sejarahnya  Bertanggung jawab group discussion
 Berfikir komprehensif Media : kelas,
3.menyebutkan macamnya
 Kepemimpinan komputer, LCD,
 Komunikatif whiteboard
13 Mengenal Qiraat 1.menjelaskan tipologi qira’at  Kreatifitas Metoda : cooperative Ilmu Qira’at Al-Qur’an 5%
dalam al Quran Sab’ah  Inisiatif learning dan small
 Bertanggung jawab group discussion
2.menganalisis setiap tipologi  Berfikir komprehensif Media : kelas,
 Kepemimpinan komputer, LCD,
3.menyebutkan perbedaan
 Komunikatif whiteboard
qira’at satu dengan yang lain.
14 Mengenal Tafsir al 1.menjelaskan pengertian tafsir  Mengidentifikasi dan Metoda : cooperative Tafsri Al-Qur’an 5%
Quran analisis learning dan small
2.menunjukkan perbedaan  Belajar mandiri group discussion
tafsir, ta’wil dan terjemah  Kerjasama Media : kelas,
 Keberanian membuat komputer, LCD,
3.mengklasifikasikan kitab
keputusan whiteboard
tafsir berdasarkan corak dan
pendekatannya  Berfikir kritis,
bertanggung
15 Mengenal nasikh- Mahasiswa mampu :  Mengidentifikasi dan Metoda : Nasikh-mansukh 5%
mansukh analisis cooperative learning
 1. Menjelaskan pengertian nasikh-  Belajar mandiri dan small group
Mansukh  Kerjasama discussion
2. Menganalisa ayat-ayat nasikh-  Keberanian membuat Media : kelas,
Mansukh keputusan komputer, LCD,
 Berfikir kritis, whiteboard
3. Mengklasifikasi nasikh-mansukh
bertanggung jawab
 Komunikasi
16 UAS UAS UAS UAS UAS UAS