Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS No.
MUHAMMADIYAH MATARAM Dokumen :
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Revisi :
(FAI) PROGRAM STUDI S1 Tanggal :
KOMUNIKASI DAN PENYIARAN
Halaman :
ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE MATA STATUS BOBOT SEMESTE Tgl
KULIAH MATAKULIA (sks) R Penyusuna
H n
7
Ulumul Qur’an Wajib T=3 P=0 I September
2023
Dosen Pengembang RPS Ketua Prodi
Ttd
Ttd

Rijal Mamdud, M.A. Endang Rahmawati, M.Kom,I

NIDN. 0802018802
PENGESAHAN
Mengetahui
Wakil Dekan 1

Dr. Ahmad Helwani Syafi’i, M,Pd.

NIDN 0801127803
Capaian CPL – Prodi (yang dibebankan pada Matakuliah ini)
Pembelajaran Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S9
(CP) pendapat atau temuan orisinal oranglain
Mampu menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai rahmatan lilalamin
P9

KU2
Mampu menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan
pola pikir keilmuan Al-Qur’an-Hadits sebagai sub keilmuan dari Komunikasi
Penyiaran Islam
KK8 Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik
CPMK
CPM CP 1 : Mampu membaca dan memahami kandungan al-Qur`an, serta
K1 mengungkap hikmah disyari’atkannya suatu aturan yang pada gilirannya dapat
menghayati dan mengamalkan ajarannya
CPM CP 2 : Menguasai konsep pembelajaran ulumul qur`an IPTEKS dan kecakapan
K2 hidup yang diperlukan untuk ke jenjang berikutnya. Menguasai konsep teoritis
seputaran ulumul qur`an seperti sejarah turunnya al-Qur`an I`jaz al-Qur`an. Dst
CPM CP 3 : Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, Dan inovatif dalam
K3 konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang keahliannya
CPM CP 4 : Sebgai warga Negara yang baik,cinta kepada tanah air,memiliki nasionalisme
K4 dan rasa tanggungjawab kepada negara dan bangsa.
CPM CP 5 : Menghargai keaneka ragaman pandangan,agama,kepercayaan serta pendapat
 K5 Mampumengadaptasi/budayadalam realita kehidupan dengan tetap berpegang
pada ilmu-ilmu al-Qur`an
Deskripsi Al-Qur`an merupakan kitab suci umat Islam yang berfungsi sebagai petunjuk bagi
Singkat Mata manusia dalam mengarahkan kehidupannya. Secara garis besar al-Qur`an mengandung
Kuliah ajaran tentang aqidah, syariah, dan akhlak. Untuk dapat memahami, dan menafsirkan al-
Qur`an tidak cukup dengan hanya berbekal pengetahuan bahasa Arab, melainkan
dibutuhkan berbagai macam ilmu guna untuk mengungkap makna yang terkandung dalam
al-Qur’an, yang di antaranya adalah dengan Ulumul-Qur’an. Dengan demikian, Ulūmul-
Qur’ān adalah ilmu yang urgen dalam studi Islam. Dengan ilmu ini dapat membantu
untuk membaca dan memahami kandungan al-Qur`an, serta mengungkap hikmah
disyari’atkannya suatu aturan yang pada gilirannya dapat menghayati dan mengamalkan
ajarannya. Juga, dengan ilmu ini akan diketahui segala ihwal al-Qur’an sejak
diturunkannya hingga saat ini. Ilmu ini juga dapat dijadikan senjata untuk berargumentasi
atau melawan persepsi kalangan yang tidak simpati terhadap Islam. Tak dapat dipungkiri
bahwa Ulumul Qur`an sebagai salah satu metode untuk memahami al-Qur`an, tentunya
mempunyai keterkaitan dengan studi keislaman lainnya. Hal ini karena seluruh studi
keislaman selalu diupayakan ada rujukannya dalam al-Qur’an, baik secara tersurat
maupun tersirat. Dalam Ulumul-Qur`an dibahas tentang ilmu-ilmu yang berkaitan dengan
al-Qur`’an. Di antaranya dari aspeksejarahnya seperti pengumpulannya, penulisannya,
sebab turunnya, Makkiyah dan Madaniyahnya, serta nashk-mansūkh-nya. Juga, dibahas
tentang ilmu-ilmu Qirā’ah alQur’an, I’jāz al-Qur’an, al-Munāsabah. muĥkamāt dan
mutasyābihāt, tarjamah, tafsīr, ta`wīl, dan ragam metode tafsir al-Qur`an. Seluruh ilmu
tersebut sangat dibutuhkan untuk membantu mahasiawa dalam memahami dan
menafsirkan al-Qu`an.
Bahan Kajian 1. Pengertian, ruang lingkup, tujuan, sejarah ulumul qur`an.
2. Pembahasan tentang Jam’ al-Qur`ān, rasmul-Qur`ān, Qirā`ah al-Qur`ān, I’jāz al-
Qur`ān, Asbāb al-Nuzūl, al- Makky wa al-Madany, Nashk al-Qur’an, al-
Munāsabah, Israiliyyat, dan Qishashul qur`an.
3. Menerangkan tentang situasi dan kondisi historis saat ayat al-Qur’an diwahyukan
sehingga mampu mengambil pesan moralnya.
4. Mengkategorisasikanayat-ayat yang muĥkamāt danmutasyābihāt sesuai dengan
aliran-aliran yang ada.
5. Menjelaskan tentang perbedaan tarjamah, tafsir, dan ta`wil
6. Mengetahui syarat-syarat dan etika mufassir

Daftar Utama :
Pustaka/  Al-Dzahabi, al-Tafsīr wa al-Mufassirūn
Referensi
 Al-Farmāwī, al-Bidāyah fī tafsīr al-Mawďū’ī, Maţba’ah al-ĥaďārah al-‘Arabiyyah,
Beirut: 1397H./1977M., Cet.II.
 Al-Suyūţī, al-Itqān fī ’Ulūm al-Qur`ān
 Al-Zarkasyi, al-Burhān fī ’Ulūm al-Qur`ān
 Al-Zarqānī, Manāhil al-‘Irfān fī ‘Ulūm al-Qur`ān. Beirut: Dār al-Fikr, 1408H./1988M.
 Mannā’ al-Qaţţāan, Mabāĥiš fī ’Ulūm al-Qur`ān. T.tp: Ansyūrāt al-’Aşr al-Ĥadīš,
 Şubĥī Şāliĥh, Mabaĥšfī ’Ulūm al-Qur`ān, Beirut: Dār al-’Ilm li-al-Malāyīn, 1988.
Pendukung :
 Abd. Muin Salim, Beberapa Aspek Metodologi
 Tafsir H. Abdul Jalal H.A., Ulumul-Qur’an
 Qurash Shihab, Membumikan al-Qur’an, Bandung: Mizan 1994.
 Wawasan al-Qur`an, Bandung: Mizan, 1994.
 Taufik Adnan Amal, Rekonstruksi Sejarah al-Qur’an Yunahar Ilyas, Kuliah Ulumul
Qur`an, Yogyakarta: Itqan Fublishing, 2015 M. Shalahuddin dan M. A. Hamid, Studi
Ulumul Qur’an, Jakarta: PT Intimedia Citanusantara, 2002.
 Mannaul qattan, pembahasan ilmu-ilmu al-Qur`an, Bogor: Litera Antar Nusa, 2013.
 Zuhdi Masyfuk, Pengantar Ulumul Qur’an, Surabaya: Bina Ilmu, 1993. Hasbi Ash
Shiddiqie, Sejarah dan Pengantar Ilmu Tafsir, Jakarta: Bulan Bintang, 1965.
  Hasbi ash-Shiddiqie, ulumul Qur`an, Jakarta: Bulan Bintang Muhammad Chirzin, Al-
Qur’an dan ulumul Qur’an, Yogyakarta: Dana Bhakti Prima yasa, 1998.
 Dan buku-buku lain yang relevan dengan perkuliahan ini.
Software Hardware
1. MS Excel 2010 1. Proyektor
2. MS Word 2. LCD
3. Browser 3. Laptop / Komputer
Dosen Rijal mamdud, M.A.
Pengampu
Matakuliah -
Prasyarat
Mg Kemampu Penilaian Bentuk Materi Bobot
Ke- an akhir Pembelajaran, Pembelajara Penilai
tiap Metode n an
tahapan Pembelajaran,
belajar Penugasan
(Sub- Mahasiswa,
CPMK) (Estimasi
Waktu)

Indikator Kriter Luring Daring

ia & (offlin (online)
Bentu e)
k

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa Ketepatan dan Tes Cerama 1. Kontrak 5%
mampu kedalaman h dan belajar
memahami Non Diskusi
mahasiswa 2. Pengertia
course Tes
dalam n Ulūm al
outline Qur`ān
memahami arah
perkuliahan 3. Ruang
dan mata kuliah
ulumul qur`an lingkup
mengetahui
seputaran dalam satu pembaha
ulum al- semester san’Ulūm
quran dan al Qur`ān
hal-hal yang 4. Tujuan
berkaitan Ulūm
dengannya alQur`ān
5. Sejarah
Ulūm
alQur`ān

2 Mahasiswa Ketepatan Tes Persent Nama dan sifat Penilaian

mampu menjelaskan tentang asi dan alquran, produk
nama dan sifat al Non Tes diskusi perbedaan al telaah
menjelaska quran, perbedaan quran, wahyu
n nama- jurnal
auran, wahyu dan dan hadits meliputi:
nama dan hadits
kompone
sifat n,
alquran, sistemati
berbedaan
alquran,
wahyu dan
hadits
 ka,
telaaah
kritis
dsb.)
Kehadira
n 10%
Tugas
30%

3 Mahasiswa Ketepatan Tes Persent 1, Pengertian Penilaian

mampu menjelaskan asi dan makkiyah dan produk
tentang surah- Non Tes diskusi ciri-ciri telaah
menjelaska
n surah makkiyah khasnya. jurnal
dan jenis-jenisnya meliputi:
pengertian
2, Ketentuan kompone
makkiyah makkiyah dan n,
dan ciri-ciri contohnya sistemati
khasnya ka,
dan telaaah
ketentuan kritis
makkiyah dsb.)
dan Kehadira
contohnya n 10%
Tugas
30%

4 Mahasiswa Ketepatan Tes Persent Surah-surah Penilaian

mampu menjelaskan Non Tes asi dan madaniyah produk
menjelaska tentang surah- diskusi dan jenis- telaah
n surah madaniyah jenisnya. jurnal
dan jenis- meliputi:
pengertian
jenisnya. kompone
madaniyya n,
h dan sistemati
ketetntuan ka,
nya. telaaah
kritis
dsb.)
Kehadira
n 10%
Tugas
30%
5,6 Mahasiswa Ketepatan dalam Tes Persent 1. Asba Penilaian
memahami menjelaskan Non tes asi dan bun produk
asbabun asbabun nuzul diskusi nuzu telaah
nuzul dan dan kondifikasi l jurnal
dalam alquran qur’ meliputi:
kondifikasi
an. kompone
alquran 2. Kon n,
difik sistemati
asi ka,
al- telaaah
qura kritis
n dsb.)
Kehadira
n 10%
Tugas
30%

7 Mahasiswa Ketepatan dalam Tes Persent Tartibul ayat Penilaian

dapat menjelaskan Non tes asi dan dan tartibul produk
memahami bagaimana Diskusi surah telaah
tartibul tartibul ayat dan jurnal
surah-surah meliputi:
ayat dan
dalam al-quran kompone
surah n,
dalam al- sistemati
quran ka,
telaaah
kritis
dsb.)
Kehadira
n 10%
Tugas
30%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9, 10 Mahasiswa Dapat Tes Persent Qiroaat sab’ah Penilaian
memahami menjelaskan asi dan 1. Definisi produk
qiroat bagaiaman cara Non Tes diskusi alquran telaah
sab’ah dan membaca qiroat turun jurnal
dan ayat- sab’ah dan ayat- dengan tuju meliputi:
ayat ayat muhkam huruf kompone
muhkam 2. Definisi n,
qiroaat sistemati
sabaah ka,
3. Macam- telaaah
macam kritis
qiroaat, dsb.)
hukum dan Kehadira
qaidahnya n 10%
4. Definisi Tugas
muhkam 30%
dan
mutasyabih
dalam arti
umum dan
khusus
5. Perbedaan
pendapat
ulama.

11, Mahasiswa Dapat menjelaskan Tes Persenta 1. ‘aam dan Penilaian

12 Memahami pengertian ‘am dan si dan khas produk
apa itu ‘aam khas dalam al-quran Non Tes Diskusi dalam al- telaah
dan khas dan bisa quran dan jurnal
serta menjelaskan apa itu macam- meliputi:
contoh- nasakh dan macam- macamnya kompone
contohnya, macamnya. 2. Nasakh n,
naskah dan dan sistemati
macam- macam- ka,
macamnya macamnya telaaah
3. Ruang kritis
lingkup dsb.)
dan Kehadira
pembagia n 10%
nnya Tugas
4. Macam- 30%
macam
dan
hikmah
mempelaj
arinya.
13,1 Mahasiswa Mahasiswa dapat Tes Persent 1. Defini Penilaian
4 memahami menjelaskan asi dan si produk
pengertian muhkam dan Non Tes diskusi telaah
muhk
muhkam mustasyabihat jurnal
dan dalam alquran serta
am meliputi:
mustasyabih bisa menjelaskan dan kompone
at, dan apa itu musta n,
memahami kemukjizatan al- syabih sistemati
definisi quran at ka,
kemukjizata 2. Defini telaaah
n alquran si kritis
dsb.)
kemu
Kehadira
kjizata n 10%
n Tugas
alqura 30%
n
15 Mahasiswa Menjelaskan Tes Persen I’ijaz alquran Penilaian
memahami pengertian i’ijaz tasi dan qosoul produk
pengertian dan qosoul quran Non Tes dan quran telaah
i’ijaz al diskusi jurnal
quran dan meliputi:
qososul kompone
quran n,
sistemati
ka,
telaaah
kritis
dsb.)
Kehadira
n 10%
Tugas
30%

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap
lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai
dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-
PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek
sikap, keterampulan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan
pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat
diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan
terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran
dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan
pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik
Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain
yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed
Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan
metode lainnya yang setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk
beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional
dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstruktur, BM=belajar mandiri

Mataram, 7 September 2023

Mengetahui, Dosen Pengampu Mata Kuliah

Kaprodi

Endang Rahmawati, M.Kom,I Rijal Mamdud, M.A.

NIDN. 0802018802