SILABUS

STUDI AL-QURAN DAN HADIS PENDIDIKAN (STUDI KONTEMPORER)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
PASCASARJANA (S2) IAIN PAREPARE
SEMESTER GANJIL TAHUN 2022
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
MATA KULIAH : STUDI ALQURAN DAN HADIS PENDIDIKAN
(STUDI KONTEMPORER)
SEMESTER : I (Satu)
BOBOT : 3 SKS
DOSEN : Dr. Muhammad Jufri, S.Ag, M.Ag
Dr. Hj. Marhani, Lc, M.A

Pokok Bahasan:
1. Pengantar Studi Al-Quran (Beberapa pengertian uluml qur’an Terjemah, Ta’wil, Tafsir dan studi
hadis/ilmu hadis)
2. Urgensi Ilmu/Studi Tafsir Al-Quran dan Hadis pendidikan, kegunaan, tanggung jawab yuridis
dan sosial-religius dalam mempelajarinya, keutamaan, syarat-syarat penafsir, Sejarah
Perkembangan Ilmu Tafsir hadis hingga kekininan (Studi Kontemporer)
3. Empat macam metode penafsiran al-Qur’an: tahlili, ijmali, muqarin, maudhui dan Fiqhul hadis
(pemahaman hadis).
4. Pemahaman teks dan konteks ayat dan hadis (fiqhul hadis) tentang tema-tema pendidikan,
pedekatan sosio-kultural, multi-displiner kelimuan dan implementasi pemaknaan ayat dan hadis
kontemporer (kekinian).

JADWAL DAN TEMA DISKUSI

NO WAKTU JUDUL (Pengkaji/Peneliti)

- Pengertian dan pemahaman istilah Studi Al-
Quran dan hadis; wawasan Islam tentang
pendidikan Islam Kontemporer yang relevan,
landasan/dasar, urgensi, tujuan dan metode
1 serta pendekatan dalam memahaminya.
- Penguatan pemahaman konsep (materi) Studi
Al-Quran dan Hadis dan ilmu-ilmu yang
terkait.
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang: Potensi 1.
(Fitrah/ Potensi Manusia dalam Memperoleh
2 Pendidikan)
-Q.S Al-Rum ayat 30
- Q.S Al-A’raf ayat 172
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang : 2.
(Penyelenggara dan Tujuan Pendidikan dan
Tujuan Pendidikan yang Ideal)
3 - Q.S at.Taubat ayat 22
- Q.S Al-Mujadalah ayat 11
-Q.S Al-Alaq ayat 1-5
4 Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang:Membangun 3.
 Demokrasi Pendidikan dalam Islam
-Q.S al-Nahl ayat 43
- Q.S Ali Imran ayat 159
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang: Pendidikan 4
Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam
5
- Q.S Lukman ayat 12-24
- Q.S. Al.an’am ayat 151-153
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang: Kesetaraan 5.
Gender dalam Dunia Pendidikan
6
-Q.S al-Isra ayat 70
-Q.S al-Baqarah ayat 31-35
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang: Kurikulum 6.
Pendidikan Islam; Refleksi Kurikulum Merdeka
Belajar
7 - Q.S Al-Baqarah ayat 177
- Q.S. An. Nur ayat 19-21

Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang :Teori 7.

Perencanaan dan Metode Pendidikan
8
- Q. S al- Ahsyar ayat 18
- Q.S al – Anfal ayat 60
9 UTS
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang; Evaluasi 8.
Pendidikan Islam
10
Q.S.al ankabut ayat 2-3
QS al –baqarah ayat 155
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang : Pendidikan 9.
Kultural dalam Islam.
11
-Q.S al-Hujurat ayat 11
- Q.S al-Bayyinah ayat 107
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang Konsep 10.
Reward dan Punishment
12
- Q.S A-Isra’ayat 7
- Q.S AlBayyinah ayat 7-8
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang; Aspek 1.
Kejiwaan dan Pendidikan 2.
13 Q.S al-baqarah ayat 30 3
Q.S al dzariyah ayat 50
Q.S al-Ahzab ayat 72
14 Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang :Akuntabilitas 1.
Pendidikan 2.
Q.S Al –A’raf ayat 46 3
Q.S Al-zalzalah ayat 7.8
Q.S. al-Hajer ayat 92-93
 Q.S al-Fathir ayat 39
Studi Al-Qur’an dan Hadis tentang ; Konsep 1.
Moderasi Beragama dalam Dunia Pendidikan 2.
Q.S Al-Baqarah ayat 143\ 3
Q.S Yunus ayat 99
15
Q.s Al-Baqarah ayat 256
Q.s al-furqan ayat 67
Q.s al-Nahl ayat 125
Q.S Thaha ayat 43-44
16 UAS

Rujukan/Literatur:
Al-Qur’anul Karim, As-Syamil.
Al-Quran dan Terjemahnya, Depatemen Agama RI.,
Mu’jam/Indeks Al-Qur’an ......
Mu’jam/Indeks Hadis
Kitab-Kitab Tafsir Al-Qur’an .......
Kitab-Kitab Syarah hadis .....
Abdul al-Hayy al-Farmawi, Metode Tafsir Mawdhu’iy, Jakarta: LSIK, 1994
A. Rahman, Kaidah-kaidah Penafsiran Al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1997
Adnan Syarief, Min ilminnafsi al-Qur’ani, Beirut: Darul Ilmi, 1993
Adnan Syarief, Psikologi al-Qur’an, Bandung: Pustaka Hidayah, 2002
Ahmad Mubarok, Jiwa dalam al-Qur’an, Jakarta: Paramadina, 2000
.______, Psikologi Qur’ani, Jakarta: Pustaka Firdaus, 2001
Baharuddin, Paradigma Psikologi Islami, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004
Dawud al-Athar, Perspektif Baru Ilmu al-Qur’an, Bandung: Pustaka Hidayah, 1994
Djamaluddin Ancok, Psikologi Terapan, Yogyakarta: Darussalam, 2004
Hasan Muhammad As-Syarqowi, nahwu ilmi nafsi islami, Iskandariah: Haiat misriah ‘amah, 1979
Ibrahim Asyuki dkk, Ilmu nafsi fitturas al-Islami, Darussalam, Jilid 1-3, 2008
Lukman Saksono, Pengantar Psikologi al-Qur’an, Grafikatama Jaya, 1992
Manna’Khalil al-Qattan, Studi Ilmu-ilmu al-Qur’an, Jakarta: Litera Antar Nusa, 2001
M.bin Alawi al-Makki al-Husaini, Zubdatul itqan fiulumil Qur’an, Kuwait: Darusyuruq, 1983
M. Quraish Shihab. 2012. Tafsir al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati...
_______Wawasan Al-Qur’an ......
_______Membunikan Al-Quran...
Iqbal, Mashuri Sirajuddin, dan A. Fudlali. Pengantar Ilmu Tafsir, Bandung: Angkasa
Atiyyah al-Abrasy, Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam.....
Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Karakter Perspektif Islam...
Ummi Sumbulah, dkk., Studi Al-Qur’an dan Hadis .....
Wajidi Sayadi, Hadis Tarbawy.....
Marzuki Wahid, Studi Al-Quran Kontemporer Perpekktif Islam dan Barat......
 Ahmad Suganda, Studi Qur’an dan Hadis .....

.......Literatur lain yang dianggap relevan......

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PAREPARE

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Pascasarjana (S2)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode MK. Bobot (sks) Semester Tgl. Penyusunan

Studi Al-Quran dan Hadis 3 1/3 06 September 2022

(Studi Kontemporer)
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Ka Prodi :
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)

Dr. Muhammad Jufri, M.Ag Dr. Muhammad Jufri, M.Ag Dr. Usman, S.Ag, M.Ag

paia
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
n
Pem S01 Memiliki komitmen dan konsistensitas terhadap Studi al-Quran dan hadis dalam melakukan
belaj penafsiran atau tindakan penafsiran menyangkut Studi Kajian Kontemporer
aran S02 Merealisasikannya dengan mengamalkan Ayat-ayat al-Quran dan hadis dalam menyikapi
(CP) dunia pendidikan kekinian (kontemporer)
S03 Berpegang teguh dengan menjadikan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis sebagai pedoman dan
panduan dalam menyikapi perkembangan pendidikan
P01 Menguasai pengetahuan yang berkaitan persoalan teori-teori Pendidikan Islam masa Rasululah
dan perkebangannya, legalitas dan tujuan pendidikan, hakikat pendidikan, dan aspek-aspek
implementasi pendidikan dalam konteks kekinian.
KU02 Mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan
kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data menyangkut wawasan dan
perkembangan, serta analisa pendidikan di berbagai aspek kehidupan sosial pendidikan.
KU03 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri dan terstruktur serta menciptakan
kebersamaan .
KU04 Mengembangkan implementasi teori-teori Pendidikan Islam yang kreatif, inovatif dan teruji
dengan pendekatan interdisipliner atau mutidisipliner berdasarkan pada penafsiran dalil-dalil
 ayat Al-Quran dan Hadis Rasululah saw.
KU05 Mendesain pemecahan masalah sosial keagamaan berdasarkan keilmuan Kependidikan Islam
secara umum, dengan pendekatan inter atau multi disipliner dengan memanfaatkan teknologi
pendidikan yang berbasis IT.
KU06 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaman-kan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KK01 Membuat perencanaan dan melakukan penelitian dasar dan terapan untuk penunjang bisnis
sosial ke publik/masyarakat, baik terlembaga maupun non lembaga pendidikan.
KK02 Mampu menganalisa fenomena sosial dalam perspektif kajian pendidikan kontemporer.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1
Menguasai pemahaman tentang tafsir ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang pendidikan kontemporer
CPMK2
Menguasai konsep dan metode tafsir pada ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang pendidikan kontemporer
CPMK3
Menguasai prinsip-prinsip, asas-asas, dan hakikat pendidikan dari ayat-ayat al-Qur’an dan hadis
D Mata kuliah ini membahas tentang konsep pendidikan kontemporer dan problematiknya, berdasarkan ayat-ayat
i Al-Qur’andan hadis Nabi Muhammad Shallahu ‘laihi wasallam sehingga mahasiswa memahami konsep dasar
s pendidikan sesuai motode yang berprespektif studi penafsiran ayat sunnah nabawi, dan juga memahami kewajiban
k dan tanggungjawab keilmuan bidang pendidiikan dan implementasinya dalam kajian Al Quran dan hadis, sebab
r akibat dari mengabaikan masalah-masalah perkembangan pendidikan Islam, aspek materi/teoritis, metode serta
i sifat yang mesti dimiliki oleh seorang pendidik dan tenaga kependidikan dalam arti yang lebih luas.
p
s
i
S
i
n
g
k
a
t
M
K