RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH STUDI QUR’AN HADIS

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI (TB)
Alamat: Kampus Timur, Jl. Conge Ngembalrejo, PO Box 51, Kudus Jawa Tengah 59322, Telp. 0291-432677
Website: www.iainkudus.ac.id.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
Studi Qur’an Hadis 2108102 Mata Kuliah Dasar 2 II 31 Januari 2020
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

OTORISASI

Aat Hidayat, M.Pd.I. Dr. H. Ahmad Atabik, Lc., MSI Maisyanah, M.Pd.I.
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Lulusan (CPL) S.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
Pn.1 Menguasai dasar-dasar Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis serta terampil mengaplikasikannya dalam memahami dan
menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis-hadis Nabi.
Pn.2 Mampu menjelaskan hubungan Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.
KU.10 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kerangka Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis.
KU.11 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah kontekstual di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data serta keterkaitan dengan Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis.
Kun.1 Mampu brinteraksi dengan Al-Qur’an dan hadis Nabi secara benar.
KK.4 Mampu mengimplementasikan metode pemahaman Al-Qur’an dan hadis Nabi dalam menyelesaikan masalah
kontekstual.
1
 CP-MK
M.1 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, kedudukan, kemukjizatan, dan sejarah kodifikasi Al-Qur’an (S.1, Pn. 1).
M.2 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi konteks turunnya Al-Qur’an (Asbabun Nuzul) dalam memahami Al-Qur’an (S.1,
Pn. 1).
M.3 Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan Al-Qur’an (Pn.2).
M.4 Mahasiswa mampu berinteraksi dengan Al-Qur’an secara benar (S.1, KUn.1).
M.5 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, kedudukan, klasifikasi, dan sejarah kodifikasi hadis Nabi (S.1, Pn.1).
M.6 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi sanad dan matan hadis dalam memahami hadis Nabi (S.1, Pn.1).
M.7 Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan hadis Nabi (Pn.2).
M.8 Mahasiswa mampu berinteraksi dengan hadis Nabi secara benar (S.1, KUn.1).
Deskripsi Singkat
MK Studi Qur’an Hadis adalah mata kuliah yang membahas ilmu-ilmu tentang Al-Qur’an (Ulumul Qur’an) dan ilmu-ilmu tentang hadis
Nabi (Ulumul Hadis). Pembahasan dalam mata kuliah ini mencakup seluruh materi yang berhubungan dengan Al-Qur’an, yaitu dari
segi penyusunannya, pengumpulannya, sistematikanya, Asbabun Nuzul, dan materi lain yang ada sangkut pautnya dengan Al-
Qur’an, serta mencakup seluruh materi yang berhubungan dengan hadis Nabi sebagai sumber ajaran agama, yaitu sejarah
perkembangan hadis, pembagian hadis, proses transmisi hadis, Takhrij al-Hadis, metode memahami hadis Nabi, dan materi lain
yang ada sangkut pautnya dengan hadis Nabi. Dengan mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan dan
keterampilan dalam memahami, menjelaskan, dan mengimplementasikan ayat Al-Qur’an dan hadis Nabi dalam kehidupan.

Materi
Pembelajaran/ 1. Orientasi Umum Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis.
Pokok Bahasan 2. Definisi Al-Qur’an, Kedudukan Al-Qur’an, dan Fungsi Al-Qur’an.
3. Sejarah Al-Qur’an: Pengumpulan, Penulisan, dan Kodifikasi.
4. Wahyu dan Proses Turunnya Al-Qur’an.
5. Asbabun Nuzul dan Konteks Turunnya Al-Qur’an.
6. Kemukjizatan Al-Qur’an.
7. Pendekatan Tekstual dan Kontekstual dalam Menafsirkan Al-Qur’an.
8. Definisi Hadis, Klasifikasi Hadis, Kedudukan Hadis, dan Fungsi Hadis.
9. Sejarah Kodifikasi Hadis.
10. Sanad dan Matan Hadis.
11. Klasifikasi Hadis dari Segi Kuantitas dan Kualitas.
12. Takhrij al-Hadits dan Penelitian Hadis Nabi.
13. Pendekatan Tekstual dan Kontekstual dalam Memahami Hadis Nabi.
14. Hubungan Al-Qur’an dan Hadis Nabi dengan Sains.

Pustaka Utama
2
 1. Jalaluddin as-Suyuthi, al-Itqan fi ‘Ulum Al-Qur’an.
2. Badruddin Muhammad bin Abdullah az-Zarkasyi, al-Burhan fi ‘Ulum Al-Qur’an.
3. Manna Khalil al-Qattan, Mabahits fi ‘Ulum Al-Qur’an.
4. Mahmud Thahan, Taysir Mushthalah al-Hadits.
5. Muhammad ‘Ajjaj al-Khatib, Ushul al-Hadits: ‘Ulumuhu wa Mushthalahuhu.
6. Muhammad ‘Ajjaj al-Khatib, as-Sunnah Qabla at-Tadwin.
7. Nuruddin ‘Itr, Manhaj an-Naqd fi ‘Ulum al-Hadits.
8. Mushthafa as-Siba’i, as-Sunnah wa Makanatuha fi Tasyri‘ al-Islami.
9. Subhi ash-Shalih, ‘Ulum al-Hadits wa Mushthalahuhu.
Pendukung
1. T.M. Hasbi ash-Shiddieqy, Ilmu-ilmu Al-Qur’an: Media-media Pokok dalam Menafsirkan Al-Qur’an.
2. Muhammad Chirzin, Al-Qur’an dan Ulumul Qur’an.
3. M. Quraish Shihab, Mukjizat Al-Qur’an.
4. T.M. Hasbi ash-Shiddieqy, Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadis.
5. Fatchur Rahman, Ikhtisar Mushthalahul Hadits.
6. M. Syuhudi Ismail, Kaedah Kesahihan Sanad Hadis.
7. M. Syuhudi Ismail, Metodologi Penelitian Hadis Nabi.
8. Suryadi dan M. Alfatih Suryadilaga, Metodologi Penelitian Hadis.
9. Abdul Mustaqim, Ilmu Ma’anil Hadis.
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran Slide Power Point LCD
Video Projector
Team Teaching/ Aat Hidayat, M.Pd.I.
Dosen
Mata Kuliah Syarat

Kudus, 31 Januari 2020

Dosen Pengampu,

Aat Hidayat, M.Pd.I.

NIP. 19830618 201503 1 002
HP : 085 228 172 405
E-mail : aathiedayat@iainkudus.ac.id
Website : https://aathidayat.wordpress.com/
https://qalaminspirasi.blogspot.co.id/

3
Mg Sub-CP-MK Bobot
Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Ke- (Kemampuan Akhir yang Indikator Penilaian
Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Orientasi Umum Ulumul 5%
menjelaskan Ulumul menganalisis Ulumul Qur’an Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Qur’an dan Ulumul Hadis.
Qur’an dan Ulumul Hadis dan Ulumul Hadis serta kesesuaian sistematika.
serta urgensinya dalam urgensinya dalam   Tugas 1: Menyusun peta
memahami Al-Qur’an dan memahami Al-Qur’an dan Bentuk non-test: konsep tentang Ulumul
hadis Nabi. hadis Nabi. Peta konsep Qur’an dan Ulumul Hadis
Karya tulis serta urgensinya dalam
Presentasi memahami Al-Qur’an dan
hadis Nabi.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
2 Mahasiswa menjelaskan Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Definisi Al-Qur’an, 10%
definisi Al-Qur’an, menganalisis definisi Al- Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Kedudukan Al-Qur’an,
kedudukan Al-Qur’an, dan Qur’an, kedudukan Al- kesesuaian sistematika. dan Fungsi Al-Qur’an.
fungsi Al-Qur’an. Qur’an, dan fungsi Al-Qur’an.   Tugas 2: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang definisi Al-Qur’an,
Karya tulis kedudukan Al-Qur’an, dan
Presentasi fungsi Al-Qur’an.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
3 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Sejarah Al-Qur’an: 10%
menjelaskan sejarah menganalisis sejarah Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Pengumpulan, Penulisan,
pengumpulan, penulisan, pengumpulan, penulisan, kesesuaian sistematika. dan Kodifikasi.
dan kodifikasi Al-Qur’an. dan kodifikasi Al-Qur’an.   Tugas 3: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang sejarah
Karya tulis pengumpulan, penulisan,
Presentasi dan kodifikasi Al-Qur’an.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]

4
4 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Wahyu dan Proses 5%
menjelaskan wahyu dan menganalisis wahyu dan Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Turunnya Al-Qur’an.
proses turunnya Al- proses turunnya Al-Qur’an. kesesuaian sistematika.
Qur’an.   Tugas 4: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang wahyu dan proses
Karya tulis turunnya Al-Qur’an.
Presentasi [BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
5 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Asbabun Nuzul dan 5%
menjelaskan Asbabun menganalisis Asbabun Nuzul Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Konteks Turunnya Al-
Nuzul dan konteks dan konteks turunnya Al- kesesuaian sistematika. Qur’an.
turunnya Al-Qur’an. Qur’an.   Tugas 5: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang Asbabun Nuzul dan
Karya tulis konteks turunnya Al-
Presentasi Qur’an.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
6 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Kemukjizatan Al-Qur’an. 5%
menjelaskan kemukjizatan menganalisis kemukjizatan Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)]
Al-Qur’an. Al-Qur’an. kesesuaian sistematika.
  Tugas 6: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang kemukjizatan Al-
Karya tulis Qur’an.
Presentasi [BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
7 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan, Kriteria: Kuliah dan diskusi Pendekatan Tekstual dan 10%
menjelaskan pendekatan menganalisis, dan Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Kontekstual dalam
tekstual dan kontekstual mempraktikkan pendekatan kesesuaian sistematika. Menafsirkan Al-Qur’an.
dalam menafsirkan Al- tekstual dan kontekstual   Tugas 7: Menyusun peta
Qur’an. dalam menafsirkan Al- Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Qur’an. Peta konsep tentang pendekatan
Karya tulis tekstual dan kontekstual
Presentasi dalam menafsirkan Al-
Qur’an.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
8 Ujian Tengah Semester (UTS)

5
9 Mahasiswa mampu
menjelaskan definisi hadis,
klasifikasi hadis,
kedudukan hadis, dan
fungsi hadis.
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan sejarah
kodifikasi hadis.
11 Mahasiswa mampu
menjelaskan sanad dan
matan hadis.
12 Mahasiswa mampu
menjelaskan klasifikasi
hadis dari segi kuantitas
dan kualitas.
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan Takhrij al-
Ketepatan menjelaskan dan
menganalisis definisi hadis,
klasifikasi hadis, kedudukan
hadis, dan fungsi hadis.
Ketepatan menjelaskan dan
menganalisis sejarah
kodifikasi hadis.
Ketepatan menjelaskan dan
menganalisis sanad dan
matan hadis.
Ketepatan menjelaskan dan
menganalisis klasifikasi
hadis dari segi kuantitas dan
kualitas.
Ketepatan menjelaskan,
menganalisis, dan
Kriteria: Kuliah dan diskusi Definisi Hadis, Klasifikasi 5%
Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Hadis, Kedudukan Hadis,
kesesuaian sistematika. dan Fungsi Hadis.
Tugas 8: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang definisi hadis,
Karya tulis klasifikasi hadis, kedudukan
Presentasi hadis, dan fungsi hadis.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
Kriteria: Kuliah dan diskusi Sejarah Kodifikasi Hadis. 5%
Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)]
kesesuaian sistematika.
Tugas 9: Menyusun peta
konsep dan karya tulis
Bentuk non-test:
tentang sejarah kodifikasi
Peta konsep
hadis.
Karya tulis
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
Presentasi
Kriteria: Kuliah dan diskusi Sanad dan Matan Hadis. 5%
Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)]
kesesuaian sistematika.
Tugas 10: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang sanad dan matan
Karya tulis hadis.
Presentasi [BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
Kriteria: Kuliah dan diskusi Klasifikasi Hadis dari 10%
Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Segi Kuantitas dan
kesesuaian sistematika. Kualitas.
Tugas 11: Menyusun peta
Bentuk non-test: konsep dan karya tulis
Peta konsep tentang klasifikasi hadis
Karya tulis dari segi kuantitas dan
Presentasi kualitas.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
Kriteria: Kuliah dan diskusi Takhrij al-Hadits dan 10%
Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Penelitian Hadis Nabi.
6
 Hadits dan penelitian mempraktikkan Takhrij al- kesesuaian sistematika. Tugas 12: Menyusun peta
hadis Nabi. Hadits dan penelitian hadis konsep dan karya tulis
Nabi. Bentuk non-test: tentang Takhrij al-Hadits
Peta konsep dan penelitian hadis Nabi.
Karya tulis [BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
Presentasi
14 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan, Kriteria: Kuliah dan diskusi Pendekatan Tekstual dan 10%
menjelaskan pendekatan menganalisis, dan Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Kontekstual dalam
tekstual dan kontekstual mempraktikkan pendekatan kesesuaian sistematika. Memahami Hadis Nabi.
Tugas 13: Menyusun peta
dalam memahami hadis tekstual dan kontekstual
konsep dan karya tulis
Nabi. dalam memahami hadis Bentuk non-test: tentang pendekatan
Nabi. Peta konsep tekstual dan kontekstual
Karya tulis dalam memahami hadis
Presentasi Nabi.
[BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
15 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan dan Kriteria: Kuliah dan diskusi Hubungan Al-Qur’an dan 5%
menjelaskan hubungan Al- menganalisis hubungan Al- Ketepatan dan [TM: 2x(2x50’)] Hadis Nabi dengan Sains.
Qur’an dan hadis Nabi Qur’an dan hadis Nabi kesesuaian sistematika.
Tugas 14: Menyusun peta
dengan sains. dengan sains.
konsep dan karya tulis
Bentuk non-test: tentang hubungan Al-
Peta konsep Qur’an dan hadis Nabi
Karya tulis dengan sains.
Presentasi [BT+BM: (1+1)x(2x60’)]
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. (TM: 2x(2x50’)) dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 SKS x 50 menit = 200 menit (3,33 jam);
3. (BT+BM: (2x2)x(2x60’)) dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 SKS x 60 menit = 480 menit (8 jam);
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C2, C3, A2, A4): menunjukkan bahwa sub-CPMK
ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 dan 3 (kemampuan menjelaskan dan merancang), afeksi level 2 dan 4 (kemampuan
merespons dalam diskusi dan memodifikasi nilai terhadap suatu fenomena);
5. Penuluisan Daftar Pustaka diharuskan mengikuti standar sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman Penyusunan Tugas Akhir (Skripsi), yaitu
menggunakan Chicago Style;
6. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.