Nama Ahmad Iltimas Jenjang/Kelas SMP / 7

Ridho

Asal sekolah SMPN 4 Malang Mapel Informatika

Alokasi waktu 400 Menit Jumlah siswa 36 Siswa

Profil pelajar Model Paduan antara tatap muka

Pancasila yang pembelajaran dan PJJ (blended learning)
berkaitan Gotong Royong Problem Solve Learning
Mandiri

Fase D Domain Mapel JARINGAN KOMPUTER DAN

INTERNET

Tujuan Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu:

Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan
jaringan local serta manfaat
2. Menjelaskan internet dan jaringan lokal dengan kabel atau
nirkabel
3. Menjelaskan dan melakukan proses enkripsi sebagai salah
satu cara untuk memproteksi data dari akses yang tidak
berhak
4. Membuat koneksi ke jaringan internet
5. Menerapkan enkripsi sederhana

Kata kunci Jaringan Komputer, Internet, Web, Browser, Hypertext, http, www,
Tethering, Wireless LAN(WLAN), Wireless Fidelity (Wi-fi), Modem

Deskripsi umum Dalam kegiatan pembelajaran jaringan komputer dan internet ini
kegiatan siswa akan mempelajari tentang konsep jaringan komputer baik
yang bersifat lokal maupun yang terhubung ke internet, baik yang
menggunakan media transmisi kabel maupun media transmisi
nirkabel. Selain itu juga peserta didik akan mempelajari konsep
enkripsi dan bagaimana melakukan enkripsi sederhana pada
perangkat komputer atau laptop maupun di dalam jaringan
komputer serta bagaimana cara membuat koneksi ke jaringan
internet.

Materi ajar, alat, Materi ajar: Jaringan Komputer (LAN, MAN, WAN), Internet,
dan bahan intranet, Media transmisi kabel dan nirkabel, Enkripsi data
komputer dan membuat jaringan internet
Alat dan Bahan :
 ● Komputer, HP atau Tablet, jaringan internet, modem - wifi
portable, switch hub
● Kertas atau buku tulis atau karton
● Pensil, Pulpen, Spidol, penggaris, kertas gambar atau kertas
kosong (unplugged)
● Menggunakan gambar jika perangkat tersebut diatas tidak
tersedia (unplugged)

Sarana Prasarana Komputer, Jaringan internet , Proyektor Jika tersedia, Jika tidak
tersedia maka dapat melalui unplugged

1. Acuan ATP
Acuan Tujuan Pembelajaran dan Konten ATP yang relevan dengan modul ajar ini

Tujuan Pembelajaran (sequence) Konten (scope)

Siswa mampu Menjelaskan konsep jaringan ● Pengertian Jaringan,

komputer, internet dan jaringan local serta manfaat internet dan intranet
● Pengertian LAN, MAN
dan WAN serta
perbedaan nya

Siswa mampu Menjelaskan internet dan jaringan ● Media Transmisi UTP,

lokal dengan kabel atau nirkabel. Coaxial, Fiber Optik, WiFi

Siswa mampu Menjelaskan dan melakukan proses ● Keamanan data

enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi ● Enkripsi
data dari akses yang tidak berhak.

Siswa mampu Membuat koneksi ke jaringan internet. ● Menghubungkan

perangkat ke internet

Siswa mampu Menerapkan enkripsi sederhana. ● Keamanan data dan

jaringan komputer
2. Konsep Utama

3. Pemetaan Tujuan-Konsep-Pertemuan-Aktivitas
Pada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit

Tujuan Spesifik Kode-Aktivit Plugged/ Pertemua Ja

Topik/Konsep
Pembelajaran as Unplugged n ke... m

JKI-K7-01 Plugged 1 2
Menjelaskan Jarkom, Internet, AYO dan
konsep jaringan Intranet, LAN, MENGERTI: Unplugged
komputer, internet MAN dan WAN KONSEP
dan jaringan local JARINGAN
serta manfaat KOMPUTER

JKI-K7-02 Plugged 2 2
Menjelaskan AYO
internet dan Macam-macam BELAJAR:
jaringan lokal media transmisi MACAM
dengan kabel atau MACAM
nirkabel. MEDIA
TRANSMISI
Menjelaskan dan Proteksi Data Plugged / 3 2
melakukan proses Unplugged
JKI-K7-03
enkripsi sebagai
AYO
salah satu cara
BELAJAR:
untuk
KEAMANAN
memproteksi data
DATA
dari akses yang
tidak berhak.

Menghubungkan JKI-K7-04 Plugged 4 4

Perangkat AYO
Membuat koneksi
dengan jaringan BELAJAR:
ke jaringan
internet baik MEMBUAT
internet.
kabel maupun JARINGAN
nirkabel INTERNET

Kasus menerapkan Enkripsi JKI-K7-05 Plugged / 5 4

enkripsi untuk AYO Unplugged
mengamankan BELAJAR:
data. ENKRIPSI

Graph ketergantungan aktivitas :

4. Deskripsi Aktivitas
Siswa Melakukan literasi tentang jaringan komputer, internet, intranet. Bagaimana
menyambungan jaringan komputer dengan media transmisi kabel baik itu coaxial, utp, fiber optic
dan wifi. Selain itu juga siswa akan mempelajari tentang keamanan data bagaimana
memproteksinya agar aman dari penyusup, virus dan lainnya serta bagaimana menyambungkan
atau membuat jaringan komputer dan jaringan internet sederhana.

4.1. Aktivitas-1 – JARINGAN INTERNET

Deskripsi Umum:

Internet adalah penemuan revolusioner yang mengubah dunia. Internet

menghubungkan berbagai tempat di belahan dunia sehingga orang dapat
berkomunikasi dengan mudah. Dahulu, 30 tahun yang lalu, orang berkirim surat,
belajar, berdagang, periksa kesehatan, dan masih banyak hal lain harus dilakukan
secara fisik. Saat ini hal-hal tersebut dapat dilakukan dengan efektif dan efisien
karena adanya internet
Contoh jaringan komputer dan internet::
● Jaringan komputer sekolah
● Jaringan internet rumah
● Dan lain lain

4.1.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

a. Peserta didik memahami tentang konsep jaringan komputer
b. Peserta didik memahami tentang jaringan internet
c. Peserta didik memahami jaringan local LAN, MAN dan WAN

4.1.2. Pertanyaan Pemantik

Pernahkan kalian melakukan browsing untuk mencari informasi tentang materi yang kalian
pelajari di sekolah?

5.1.3. Konsep terkait aktivitas

Internet adalah penemuan revolusioner yang mengubah dunia. Internet menghubungkan
berbagai tempat di belahan dunia sehingga orang dapat berkomunikasi dengan mudah.
Dahulu, 30 tahun yang lalu, orang berkirim surat, belajar, berdagang, periksa kesehatan,
dan masih banyak hal lain harus dilakukan secara fisik. Saat ini hal-hal tersebut dapat
dilakukan dengan efektif dan efisien karena adanya internet.
Jaringan Komputer dan Internet

Jaringan komputer adalah sekumpulan komputer yang terhubung dalam jaringan yang
memungkinkan komputer saling berbagi sumber daya dan bekerjasama melalui suatu protokol
komunikasi. Komputer pada jaringan komputer terhubung dengan menggunakan media kabel,
nirkabel atau wifi dan juga FO atau fiber optic. Ada berbagai macam tipe jaringan komputer
sesuai dengan cakupan luas areanya seperti: Local Area Network (LAN), Corporate Area Network
(CAN), Metropolitan Area Network (MAN), Wide Area Network (WAN), dan internet. LAN yaitu
jaringan komputer lokal pada ruangan terbatas seperti rumah, ruang tertentu, dll. CAN adalah
jaringan komputer yang terbatas pada perusahaan tertentu, yang bisa terdiri dari beberapa LAN.
MAN yaitu jaringan komputer pada area kota metropolitan, sedangkan WAN adalah jaringan
komputer yang lebih luas dari metropolitan dengan jaringan yang lebih handal.

Internet pada awalnya dikenal pada tahun 1849 dengan istilah internetted yang berarti
interconnected, namun saat ini istilah internet mengacu pada sistem jaringan komputer global
yang digunakan untuk berkomunikasi antar perangkat komputer maupun antar jaringan komputer
menggunakan protokol TCP / IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). Jaringan yang
terhubung dapat berupa jaringan pribadi, publik, akademik, bisnis, dan pemerintah dari lingkup
lokal hingga global. Internet saat ini telah dapat menghubungkan komputer, perangkat telepon,
CCTV, printer, dan bahkan perangkat lain yang dikenal dengan IoT (Internet of Things). Pada bulan
November 2006, internet dimasukkan dalam tujuh keajaiban dunia. Internet membawa berbagai
macam sumber daya dan layanan informasi di dalamnya, seperti dokumen hypertext yang saling
terkait dan aplikasi World Wide Web (WWW), surat elektronik, telepon, dan berbagi file.

Gambar jaringan Internet

pintarkomputer.com

TCP/IP merupakan protokol pertukaran paket data yang digunakan di internet. Istilah “protokol”
ini mengacu pada sekumpulan aturan yang mengatur bagaimana sebuah peranti berkomunikasi
dalam suatu jaringan internet.

Asal mula Internet berasal dari penelitian dan pengembangan teknik pemaketan dan pengiriman
data (packet switching) yang dilakukan oleh Departemen Pertahanan Amerika Serikat pada
1960-an. Penelitian ini diharapkan dapat membuat komputer berinteraksi dengan komputer lain
untuk berbagi sumber daya komputer (seperti prosesor, memori, eksternal disk) secara
bersamaan. Pendanaan yang kuat dari pemerintah dan swasta dari seluruh dunia membuat
internet terus berkembang. Pada tahun 1990-an, internet berkembang menjadi internet modern
yang mampu menghubungkan secara luas jaringan bisnis, perusahaan, institusi, komputer
pribadi, dan telepon seluler. Saat ini semakin banyak jaringan komputer yang bergabung di
internet yang menyebabkan internet semakin besar dan semakin banyak penggunanya.

Saat ini media komunikasi tradisional seperti telepon, radio, televisi, surat, dan surat kabar
memiliki bentuk lain di Internet. Internet telah melahirkan layanan baru seperti email, telepon
Internet, televisi Internet, musik online, surat kabar digital, dan situs web streaming video. Koran,
buku, dan penerbitan cetak juga beradaptasi dengan teknologi web, yang menjadi blog, web feeds,
dan agregator berita online.

Internet telah memunculkan bentuk baru interaksi pribadi melalui berbagai cara seperti: pesan
instan, forum Internet, dan layanan jejaring sosial. Belanja online tumbuh subur di internet, yang
digunakan oleh usaha kecil dan menengah, pengecer besar, dan pengusaha besar untuk
memperluas pasar penjualan barang dan jasa mereka.

Perlu disadari bahwa kita akan memasuki dunia Internet saat ponsel atau laptopmu terhubung
melalui jaringan milik Internet Service Provider (ISP) atau penyedia jasa layanan internet. Di
Indonesia, contoh ISP adalah PT Telkom Indonesia (Indihome), Biznet, FirstMedia, dll, sedangkan
untuk mobile internet operator adalah Telkomsel, XL Axiata, Tri, Smartfren, dan IM3 Ooredoo. Jika
kalian ingin terhubung dengan internet dan menggunakan semua sumber daya yang ada di
internet maka kalian harus berlangganan koneksi internet atau dengan membeli membeli pulsa
data.

5.1.4. Kata Kunci

LAN, MAN, WAN, CAN, Internet, ISP

5.1.5. Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices PLB

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Menjelaskan konsep jaringan Bernalar kritis, kreatif Abstraksi, mengidentifikasi

komputer dan mandiri persoalan

Menjelaskan konsep jaringan Bernalar kritis, kreatif Abstraksi, mengidentifikasi

internet dan mandiri persoalan

Memahami perbedaan LAN, Bernalar kritis, kreatif Abstraksi, mengidentifikasi

MAN, WAN dan mandiri persoalan
5.1.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)
Pembukaan Menanyakan ke siswa apakah mereka memiliki 10 menit
smartphone?

Inti JKI-K7-01 Guru menjelaskan ke siswa tentang konsep jaringan 40 menit:

komputer

Guru menjelaskan ke siswa tentang jaringan internet

Guru menjelaskan tentang tipe jaringan LAN, MAN dan

WAN

Aktivitas 1
1. Melakukan browsing di internet untuk mencari
suatu informasi misalkan melalui google.
2. Melakukan chatting via whatsapp

Pertanyaan untuk diskusi

1. Jika di whatsapp masih tercentang 1, apakah
penyebabnya
2. Jika browsing, status loading terus atau icon
browser hanya mutar-mutar, mengapa itu bisa
terjadi.

Penguatan 1. Menjelaskan penggunaan pulsa dan paket 15 Menit

JKI-K7-01 kuota untuk mengakses internet

Penutup 1. Peserta didik melakukan ulasan tentang jaringan 5 Menit

komputer dan jaringan internet
2. Menanyakan tentang faedah mempelajari
tentang jaringan komputer dan internet dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan tentang refleksi akan kontribusi
setiap peserta didik pembelajaran hari ini.

5.1.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Mandiri Mampu memahami konsep jaringan komputer

Bernalar Mampu menganalisis perbedaan Internet dengan LAN, MAN dan WAN
Kritis

Kreatif Mampu menyajikan data tentang kendala dalam melakukan komunikasi

di internet dan juga mengakses internet

5.1.8. Lembar Kerja Siswa

Lembar kerja Peserta didik – AKTIVITAS 1:

Nama :
NIS :
Kelas :
Hari :
Tanggal:

Tugas Mandiri
Lakukan browsing di internet menggunakan mesin pencari google, kemudian buatlah daftar
kendala apa saja yang kalian alami selama melakukan pencarian data di internet
Kesimpulan
Kendala / Masalah saat mengakses internet

1 Server not found

2 Browser loading terus menerus

3 Tampilan layar tidak utuh

4 Page time out

5 Error 404
Kesimpulannya adalah: bahwa kendala ketika kita berselancar di internet sangat beragam
tergantung dari kondisi jaringan internet dan juga perangkat yang dipakai.

Penilaian meliputi:
1. Membuat daftar inventaris permasalahan berselancar di internet
2. Membuat kesimpulan dari permasalah data yang di inventaris atas permasalahan
berselancar di internet
Skor Penilaian:
● SB = Sangat Baik
● B = Baik
● C = Cukup
● K = Kurang

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.

Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:
1. Mampu menganalisis kendala dalam aktivitas berselancar di internet
2. Mampu membuat kesimpulan akhir dari inventarisir data yang ada

5.1.9. Asesmen
Rubrik Penilaian

Masalah/kendala browsing internet SB B C K

1 Server not found √ √ √ √

2 Browser loading terus menerus √ √ √ √

3 Tampilan layar tidak penuh √ √ √

4 Page time out √ √

5 Error 404 √

5.1.10. Pengayaan
Buatlah Solusi dari permasalahan yang terjadi ketika berselancar di internet untuk mencari data
ataupun saat berkomunikasi melalui aplikasi chat.
4.2. Aktifitas-2-Media Transmisi Data
Deskripsi Umum
- Jaringan Komputer Berkabel (Wired Network)

Wired Network adalah jenis jaringan komputer yang menggunakan kabel sebagai media
transmisi datanya. Kabel tersebut digunakan untuk menghubungkan komputer dengan
komputer lainnya agar komputer-komputer tersebut dapat saling bertukar data maupun
terhubung dengan internet.

- Jaringan Komputer Nirkabel (Wireless Network)

Berbeda dengan wired network, wireless network tidak menggunakan kabel sebagai
media transmisinya. Pertukaran informasi/data antar komputer menggunakan gelombang
elektromagnetik.

4.2.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami apa itu media transmisi data
2. Siswa mampu memahami macam-macam tipe transmisi data
3. Siswa mampu memahami perbedaan Kabel, Nirkabel dan FO

4.2.2. Pertanyaan Pemantik

Berapakah Kecepatan Internet yang kalian pakai?

4.2.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Wi-Fi awalnya diciptakan untuk menghubungkan komputer yang dekat satu sama lain yang saat ini
banyak digunakan untuk koneksi Internet. Wi-Fi sering disebut Wireless Fidelity yang merupakan
istilah umum yang mengacu pada standar komunikasi untuk jaringan nirkabel. Saat ini perangkat
komputasi bergerak seperti laptop, ponsel, juga kamera digital, smart TV banyak yang dilengkapi
dengan peralatan yang mendukung Wi-Fi.
Wireless LAN (WLAN) adalah jaringan komputer lokal nirkabel yang menghubungkan dua
atau lebih perangkat menggunakan komunikasi nirkabel untuk membentuk jaringan area
lokal (LAN) dalam area terbatas seperti rumah, sekolah, laboratorium komputer, kampus,
atau gedung kantor. WLAN saat ini banyak digunakan di rumah, di hotel, dan area
komersial lain karena kemudahan instalasi dan penggunaannya. WLAN modern
didasarkan pada standar IEEE 802.11 dan biasanya dijual dengan nama merek Wi-Fi.

4.2.4. Kata Kunci

Kabel, Nirkabel, Fiber Optik

4.2.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Menjelaskan media Bernalar kritis, kreatif dan abstraksi

transmisi data mandiri dan gotong royong

Menjelaskan media media Bernalar kritis, kreatif dan Abstraksi,

transmisi kabel mandiri dan gotong royong mengidentifikasi
persoalan

Menjelaskan jaringan Bernalar kritis, kreatif dan Abstraksi,

transmisi nirkabel mandiri dan gotong royong mengidentifikasi
persoalan

4.2.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)

Pembukaan Berapakah kecepatan internet yang kalian 10
gunakan pada smartphone kalian? menit
Inti JKI-K7-02 AYO Guru menjelaskan media transmisi kabel dan 40
MENGURUTKAN DATA nirkabel menit:

Guru mendemonstrasikan bagaimana mengecek

kecepatan dari internet yang ada dari beberapa
provider

Latihan pertama adalah Mencari Informasi

tentang kecepatan internet di beberapa mobile
internet operator dan Internet service provider
Aktivitas 1
1. Menguji kecepatan internet menggunakan
media kabel menggunakan fasilitas
internet di sekolah
 2. Menguji kecepatan internet menggunakan
smartphone dari beberapa mobile internet
provider

Pertanyaan untuk diskusi

1. Manakah yang lebih stabil koneksi internet
menggunakan kabel atau nirkabel
2. Mengapa orang lebih suka menggunakan
jaringan nirkabel dibandingkan kabel

Penguatan JKI-K7-02 1. Mencari tahu FIber Optik media transmisinya 15

AYO MENGURUTKAN menggunakan apa? Menit
DATA
Penutup 1. Peserta didik melakukan ulasan tentang 5
pembelajaran Tipe-tipe data dan Menit
pemanfaatannya
2. Menanyakan tentang faedah mempelajari
analisa data dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan tentang refleksi akan
kontribusi setiap peserta didik
pembelajaran hari ini.

4.2.7. Lembar Kerja Siswa

Lembar Kerja Peserta didik – AKTIVITAS 2:
Nama :
NIS :
Kelas :
Hari :
Tanggal:

TUGAS MANDIRI

Lakukan pengujian kecepatan internet yang ada di sekolah dan juga di gadget yang siswa gunakan
minimal 2x pengujian:

NO Internet Services Provider / Media transmisi Kecepatan Internet

. Mobile Operator

1
2

Hasil:

NO Internet Services Provider / Media transmisi Kecepatan Internet

. Mobile Operator

1 Indihome

2 Telkomsel

3 Indosat

4 XL

5 3

Kesimpulan:

Penilaian meliputi:
1. Jumlah operator yang akan diuji
2. Media transmisi yang digunakan
3. Hasil uji kecepatan rata –rata masing masing operator
4. Kesimpulan dari data kecepatan data yang diuji
Skor Penilaian:
● SB = Sangat Baik
● B = Baik
● C = Cukup
● K = Kurang
 Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.
Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:

1. Mampu menampilkan sejumlah operator atau isp yang akan diuji

2. Mampu memahami media transmisi yang dipakai oleh operator atau isp
3. Mampu melakukan pengujian kecepatan koneksi internet menggunakan media transmisi
kabel dan nirkabel
4. Mampu membuat kesimpulan dari hasil pengujian kecepatan internet dengan 2 transmisi yang
berbeda

4.2.8. Assesmen
ITEM Baik Cukup Kurang

Operator √ √ √

Media Transmisi √ -

Uji kecepatan √ √

4.2.9. Pengayaan
Lakukan Pengujian kecepatan Internet pada kondisi- kondisi tertentu seperti di pagi hari,
siang hari atau malam hari. Atau disaat cerah ataupun mendung dan hujan. Buatlah
laporannya.
4.3. Aktifitas-3-Analisa Enkripsi
Deskripsi Umum
Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada
kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi dapat
dideskripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

4.3.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami konsep enkripsi.
2. siswa mampu melakukan enkripsi sederhana di perangkat komputer maupun jaringan
komputer

4.3.2. Pertanyaan Pemantik

Siapakah hp nya di proteksi dengan password?

4.3.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada
kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi
dapat dideskripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.
Enkripsi Komunikasi Data¬ Di dalam Internet (atau intranet) data yang dikirimkan dari satu
komputer ke komputer lainnya, pasti melewati komputer-komputer lain. Ambil contoh,
pada saat Anda memasukkan password untuk mengecek account email di hotmail, data
akan dikirim dalam bentuk teks biasa melewati beberapa host sebelum akhirnya diterima
oleh hotmail.¬ Pernahkah Anda berpikir bahwa salah satu dari komputer yang dilewati
oleh data Anda dipasangi program sniffer?.
Enkripsi¬ Mencegah akses yang tidak diinginkan pada dokumen dan pesan e- mail.¬ Level
enkripsi yang tinggi sukar untuk dibongkar.¬ Perubahan dalam peraturan ekspor
teknologi kriptografi akan meningkatkan penjualan software enkripsi.¬ Sebuah program
enkripsi, baik itu yang berdiri sendiri (stand-alone) atau sudah terdapat pada aplikasi
e-mail client Anda, memiliki proses yang sama: Data melewati sebuah formula matematis
yang disebut algoritma, yang kemudian mengubahnya menjadi data terenkripsi yang
disebut sebagai ciphertext. Formula ini memerlukan sebuah variabel dari Anda–yang
disebut kunci–untuk mengembalikan data tersebut kembali ke bentuk asal, sehingga
sangat sulit, bahkan hampir tidak mungkin, seseorang dapat memecahkan kode enkripsi
tersebut. Tetapi tentu saja hal ini tidak berlaku jika orang tersebut berhasil mencuri kode
enkripsi dari Anda.
Salah satu teknik enkripsi sederhana adalah Playfair Cipher
1. Playfair Cipher
Dalam skema ini, pasangan huruf dienkripsi, bukan huruf tunggal seperti dalam kasus
sandi substitusi sederhana. Dalam playfair cipher, yang pertama dilakukan adalah
membuat table kunci. Tabel kuncinya adalah kisi huruf berukuran 5 × 5 yang berfungsi
sebagai kunci untuk mengenkripsi teks biasa. Masing-masing dari 25 alfabet harus unik
dan satu huruf alfabet (biasanya J) dihilangkan dari tabel karena kita hanya
membutuhkan 25 alfabet, bukan 26. Jika plaintext berisi J, maka diganti dengan I.
Pengirim dan penerima memutuskan kata kunci tertentu, misalkan 'tutorial'. Dalam tabel
kunci, karakter pertama (dari kiri ke kanan) dalam tabel adalah frasa, tidak termasuk
huruf duplikat. Sisa tabel akan diisi dengan sisa huruf alfabet, dalam urutan yang
wajar. Tabel kuncinya adalah -

Di table ini kita bias melihat bahwa frasa pertama nya adalah “tutorial” dimana huruf T ada dua,
maka “T” kedua di hilangkan sehingga susunan awal table menjadi “TUORIALS” begitu juga
dengan huruf J di hilangkan dari table seperti penjelasan di atas. Selanjutnya table diisi dengan
alphabet sesuai dengan urutannya dengan mengacu pada kata TUTORIAL yang telah di buat di
baris awal table.
1. Proses Playfair Cipher
● Pertama, pesan teks biasa dibagi menjadi pasangan dua huruf (digraf). Jika
ada jumlah huruf ganjil, Z ditambahkan ke huruf terakhir. Katakanlah kita
ingin mengenkripsi pesan "HIDE MONEY". Ini akan ditulis sebagai -
HI DE MO NE YZ
● Aturan enkripsi adalah -
o Jika kedua huruf berada di kolom yang sama, ambil huruf di bawah
masing-masing (kembali ke atas jika di bawah)

T U O R I

A L S B C

D E F G H 'H' dan 'I' ada di kolom yang sama, maka ambil huruf di bawahnya
untuk diganti. HI → QC

K M N P Q
.

V. W X Y Z

● Jika kedua huruf berada di baris yang sama, ambil huruf di sebelah kanan
masing-masing (kembali ke kiri jika paling kanan)

T U O R I

A L S B C

D E F G H 'D' dan 'E' berada di baris yang sama, maka ambil huruf di sebelah
kanannya untuk diganti. DE → EF

K M N P Q
.

V. W X Y Z
 ● Jika tidak satu pun dari dua aturan sebelumnya benar, bentuk persegi panjang
dengan dua huruf dan ambil huruf pada sudut horizontal berlawanan dari persegi
panjang.

Dengan menggunakan aturan ini, hasil enkripsi “HIDE MONEY” dengan kunci 'tutorial'
adalah -
QC EF NU MF ZV
Mendekripsi sandi Playfair semudah melakukan proses yang sama secara
terbalik. Penerima memiliki kunci yang sama dan dapat membuat tabel kunci yang sama,
lalu mendekripsi pesan apa pun yang dibuat menggunakan kunci tersebut.
2. Nilai Keamanan
Ini juga merupakan sandi substitusi dan sulit dipecahkan dibandingkan dengan sandi
substitusi sederhana. Seperti dalam kasus substitusi sandi, kriptanalisis juga
dimungkinkan pada sandi Playfair, namun akan melawan 625 kemungkinan pasangan
huruf (25x25 alfabet) alih-alih 26 kemungkinan alfabet berbeda.
Sandi Playfair digunakan terutama untuk melindungi rahasia penting, namun tidak kritis,
karena cepat digunakan dan tidak memerlukan peralatan khusus.

4.3.4. Kata Kunci

Enkripsi, Algoritma, Ciphertext

4.3.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Enkripsi Bernalar kritis, kreatif dan Abstraksi, mengidentifikasi persoalan,

mandiri dan gotong royong artefak komputasi, kolaboratif

4.3.6. Gambaran Umum Kegiatan

Pembukaan HP yang kalian miliki apakah di proteksi? 10 menit

Inti JKI-K7-03 AYO Guru mendemokan bagaimana menggunakan 40 menit:
BELAJAR: ENKRIPSI menggunakan enkripsi sederhana menggunakan
Fairplay Chiper

Siswa melakukan aktivitas mencoba memecahkan

enkripsi atau melakukan dekripsi pada kata kunci
yang telah di sepakati yaitu “tutorial”.

Aktivitas 1
1. Membuat table berdasarkan kata frasa
yang telah di sepakati
2. Memecahkan masalah enkripsi dari kode
enkripsi yang di berikan

Pertanyaan untuk diskusi

1. Menentutukan susunan tabel
2. Menentukan langkah-langkah
memecahkan kode enkripsi yang di
berikan

Penguatan 1. Masih dengan frasa yang sama mereka 15 Menit

JKI-K7-03 AYO diminta untuk memecahkan kode enkripsi
BELAJAR: ENKRIPSI CR PG IR ID GU

Penutup 1. Peserta didik melakukan ulasan tentang 5 Menit

pembelajaran enkripsi dan pemanfaatannya
2. Menanyakan tentang faedah mempelajari
enkripsi data dan jaringan dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menjelaskan tentang refleksi akan kontribusi
setiap peserta didik pembelajaran hari ini.

4.3.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara membuat
enkripsi yang baik dan kuat
Bernalar Kritis Mampu menentukan enkripsi yang aman
dan sangat kuat
Kreatif Mampu melakukan update periodical dari
enkripsi yang di buat
Mandiri Mampu mendorong diri untuk dapat
melakukan memproteksi data pribadi dan
jaringan internet
4.3.8. Lembar Kerja Siswa
Lembar kerja Peserta didik – ACTIVITAS 2:
Nama Anggota Kelompok : ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
NIS :
Kelas :
Hari :
Tanggal :

Tugas KELOMPOK
Dengan frasa “TURORIALS” yang disepakati oleh pengirim dan penerima, penerima diminta untuk
memecahkan kode enkripsi NR CO UT NO

Langkah 1: memetakan huruf R dan Huruf N dimana NR berada dalam kolom yang berbeda, Pada
baris N yang sejajar dengan huruf R adalah P dan pada baris R yang sejajar dengan R adalah O,
maka hasil nya untuk:

NR = PO

T U O R I
A L S B C
D E F G H
K M N P Q
V W X Y Z

Langkah ke 2: memetakan huruf O dan Huruf C dimana OC berada dalam kolom yang berbeda,
Pada kolom O yang sejajar dengan huruf C adalah S dan pada kolom C yang sejajar dengan O
adalah I, maka hasil nya untuk:
OC = SI

T U O R I
A L S B C
D E F G H
K M N P Q
V W X Y Z

Langkah ke 3: memetakan huruf UT, dimana UT berada pada baris yang sama, maka kode UT harus
dimundurkan 1 langkah atau 1 cell. Dimana U menjadi T dan T menjadi I, maka hasil dari
kodefikasi nya adalah:

UT = TI

T U O R I
A L S B C
D E F G H
K M N P Q
V W X Y Z

Langkah ke 4: memetakan kode NO dimana NO berada dalam 1 kolom yang sama, maka langkah
yang di lakukan adalah mundur d1 langkah dari cell N menjadi F dan Cell O menjadi X, maka
hasilnya adalah:

NO = FX

T U O R I
A L S B C
D E F G H
K M N P Q
V W X Y Z

Kesimpulan: berdasarkan perhitungan diatas, maka didapat bahwa kodefikasi enkripsi untuk NR
OC UT NO setelah di dekripsi adalah POSITIFX

Penilaian meliputi:
1. Kesesuaian tabel
2. Langkah-langkah dekripsi
3. Hasil akhir dari dekripsi
4. Kesimpulan yang di dapat

Skor Penilaian:
● SB = Sangat Baik
● B = Baik
● C = Cukup
 ● K = Kurang

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.

Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:

❖ Mampu membuat kesesuaian table berdasarkan frasa yang disepakati

❖ Mampu membuat pemecahan ,masalah (dekripsi) dari kode enkripsi yang ada
❖ Mampu menghasilkan hasil akhir dekripsi yang benar dan sesuai dengan yang pengirim
sampaikan
❖ Mampu membuat kesimpulan akhir dari hasil proses dekripsi yang di lakukan.

4.3.9. Assesmen

Langkah – Langkah Dekripsi SB B C K

Membuat Tabel sesuai frasa √ √ √ √
Langkah-langkah dekripsi √ √ √ -
Hasil akhir √ √ - -
Kesimpulan √ - - -

4.3.10. Pengayaan
Dengan mengunakan frasa “TUTORIALS” yang telah di sepakati antara si pengirim pesan
kepada si penerima pesan di dapati kode yang di terima oleh si penerima pesan adalah:
CR PG IR ID GU
Lakukanlah langkah langkah untuk menbuka kode enkripsi (dekripsi) ini untuk
mengetahui pesan apa yang di terima oleh si pengirim pesan!
4.4. Aktifitas-4-Menghubungkan Perangkat Ke Internet
Deskripsi Umum

Banyak cara didapat dilakukan ketika kita ingin engkoneksikan perangkat

computer kita dengan internet. Selama ini kita biasa menyambungkan computer
atau laptop kita ke internet dengan menggunakan modem portable / dongle / usb
atau dengan cara kita berlangganan dari alah satu Internet service provider (ISP)
yang ada diwilayah kita.
Nah Sekarang ada cara yang lebih simple cara kita melakukan konekivitas
perangkat computer atau laptop kita ke internet, yaitu dengan menggunakan
tethering, yaitu penggunaan perangkat telepon selular dengan akses internet
seperti layanan eluler 3G untuk bertindak sebagai gerbang internet atau titik
akses untuk perangat lain.
Perngkat lain dapat tersambung ke gerbang melalui Bluetooth, wifi atau memlui
universal serial bus (USB). Penambatan dilakukan dengan menggunakan
perangkat lunakseluler tergantung kepada system operasi seluler.
4.4.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran
3. Siswa mampu melakukan koneksi antara PC dengan HP.
4. Siswa mampu melakukan tethering internet dari HP ke PC atau Laptop

4.4.2. Pertanyaan Pemantik

Adakah yang pernah menumpang wifi atau hotspot dari gadget kawannya?

4.4.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

 1. Berbagi koneksi seluler melalui hotspot atau tethering di Android
Kita dapat menggunakan data seluler ponsel untuk menghubungkan ponsel,
tablet, atau komputer lain ke internet. Berbagi koneksi internet dengan cara ini
disebut tethering atau menggunakan hotspot. Beberapa jenis ponsel dapat berbagi
koneksi Wi-Fi melalui tethering.
Sebagian besar ponsel Android dapat berbagi data seluler melalui Wi-Fi, Bluetooth,
atau USB.
Yang perlu di perhatikan adalah: Beberapa operator seluler memberi batas atau
mengenakan biaya tambahan untuk tethering. Sebaiknya hubungi operator Anda
untuk memastikannya.
Catatan: Beberapa langkah ini hanya berfungsi di Android 9 dan yang lebih baru.
1. Mengaktifkan hotspot Anda

1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Ketuk Hotspot .
3. Jika Anda tidak menemukan Hotspot , di kiri bawah, ketuk Edit dan tarik
Hotspot ke dalam Setelan Cepat.

2. Menghubungkan perangkat lain ke hotspot ponsel Anda

1. Di perangkat lain, buka daftar opsi Wi-Fi perangkat tersebut.

2. Pilih nama hotspot ponsel Anda.
3. Masukkan sandi hotspot ponsel Anda.
4. Klik Hubungkan.

3. Jika Anda tidak ingin hotspot memerlukan sandi:

1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Sentuh lama Hotspot .
3. Di bagian "Keamanan", ketuk Tidak ada.

Catatan: Anda dapat berbagi data seluler ponsel dengan maksimal 10 perangkat lain
melalui hotspot Wi-Fi.

Memilih cara tethering

1. Melakukan tethering melalui Wi-Fi

1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Sentuh lama Hotspot .
3. Aktifkan Hotspot Wi-Fi.
Catatan: Anda dapat menemukan atau mengubah nama atau sandi hotspot Anda dengan
mengetuknya. Anda mungkin perlu mwnyiapkan hotspot Wi-Fi terlebih dahulu.
2. Melakukan tethering melalui Bluetooth

1. Sambungkan ponsel dengan perangkat lain.

2. Siapkan koneksi jaringan perangkat lain dengan Bluetooth.
3. Di ponsel, geser layar dari atas ke bawah.
4. Sentuh lama Hotspot .
5. Aktifkan Tethering bluetooth.

3. Melakukan tethering melalui kabel USB

1. Hubungkan ponsel ke perangkat lain dengan kabel USB. Notifikasi akan muncul
di bagian atas layar.
2. Di ponsel, geser layar dari atas ke bawah.
3. Sentuh lama Hotspot .
4. Aktifkan Tethering USB.

Yang perlu di perhatikan: Komputer Mac tidak dapat melakukan tethering dengan Android
melalui USB.

Memperpanjang masa pakai baterai saat tethering

● Colokkan perangkat Anda ke sumber listrik saat tethering.

● Nonaktifkan sambungan tethering setelah selesai digunakan.
● Jika ponsel Anda memiliki setelan untuk menonaktifkan hotspot saat tidak ada
perangkat yang tersambung, aktifkan setelan tersebut.

4.4.4. Kata Kunci

Tethering, Bluetooth, WiFI, Hotspot, USB

4.4.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Membuat Koneksi Bernalar kritis, kreatif dan Kolaborasi, menganalisis

ke jaringan Internet mandiri dan gotong royong persoalan, artefak komputasional,
abstraksi
4.4.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)

Pembukaan Adakah yang pernah menumpang wifi atau 10 menit

hotspot dari gadget kawannya?
Inti JKI-K7-01 AYO Guru memfasilitasi siswa untuk membuat koneksi 40 menit:
BELAJAR: Membuat internet dengan mengelompokan siswa
Koneksi ke Jaringan
Inernet Guru mendemonstrasikan cara koneksi internet
menggunakan telepon selular.

Aktivitas 1
1. Siswa mengikuti langkah-langkah yang di
lakukan oleh guru dalam membuat koneksi
ke jaringan internet

Pertanyaan untuk diskusi

1. Bagaimana perbedaan penambatan
menggunakan wifi, Bluetooth dan USB

Penguatan 1. Membuat koneksi ke jaringan internet 15 Menit

JKI-K7-01 AYO dengan menggunakan mode enkripsi atau
BELAJAR: Membuat password
Koneksi ke Jaringan
Inernet
Penutup 1. Peserta didik melakukan ulasan tentang 5 Menit
pembelajaran membangun koneksi ke
jaringan internet
2. Menanyakan tentang faedah mempelajari
penambatan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan tentang refleksi akan kontribusi
setiap peserta didik pembelajaran hari ini.

4.4.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara berfikir
komputasi
Bernalar Kritis Mampu menganalisa kemampuan gadget
dalam melakukan penambatan atau
tethering
Kreatif Mampu melakukan berbagai macam model
penambatan berdasarkan kondisi tertentu
Mandiri Mampu melakukan pengaturan koneksi
jaringan ke internet
Bergotong Royong Mampu bekerja sama dalam melakukan
demontrasi cara membuat koneksi jaringan
ke internet

4.4.8. Lembar Kerja Siswa

Lembar kerja Peserta didik – AKTIVITAS 4:
Nama Kelompok : _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Kelas :
Hari :
Tanggal

Tugas Kelompok

Membangun koneksi ke jaringan internet menggunakan smartphone berbasis android dengan cara
menyambungkan melalui WiFi, Bluetooth ataupun USB dan membuat kesimpulan manakah yang
lebih stabil media transmisi model WIFI, Bluetooth atau USB

Koneksi Bisa Tidak Bisa

Wifi
Bluetooth
USB

Penilaian meliputi:
1. Melakukan Koneksi jaringan melalui WiFi, Bluetooth dan USB
2. Mampu membuat Kesimpulan dari ke 3 jenis koneksi tersebut
3. Ketepatan langkah-langkah pengerjaan yang dilakukan

Skor Penilaian:
● SB = Sangat Baik
● B = Baik
● C = Cukup
● K = Kurang

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.

Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:

2. Mampu melakukan Koneksi jaringan melalui WiFi, Bluetooth dan USB

3. Mampu membuat Kesimpulan dari ke 3 jenis koneksi tersebut
 4. Mampu melakukan langkah-langkah membuat koneksi jaringan ke internet

Koneksi Bisa Tidak Bisa

Wifi √ -
Bluetooth √ -
USB √ -
Kesimpulan: Koneksi jaringan menggunakan media transmisi USB ternyata lebih cepat dan
lebih stabil dibandingkan dengan menggunakan media transmisi WiFi maupun Bluetooth

4.4.9. Assesmen

Koneksi SB B C K
Wifi √ √ √ -
Bluetooth √ √ √ -
USB √ - - -

4.4.10. Pengayaan
Lakukan Penambatan dengan melakukan setting keamanan ke model WPA2 PSK dan
kemudian setting password untuk koneksi ke tethering.
4.5. Aktifitas-5-Studi Kasus Enkripsi
Deskripsi Umum
Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada
kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi
dapat didekripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

4.5.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

2. Siswa mampu memahami konsep enkripsi.
3. siswa mampu melakukan enkripsi sederhana di perangkat computer ataupun jaringan
komputer

4.5.2. Pertanyaan Pemantik

Siapa yang suka bermain teka -teki?

4.5.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada
kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi
dapat didekripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.
Enkripsi Komunikasi Data¬ Di dalam Internet (atau intranet) data yang dikirimkan dari satu
komputer ke komputer lainnya, pasti melewati komputer-komputer lain. Ambil contoh,
pada saat Anda memasukkan password untuk mengecek account email di hotmail, data
akan dikirim dalam bentuk teks biasa melewati beberapa host sebelum akhirnya diterima
oleh hotmail.¬ Pernahkah Anda berfikir bahwa salah satu dari komputer yang dilewati
oleh data Anda dipasangi program sniffer?.
Enkripsi¬ Mencegah akses yang tidak diinginkan pada dokumen dan pesan e- mail.¬ Level
enkripsi yang tinggi sukar untuk dibongkar.¬ Perubahan dalam peraturan ekspor
teknologi kriptografi akan meningkatkan penjualan software enkripsi.¬ Sebuah program
enkripsi, baik itu yang berdiri sendiri (stand-alone) atau sudah terdapat pada aplikasi
e-mail client Anda, memiliki proses yang sama: Data melewati sebuah formula matematis
yang disebut algoritma, yang kemudian mengubahnya menjadi data terenkripsi yang
disebut sebagai ciphertext. Formula ini memerlukan sebuah variabel dari Anda–yang
disebut kunci–untuk mengembalikan data tersebut kembali ke bentuk asal, sehingga
sangat sulit, bahkan hampir tidak mungkin, seseorang dapat memecahkan kode enkripsi
tersebut. Tetapi tentu saja hal ini tidak berlaku jika orang tersebut berhasil mencuri kode
enkripsi dari Anda.
Salah satu teknik enkripsi sederhana adalah Playfair Chiper
4. Playfair Cipher
Dalam skema ini, pasangan huruf dienkripsi, bukan huruf tunggal seperti dalam kasus
sandi substitusi sederhana.
Dalam playfair cipher, yang pertama dilakukan adalah membuat table kunci. Tabel
kuncinya adalah kisi huruf berukuran 5 × 5 yang berfungsi sebagai kunci untuk
mengenkripsi teks biasa. Masing-masing dari 25 alfabet harus unik dan satu huruf alfabet
(biasanya J) dihilangkan dari tabel karena kita hanya membutuhkan 25 alfabet, bukan 26.
Jika plaintext berisi J, maka diganti dengan I.
Pengirim dan penerima memutuskan kata kunci tertentu, misalkan 'tutorial'. Dalam tabel
kunci, karakter pertama (dari kiri ke kanan) dalam tabel adalah frasa, tidak termasuk
huruf duplikat. Sisa tabel akan diisi dengan sisa huruf alfabet, dalam urutan yang
wajar. Tabel kuncinya adalah -

Di table ini kita bias melihat bahwa frasa pertama nya adalah “tutorial” dimana huruf T ada dua,
maka “T” kedua di hilangkan sehingga susunan awal table menjadi “TUORIALS” begitu juga
dengan huruf J di hilangkan dari table seperti penjelasan di atas. Selanjutnya table diisi dengan
alphabet sesuai dengan urutannya dengan mengacu pada kata TUTORIAL yang telah di buat di
baris awal table.

3. Proses Playfair Cipher

● Pertama, pesan teks biasa dibagi menjadi pasangan dua huruf (digraf). Jika ada
jumlah huruf ganjil, Z ditambahkan ke huruf terakhir. Katakanlah kita ingin
mengenkripsi pesan "HIDE MONEY". Ini akan ditulis sebagai -
HI DE MO NE YZ
● Aturan enkripsi adalah -
o Jika kedua huruf berada di kolom yang sama, ambil huruf di bawah
masing-masing (kembali ke atas jika di bawah)

T U O R I

A L S B C

D E F G H 'H' dan 'I' ada di kolom yang sama, maka ambil huruf di bawahnya
untuk diganti. HI → QC

K M N P Q
.

V. W X Y Z

● Jika kedua huruf berada di baris yang sama, ambil huruf di sebelah kanan
masing-masing (kembali ke kiri jika paling kanan)

T U O R I

A L S B C

D E F G H 'D' dan 'E' berada di baris yang sama, maka ambil huruf di sebelah
kanannya untuk diganti. DE → EF

K M N P Q
.

V. W X Y Z

● Jika tidak satu pun dari dua aturan sebelumnya benar, bentuk persegi panjang
dengan dua huruf dan ambil huruf pada sudut horizontal berlawanan dari persegi
panjang.
Dengan menggunakan aturan ini, hasil enkripsi “HIDE MONEY” dengan kunci 'tutorial'
adalah -
QC EF NU MF ZV
Mendekripsi sandi Playfair semudah melakukan proses yang sama secara
terbalik. Penerima memiliki kunci yang sama dan dapat membuat tabel kunci yang sama,
lalu mendekripsi pesan apa pun yang dibuat menggunakan kunci tersebut.
4. Nilai Keamanan
Ini juga merupakan sandi substitusi dan sulit dipecahkan dibandingkan dengan sandi
substitusi sederhana. Seperti dalam kasus substitusi sandi, kriptanalisis juga
dimungkinkan pada sandi Playfair, namun akan melawan 625 kemungkinan pasangan
huruf (25x25 alfabet) alih-alih 26 kemungkinan alfabet berbeda.
Sandi Playfair digunakan terutama untuk melindungi rahasia penting, namun tidak kritis,
karena cepat digunakan dan tidak memerlukan peralatan khusus.
4.5.4. Kata Kunci
Enkripsi, Algoritma, ciphertext

4.5.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiata Profil Pancasila Praktik Inti

n

Enkripsi Bernalar kritis, kreatif dan Abstraksi, mengidentifikasi persoalan,

mandiri dan gotong royong artefak komputasi, kolaboratif

4.5.6. Gambaran Umum Kegiatan

Pembukaan Mari kita bermain teka teki 10 menit

Inti JKI-K7-03 AYO Guru memberikan tugas tentang enkripsi 40 menit:
BELAJAR: ENKRIPSI sederhana menggunakan Fairplay Chiper untuk
memecahkan kodefikasi CB GB OA BW

Siswa melakukan aktivitas berkelompok mencoba

memecahkan enkripsi atau melakukan dekripsi
pada kata kunci yang telah di sepakati yaitu
“MISTERI”

Aktivitas 1
1. Membuat table berdasarkan kata frasa
yang telah di sepakati
2. Memecahkan masalah enkripsi dari kode
enkripsi yang di berikan

Pertanyaan untuk diskusi

1. Menentutukan susunan tabel
2. Menentukan langkah-langkah
memecahkan kode enkripsi yang di
berikan

Penguatan 4. Masih dengan frasa yang sama mereka 15 Menit

JKI-K7-03 AYO diminta untuk memecahkan kode enkripsi
BELAJAR: ENKRIPSI DS DN QM NO HW

Penutup 4. Peserta didik melakukan ulasan tentang 5 Menit

pembelajaran enkripsi dan pemanfaatannya
5. Menanyakan tentang faedah mempelajari
enkripsi data dan jaringan dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Menjelaskan tentang refleksi akan kontribusi
setiap peserta didik pembelajaran hari ini.

4.5.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara membuat
enkripsi yang baik dan kuat
Bernalar Kritis Mampu menentukan enkripsi yang aman
dan sangat kuat
Kreatif Mampu melakukan update periodical dari
enkripsi yang di buat
Mandiri Mampu mendorong diri untuk dapat
melakukan memproteksi data pribadi dan
jaringan internet
4.5.8. Lembar Kerja Siswa
Lembar kerja Peserta didik – AKTIVITAS 2:
Nama Anggota Kelompok : ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
NIS :
Kelas :
Hari :
Tanggal :

Tugas KELOMPOK

Dengan frasa “MISTERI” yang disepakati oleh pengirim dan penerima, penerima diminta untuk
memecahkan kode enkripsi NR CO UT NO

M I S T E
R A B C D
F G H K L
N O P Q U
V W X Y Z

Langkah 1: memetakan KODE CD dimana kode ini berada dalam garis yang sama, maka kita
tinggal memundurkan saja 1 langkah ke belakang dari cell table nya, maka hasil nya untuk:

CB = BA

M I S T E
R A B C D
F G H K L
N O P Q U
V W X Y Z

Langkah ke 2: memetakan kode huruf GB dimana GB berada dalam kolom yang berbeda dan garis
yang berbeda pula, Pada kolom G yang sejajar dengan huruf B adalah H dan pada kolom B yang
sejajar dengan B adalah A, maka hasil nya untuk:

GB = HA
M I S T E
R A B C D
F G H K L
N O P Q U
V W X Y Z

Langkah ke 3: memetakan kode huruf OA, dimana OA berada pada kolom yang sama, maka kode
OA harus dimundurkan 1 langkah atau 1 cell. Dimana O menjadi G dan A menjadi I, maka hasil dari
kodefikasi nya adalah:

OA = GI
M I S T E
R A B C D
F G H K L
N O P Q U
V W X Y Z

Langkah ke 4: memetakan kode huruf BW dimana BW berada dalam kolom yang berbeda dan garis
yang berbeda pula, Pada baris B yang sejajar dengan huruf W adalah A dan pada baris W yang
sejajar dengan B adalah x, maka hasil nya untuk:

BW = AX
M I S T E
R A B C D
F G H K L
N O P Q U
V W X Y Z

Kesimpulan: berdasarkan perhitungan diatas, maka didapat bahwa kodefikasi enkripsi untuk NR
CO UT NO setelah di dekripsi adalah BAHAGIAX

Penilaian meliputi:
1. Kesesuaian tabel
2. Langkah-langkah dekripsi
3. Hasil akhir dari dekripsi
4. Kesimpulan yang di dapat
Skor Penilaian:
● SB = Sangat Baik
● B = Baik
● C = Cukup
● K = Kurang

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.

Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:

❖ Mampu membuat kesesuaian table berdasarkan frasa yang disepakati

❖ Mampu membuat pemecahan ,masalah (dekripsi) dari kode enkripsi yang ada
❖ Mampu menghasilkan hasil akhir dekripsi yang benar dan sesuai dengan yang pengirim
sampaikan
❖ Mampu membuat kesimpulan akhir dari hasil proses dekripsi yang di lakukan.

4.5.9. Assesmen

Langkah – Langkah Dekripsi SB B C K

Membuat Tabel sesuai frasa √ √ √ √
Langkah-langkah dekripsi √ √ √ -
Hasil akhir √ √ - -
Kesimpulan √ - - -

4.5.10. Pengayaan
Dengan mengunakan frasa “MISTERI” yang telah di sepakati antara si pengirim pesan
kepada si penerima pesan di dapati kode yang di terima oleh si penerima pesan adalah:
DS DN QM NO HW
Lakukanlah langkah langkah untuk menbuka kode enkripsi (dekripsi) ini untuk
mengetahui pesan apa yang di terima oleh si pengirim pesan!

5. Glosarium
Wifi: sebuah media penghantar komunikasi data tanpa kabel yang bisa digunakan untuk
komunikasi atau mentransfer program dan data dengan kemampuan yang sangat cepat.

Bluetooth: spesifikasi industri untuk jaringan kawasan pribadi tanpa kabel

USB: standar bus serial untuk perangkat penghubung, biasanya kepada komputer namun
juga digunakan di peralatan lainnya seperti konsol permainan, ponsel dan PDA

ISP: perusahaan atau badan yang menyediakan jasa sambungan Internet dan jasa lainnya
yang berhubungan

Internet: sekumpulan jaringan komputer yang terhubung satu sama lain dan dapat
membaca serta menguraikan berbagai protocol komunikasi tertentu yang biasa kita kenal
dengan istilah Internet Protocol (IP) dan juga Transmission Control Protocol (TCP)

Enkripsi: proses mengamankan suatu informasi dengan membuat informasi tersebut

tidak dapat dibaca tanpa bantuan pengetahuan khusus

Dekripsi: upaya pengolahan data untuk menggambarkan sesuatu dengan jelas

Chipertext: teks tersandi adalah teks hasil dari sebuah enkripsi

Fairplay Chiper: sering disebut Playfair Square merupakan teknik enkripsi simetrik yang
termasuk dalam sistem substitusi digraph

www: suatu ruang informasi yang dipakai oleh pengenal global yang disebut
Pengidentifikasi Sumber Seragam untuk mengenal pasti sumber daya berguna

6. Referensi
a. https://www.tutorialspoint.com/cryptography/traditional_ciphers.htm
b. Hour of Code: Simple Encryption, https://studio.code.org/s/hoc-encryption
c. Klasikal Chiper, https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_cipher
d. Enkripsi, https://en.wikipedia.org/wiki/Encryption
e. Cryptography, https://en.wikipedia.org/wiki/Cryptography
f. https://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi
g. https://support.google.com/android/answer/9059108?hl=id#zippy=%2Cmelakukan-tetheri
ng-melalui-wi-fi%2Cmelakukan-tethering-melalui-bluetooth%2Cmelakukan-tethering-mel
alui-kabel-usb

7. Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru

Guru dalam pembelajaran Jaringan Komputer dan Internet dapat menggunakan metode
pembelajaran berbasis problem dengan metode Plugged maupun Unplugged

8. Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan
indikator yang saya tentukan?

Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan

tingkatan perkembangan siswa?

Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang

telah ditentukan?

Bagaimana reaksi siswa terhadap metode pembelajaran

yang saya gunakan?

Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan

tingkatan perkembangan siswa?

Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan PBM yang saya

susun?
Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan
kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan
sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran,
penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta
penilaian proses dan hasil belajar

Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ?

Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ?

Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan

kegiatan pengembangan?

Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang

kegiatan?

Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan

kegiatan?

Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam

kegiatan yang saya lakukan ?

Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung

jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan
mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah

Bagaimana reaksi siswa terhadap pengelolaan kelas yang

saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya
mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya).

Apakah siswa dapat menangkap penjelasan yang saya

berikan.
misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya
berikan, melaksanakan tugas dengan tepat?
Hal ini terjadi karena

Bagaimana reaksi siswa terhadap penilaian yang saya

berikan ?
Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator
yang saya tetapkan?

Apakah siswa telah mencapai indikator kemampuan yang

telah ditetapkan?

Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan

waktu kegiatan dengan baik?

Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat

meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi yang saya
sampaikan?

9. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir Apakah mengetahui dan memahami cara berfikir komputasi

Komputasi

Analisis Data Apakah mampu menganalisis data sederhana dalam kehidupan

sehari-hari

Bernalar Kritis Apakah mampu menganalisis data berdasarkan kondisi yang ada

Kreatif Apakah mampu menyajikan data berdasarkan kondisi tertentu

Mandiri Apakah mampu mendorong diri untuk dapat menyelesaikan tugas

yang disediakan

Bergotong Apakah mampu bekerja didalam tim untuk menghasilkan hasil akhir
Royong dari pengolahan data yang valid

10. Contoh Soal-Soal Latihan dan Ujian

1. Jika kita chatt via aplikasi whatsapp, kita mengirimkan pesan kepada kawan
kita namun tanda centang dalam percakapan tersebut hanya 1, apakah
maksud dari centang 1 tersebut dan jelaskan kendala mengapa hanya
centang 1.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
……………………………………………
2. Tipe jaringan computer apakah yang ada di sekolah kalian, jelaskan!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
3. Jelaskan apa keuntungan menggunakan paket quota data daripada
menggunakan pulsa untuk mengakses internet menggunakan smartphone
atau handphone!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
4. Buatlah algoritma sendiri untuk membuat Fairplay Chiper, dan enkripsi nama kalian
masing-masing.
Nama anda: ________________________ Frasa yang digunakan: ______________
Hasil Enkripsi Nama anda: ______________________ Algoritma enkripsi:
________________________________________________________________
Apakah menurut kalian algoritma enkripsi kalian termasuk sulit untuk di dekrip?
______________ Jelaskan jawaban kalian!
5. Mencocokkan. Carilah pasangan teks berikut ini:

Cipher Wireless LAN

Enkripsi Ponsel sebagai modem
Tethering Surat Elektronik
Email Dekripsi
Koneksi Internet Jaringan komputer global
Internet Algoritma