Menurut Rusman (2014: 134) pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses

interaksi antara guru dan siswa, baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka
langsung maupun interaksi secara tidak langung seperti menggunakan berbagai media
pembelajaran. Di dalam kegiatan pembelajaran terdapat interaksi antara guru-siswa dan
komunikasi timbal balik yang berlangsung secara edukatif untuk mencapai tujuan belajar.
Dalam proses pembelajaran, guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa
dipisahkan. Antara dua komponen tersebut harus terjalin interaksi yang sling menunjang agar
hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal.
Dari pernyataan diatas maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran lebih
menekankan pada bagaimana upaya guru untuk mendorong atau memfasilitasi siswa dalam
belajar. Dalam proses pembelajaran, guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak
bisa dipisahkan. Antara dua komponen tersebut harus terjalin interaksi yang saling
menunjang agar hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal, serta diharapkan adanya
perubahan-perubahan yang lebih baik untuk mencapai suatu peningkatan yang positif pada
diri siswa.