SILABUS KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Nama Lembaga : SDN 03 Kanigoro

Kelas / Semester : 2/1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KompetensiInti (KI)

1. Menerima, menjalankan, danmenghargaiajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER PPK

POKOK WAKTU BELAJAR
3.15 Memahami kisah Nabi  Menyimak kisah keteladanan Tes Tulis 2 x 4 x 35 a.Al-Qur’an dan Religius
keteladanan Nabi Muhammad Nabi Muhammad saw secara klasikal Performance menit terjemah yan Nasionalis
Muhammad saw. SAW maupun individual. telah disahkan Gotong
teladanku  Mengamati gambar contoh oleh Royong
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw baik Kementerian
keteladanan Nabi secara klasikal atau individual. Agama.
Muhammad saw  Melalui motivasi dari guru b. Kumpulan
mengajukan pertanyaan tentang Hadits Nabi.
ketelaladanan Nabi Muhammad saw. c. Pendidikan
Agama Islam
  Mengajukan pertanyaan terkait dan Budi
dengan keteladanan Nabi Muhammad Pekerti untuk
saw. SD/MI Kls II:
Buku Guru.
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan,
Edisi Revisi
2017.
d. Pendidikan
Agama Islam
dan Budi
Pekerti untuk
SD/MI Kls II:
Buku Peserta
didik. Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan,
Edisi Revisi
2017.
e. VC film
f. Lingkungan
sekolah guru
dan peserta
didik.

3.5 Memahami makna Allah Maha Tes Tulis 2 x 4 x 35 a. Al-Qur’an dan Religius
Asmaul Husna: al-Quddus, Pencipta Praktik menit terjemah yang Nasionalis
as-Salam, dan alKhaliq. telah disahkan Gotong
oleh Royong
4.5 Melafalkan Asmaul  Mencermati pelafalan dan Kementerian
Husna: al-Quddus, as- menyimak arti al-Quddus, as-Salam, Agama.
Salam, dan al-Khaliq dan al-Khaliq secara klasikal, b.Kumpulan
kelompok, maupun individual. Hadits Nabi.
 Mengamati c. Pendidikan
gambar/tayangan contoh al-Quddus, Agama Islam
as-Salam, dan al-Khaliq Allah Swt. dan Budi
secara klasikal atau individual. Pekerti untuk
 Melalui motivasi dari guru SD/MI Kls II:
mengajukan pertanyaan tentang Allah Buku Guru.
Swt. itu al-Quddus, as-Salam, dan al- Jakarta:
Khaliq. Kementerian
 Mengajukan pertanyaan, Pendidikan dan
misalnya siapakah yang yang Kebudayaan,
menciptakan alam semesta ini? Edisi Revisi
 Mendiskusikan isi gambar 2017.
tentang Allah Swt. al-Quddus, as- d. Pendidikan
Salam, dan al-Khaliq baik secara Agama Islam
klasikal maupun kelompok. dan Budi
 Membuat rumusan hasil Pekerti untuk
diskusi kelompok tentang Allah Swt. SD/MI Kls II:
itu al-Quddus, as-Salam, dan al- Buku Peserta
Khaliq. didik. Jakarta:
 Mengidentifikasi bukti Kementerian
penciptaan Allah Swt. itu al-Quddus, Pendidikan dan
as-Salam, dan al-Khaliq. Kebudayaan,
Edisi Revisi
2017.
e. VCD film
f. Lingkungan
sekolah
g. Guru dan
 peserta didik.

3.7 Memahami makna Perilaku  Menyimak penjelasan Tes Tulis 2 x 4 x 35 a. Al-Qur’an dan
perilaku hormat dan patuh Terpuji pentingnya memiliki perilaku kasih Performance menit terjemah yang
kepada orangtua, guru dan sayang kepada sesama secara klasikal telah disahkan
kasih sayang kepada atau individual. oleh
sesama  Mengamati gambar/tayangan Kementerian
contoh perilaku kasih sayang kepada Agama.
4.7 Mencontohkan perilaku sesama secara klasikal atau individual. b. Kumpulan
hormat dan patuh kepada  Melalui motivasi dari guru Hadits Nabi.
orangtua, guru dan kasih mengajukan pertanyaan tentang perilaku c. Pendidikan
sayang kepada sesama kasih sayang kepada sesama. Agama Islam
 Mendiskusikan isi gambar dan Budi
tentang kasih sayang kepada sesama Pekerti untuk
3.8 Memahami sikap kerja dalam kehidupan sehari-hari. SD/MI Kls II:
sama dan saling tolong  Mendiskusikan isi gambar Buku Guru.
menolong tentang perilaku kasih sayang kepada Jakarta:
sesama kehidupan sehari-hari. Kementerian
4.8 Mencontohkan sikap  Menyimak penjelasan Pendidikan dan
kerja sama dan saling pentingnya memiliki perilaku kerja sama Kebudayaan,
tolong menolong dan tolong menolong secara klasikal atau Edisi Revisi
individual. 2017.
 Mengamati gambar/tayangan d. Pendidikan
contoh kerja sama dan tolong menolong Agama Islam
secara klasikal atau individual. dan Budi
 Melalui motivasi dari guru Pekerti untuk
mengajukan pertanyaan tentang perilaku SD/MI Kls II:
kerja sama dan tolong menolong. Buku Peserta
 Mendiskusikan isi gambar didik. Jakarta:
tentang kerja sama dalam kehidupan Kementerian
sehari-hari. Pendidikan dan
 Mendiskusikan isi gambar Kebudayaan,
 tentang tolong menolong kehidupan Edisi Revisi
sehari-hari. 2017.
e. VCD film
f. Lingkungan
sekolah
g. Guru dan
peserta didik.

3.2 Memahami pesan- Asyik bisa  Mencermati pelafalan Q.S. an- Tes Tulis 4 x 4 x 35 a. Al-Qur’an dan Religius
pesan pokok Q.S. an-Nas membaca Al- Nas dan Q.S. al-‘Asr secara klasikal atau Performance menit terjemah yang Nasionalis
dan Q.S. al-‘Asr. Qur’an individual. telah disahkan Gotong
 Menyimak pesan-pesan yang oleh Royong
4.2.1 Melafalkan Q.S. an- terkandung di dalam Q.S. an-Nas dan Kementerian
Nas dan al-‘Asr dengan Q.S. al-‘Asr secara klasikal atau Agama.
benar dan jelas. individual. b. Kumpulan
 Melalui motivasi dari guru Hadits Nabi.
4.2.2 Menghafal Q.S. an- mengajukan pertanyaan tentang c. Pendidikan
Nas dan al-‘Asr dengan pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. an-Nas Agama Islam
benar dan jelas. dan Q.S. al-‘Asr dan Budi
 Mengajukan pertanyaan, Pekerti untuk
3.1 Mengetahui huruf misalnya siapakah yang sudah SD/MI Kls II:
hijaiyyah bersambung mengetahui lafal Q.S. an-Nas dan Q.S. Buku Guru.
sesuai dg makharijul huruf al-‘Asr? Jakarta:
 Mencermati pelafalan huruf Kementerian
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung. Pendidikan dan
hijaiyyah bersambung  Mengamati gambar/tayangan Kebudayaan,
sesuai dengan makharijul yang berkaitan dengan pelafalan huruf Edisi Revisi
huruf hijaiyyah bersambung. 2017.
 Melalui motivasi dari guru d. Pendidikan
mengajukan pertanyaan tentang huruf Agama Islam
hijaiyyah bersambung. dan Budi
 Melafalkan secara berulang- Pekerti untuk
 ulang sampai kadar pelafalannya baik. SD/MI Kls II:
pelafalan huruf dilakukan peserta didik Buku Peserta
secara klasikal, kelompok, maupun didik. Jakarta:
individual. Kementerian
 Melafalkan huruf hijaiyyah Pendidikan dan
bersambung sesuai makharijul huruf Kebudayaan,
dengan berulang-ulang, baik secara Edisi Revisi
individual maupun berkelompok. 2017.
 Mendemonstrasikan pelafalan e. VCD film
huruf hijaiyyah berharakat secara f. Lingkungan
individual dengan bimbingan pendidik sekolah
g. Guru dan
peserta didik.

3.4 Memahami Hadis yang Hidup Bersih  Mengamati gambar/tayangan Tes Tulis 3 x 4 x 35 a. Al-Qur’an dan Religius
terkait dengan perilaku dan Sehat contoh perilaku bersih, sehat dan peduli Tes Lisan menit terjemah yang Nasionalis
hidup bersih dan sehat lingkungan secara klasikal atau telah disahkan Gotong
individual. oleh Royong
4.4 Menunjukkan perilaku  Menyimak penjelasan tentang Kementerian
hidup bersih dan sehat perilaku bersih, sehat dan peduli Agama.
sebagai implementasi lingkungan. b.Kumpulan
pemahaman makna Hadis  Melalui motivasi dari guru Hadits Nabi.
tentang kebersihan dan mengajukan pertanyaan tentang bersih, c. Pendidikan
kesehatan sehat dan peduli lingkungan. Agama Islam
 Mengajukan pertanyaan, dan Budi
3.6 Memahami makna doa misalnya sebutkan kegiatan yang Pekerti untuk
sebelum dan sesudah menunjukkan perilaku bersih dan sehat, SD/MI Kls II:
makan dan peduli lingkungan! Buku Guru.
4.6 Melafalkan doa  Mendiskusikan perilaku Jakarta:
sebelum dan sesudah bersih, sehat dan peduli lingkungan baik Kementerian
makan secara klasikal maupun kelompok. Pendidikan dan
 Membuat rumusan hasil Kebudayaan,
diskusi tentang bersih, sehat dan peduli Edisi Revisi
lingkungan. 2017.
 Mencermati pelafalan doa d. Pendidikan
sebelum dan sesudah makan secara Agama Islam
klasikal atau individual dan Budi
Mengamati gambar/tayangan yang Pekerti untuk
berkaitan dengan pelafalan doa sebelum SD/MI Kls II:
dan sesudah makan. Buku Peserta
 Melalui motivasi dari guru didik. Jakarta:
mengajukan pertanyaan tentang doa Kementerian
sebelum dan sesudah makan. Pendidikan dan
 Mengajukan pertanyaan, Kebudayaan,
apakah kamu selalu berdoa ketika Edisi Revisi
memulai belajar? coba lafalkan doa 2017.
sebelum dan sesudah makan! e. VD film
 Secara berkelompok f. Lingkungan
mendiskusikan isi gambar tentang berdoa sekolah
sebelum dan sesudah makan secara g. Guru dan
klasikal maupun kelompok. peserta didik.
 Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang berdoa
sebelum dan sesudah makan.
3.9 Memahami doa Ayo Berwudlu  Menyimak tatacara wudu dan Tes Lisan 2 x 4 x 35 a. Al-Qur’an dan Religius
sebelum dan sesudah wudu doanya secara klasikal atau individual. Praktik menit terjemah yang Nasionalis
 Mengamati gambar contoh telah disahkan Gotong
tatacara wudu dan doanya secara klasikal oleh Royong
atau individual. Kementerian
 Melalui motivasi dari guru Agama.
mengajukan pertanyaan tentang tatacara b.Kumpulan
wudu dan doanya. Hadits Nabi.
 Mengajukan pertanyaan, c. Pendidikan
misalnya Bagaimana caranya berwudu Agama Islam
yang baik? dan Budi
 Mendiskusikan isi gambar Pekerti untuk
contoh tatacara wudu dan doanya baik SD/MI Kls II:
secara klasikal maupun kelompok. Buku Guru.
 Mendiskusikan tatacara wudu Jakarta:
dan doanya baik secara klasikal maupun Kementerian
kelompok. Pendidikan dan
 Membuat rumusan hasil Kebudayaan,
diskusi tentang tatacara wudu dan Edisi Revisi
4.9 Mempraktikkan wudu doanya. 2017.
dan doanya dengan tertib  Mengidentifikasi kegiatan d. Pendidikan
dan benar tatacara wudu dan doanya. Agama Islam
 Menyampaikan hasil diskusi dan Budi Pekerti
tentang contoh tatacara wudu dan doanya untuk SD/MI
secara kelompok. Kls II: Buku
 Menyimpulkan hasil diskusi Peserta didik.
kelompok tentang contoh tatacara wudu Jakarta:
dan doanya secara individual atau Kementerian
kelompok. Pendidikan dan
Kebudayaan,
Edisi Revisi
2017.
 e.VC film
f. Lingkungan
sekolahg
g. Guru dan
peserta didik

Mengetahui Madiun, 15 Juli 2022

Kepala SDN 03 Kanigoro Guru Pendidikan Agama Islam

JAMARI, S.Pd, M.Pd M.KHOZINATUL ASROR, S.Pd.I

NIP. 19700305 199403 1 008 NIP. 19850922 201903 1 001