PEMERINTAHAN DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, siswa mampu
memahami strategi algoritmik
standar sebagai penerapan berpikir
Berpikir
komputasional pada berbagai
komputasio
bidang untuk menghasilkan
nal (BK)
beberapa solusi dari persoalan
dengan data diskrit bervolume
besar.
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMK NEGERI 2 PURWAKARTA
Jl. Jend. A. Yani No. 98 Tlp.(0264) 200724 Purwakarta 41114
Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Siswa mampu: Siswa mampu:
Mendeskripsikan fungsi dan manfaat dari
BK.1. Menjelaskan pengertian proposisi DSI.1.
pembelajaran informatika
Menjelaskan sejarah perkembangan
BK.2. Mengidentifikasi kalimat-kalimat proposisi DSI.2.
teknologi informasi dan tokoh-tokohnya
Mengenal berbagai bidang studi dan
BK.3. Menjelaskan pengertian proposisi majemuk DSI.3. profesi terkait informatika serta peran
SMESTER
informatika pada bidang lain
1
Menjelaskan pengertian negasi/ingkaran,
BK.4.
konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi
Memberi contoh kalimat negasi/ingkaran, Mengidentifikasi komponen perangkat
BK.5. SK.1.
konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi keras pada sistem komputasi
Menjelaskan konsep penalaran deduktif, Mengidentifikasi komponen perangkat
BK.6. SK.2.
induktif, dan abduktif lunak pada sistem komputasi
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menjelaskan cara kerja perangkat keras

Memberi contoh penalaran deduktif,
BK.7. SK.3. dan perangkat lunak pada sistem
induktif, dan abduktif
komputasi
Menganalisis suatu kasus untuk dipecahkan
BK.8. SK.4. Menggunakan sistem operasi
melalui logika inferensi
Menjelaskan konsep bilangan biner dan
BK.9. SK.5. Mengonfigurasi sistem operasi
heksadesimal
Mengonversi proposisi menjadi konsep
BK.10.
bilangan biner dan heksadesimal
Menerapkan negasi, konjungsi, dan disjungsi
BK.11. BK.1. Menjelaskan pengertian proposisi
pada bilangan biner dan heksadesimal

BK.12. Menerapkan operator logika proposional BK.2. Mengidentifikasi kalimat-kalimat proposisi

Menjelaskan konsep pemecahan masalah Menjelaskan pengertian proposisi

BK.13. BK.3.
(problem solving) majemuk
Menjelaskan pengertian negasi/ingkaran,
BK.14. Mengidentifikasi masalah BK.4. konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
inferensi
Menerapkan brainstorming untuk
Memberi contoh kalimat negasi/ingkaran,
menguraikan permasalahan menjadi
BK.15. BK.5. konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
komponen-komponen yang lebih
inferensi
kecil
(decomposition)
Mengidentifikasi data-data terkait Menjelaskan konsep penalaran deduktif,
BK.16. BK.6.
permasalahan induktif, dan abduktif
Menganalisis pola, tren, dan keteraturan Memberi contoh penalaran deduktif,
BK.17. BK.7.
dalam data (pattern recognition) induktif, dan abduktif
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, siswa mampu
memanfaatkan berbagai aplikasi
secara bersamaan dan optimal
Teknologi
untuk berkomunikasi, mencari
Informasi
informasi di internet, serta mahir
dan
menggunakan fitur lanjut aplikasi
Komunikasi
perkantoran (pengolah kata,
(TIK)
angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan
Tujuan Pembelajaran (TP)
Mereduksi data-data yang tidak diperlukan
BK.18.
pada penyelesaian masalah (abstraction)
Menentukan batasan-batasan serta kriteria-
BK.19.
kriteria dalam penyelesaian permasalahan
Menerapkan brainstorming untuk
BK.20. menentukan alternatif-alternatif pemecahan
masalah
Mengevaluasi alternatif-alternatif
BK.21. pemecahan masalah yang sesuai
dengan batasan-batasan dan kriteria-
kriteria
BK.22. Menentukan alternatif pemecahan masalah
Menyusun diagram alir sebagai perwujudan
BK.23. dari langkah-langkah lojik pemecahan
masalah (algorithm designing)
Menganalisis kasus sederhana atau alur
BK.24.
proses untuk diterapkan dalam diagram alir
Siswa mampu:
TIK.1. Melakukan pencarian informasi di internet
Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk
TIK.2. menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menganalisis suatu kasus untuk
BK.8.
dipecahkan melalui logika inferensi
Menjelaskan konsep bilangan biner dan
BK.9.
heksadesimal
Mengonversi proposisi menjadi konsep
BK.10.
bilangan biner dan heksadesimal
Menerapkan negasi, konjungsi, dan
BK.11. disjungsi pada bilangan biner dan
heksadesimal
BK.12. Menerapkan operator logika proposional
Menjelaskan konsep pemecahan masalah
BK.13.
(problem solving)
BK.14. Mengidentifikasi masalah
Menerapkan brainstorming untuk
menguraikan permasalahan menjadi
BK.15.
komponen-komponen yang lebih
kecil (decomposition)
Mengidentifikasi data-data terkait
BK.16.
permasalahan
Menganalisis pola, tren, dan keteraturan
BK.17.
dalam data (pattern recognition)
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

konten aplikasi dalam berbagai Mereduksi data-data yang tidak

representasi yang memudahkan Menerapkan simbol-simbol diagram alir
TIK.3. BK.18. diperlukan pada penyelesaian masalah
analisis dan interpretasi konten pada perangkat lunak pengolah kata
(abstraction)
tersebut.
Menggunakan aplikasi spreadsheet Menentukan batasan-batasan
TIK.4. untuk menyajikan data dan menyusun BK.19. serta kriteria-kriteria dalam
proposal atau laporan keuangan penyelesaian permasalahan
Menerapkan operator logika proposional Menerapkan brainstorming untuk
TIK.5. pada perangkat lunak pengolah angka BK.20. menentukan alternatif-alternatif
(spreadsheet) pemecahan masalah

Mengevaluasi alternatif-alternatif
Menggunakan aplikasi presentasi untuk
TIK.6. BK.21. pemecahan masalah yang sesuai
mempresentasikan proposal dan laporan
dengan batasan-batasan dan kriteria-
kriteria
Menentukan alternatif
TIK.7. Menggunakan printer dan scanner BK.22.
pemecahan masalah

Menyusun diagram alir sebagai

Mengidentifikasi perangkat fotografi dan
TIK.8. BK.23. perwujudan dari langkah-langkah lojik
videografi
pemecahan masalah (algorithm designing)

Menganalisis kasus sederhana atau alur

Menggunakan perangkat fotografi dan
TIK.9. BK.24. proses untuk diterapkan dalam
videografi
diagram alir
Sistem Pada akhir fase E, siswa mampu Siswa mampu:
Komputasi menjelaskan cara kerja komputer Mengidentifikasi komponen perangkat keras Menjelaskan konsep dasar Internet dan
SK.1. JKI.1.
(SK) dan masing-masing komponen- pada sistem komputasi jaringan lokal
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
komponennya, menjelaskan peran
sistem operasi dan mekanisme
internal yang terjadi pada interaksi
antara perangkat keras, perangkat
lunak, dan pengguna.
Pada akhir fase E, siswa memahami
Internet dan jaringan lokal,
komunikasi data via HP,
Jaringan konektivitas internet melalui
Komputer jaringan kabel dan nirkabel
dan (bluetooth, wifi, internet),
Internet menerapkan enkripsi untuk
(JKI) memproteksi data pada saat
melakukan koneksi perangkat ke
jaringan lokal maupun internet
yang tersedia
Tujuan Pembelajaran (TP)
Mengidentifikasi komponen perangkat lunak
SK.2.
pada sistem komputasi
Menjelaskan cara kerja perangkat keras dan
SK.3.
perangkat lunak pada sistem komputasi
SK.4. Menggunakan sistem operasi
SK.5. Mengonfigurasi sistem operasi
Siswa mampu:
Menjelaskan konsep dasar Internet dan
JKI.1.
jaringan lokal
Mengonfigurasi telepon seluler dan
JKI.2. komputer untuk terhubung ke jaringan
internet dan lokal
Melakukan komunikasi data menggunakan
telepon seluler dan komputer via jaringan
JKI.3.
internet dan lokal baik melalui jaringan kabel
dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Mengonfigurasi telepon seluler dan
JKI.2. komputer untuk terhubung ke jaringan
internet dan lokal
Melakukan komunikasi data menggunakan
telepon seluler dan komputer via jaringan
JKI.3. internet dan lokal baik melalui jaringan
kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi,
internet)
TIK.1. Melakukan pencarian informasi di internet
Menggunakan aplikasi pengolah kata
TIK.2. untuk menyusun instrumen, laporan atau
makalah, dan proposal
Menerapkan simbol-simbol diagram alir
TIK.3.
pada perangkat lunak pengolah kata
Menggunakan aplikasi spreadsheet
TIK.4. untuk menyajikan data dan menyusun
proposal atau laporan keuangan
Menerapkan operator logika proposional
TIK.5. pada perangkat lunak pengolah angka
(spreadsheet)
 Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menggunakan aplikasi presentasi untuk

Siswa mampu: TIK.6.
mempresentasikan proposal dan laporan

AD.1. Mengidentifikasi jenis-jenis informasi digital TIK.7. Menggunakan printer dan scanner
Menjelaskan konsep keamanan informasi
AD.2. Siswa mampu:
dan organisasi
Pada akhir fase E, siswa mampu Menjelaskan ancaman keamanan informasi Mengidentifikasi perangkat fotografi dan
memahami aspek privasi dan AD.3. TIK. 8.
pribadi dan organisasi videografi
keamanan data, mengumpulkan
Mendefinisikan prosedur keamanan Menggunakan perangkat fotografi dan
data secara otomatis dari berbagai AD.4. TIK.9.
informasi videografi
sumber data, memodelkan data
berbagai bidang, menerapkan Mengidentifikasi kelemahan dari informasi
AD.5.
seluruh siklus pengolahan data dalam sistem komunikasi bisnis
Analisis
(pengumpulan, pengolahan, Menjelaskan konsep kewargaan digital
data (AD) AD.6. Menerapkan prosedur keamanan informasi DSI.4.

SMESTER
visualisasi, analisis dan interpretasi (digital citizenship)
data, publikasi) dengan

2
menggunakan perkakas yang Menerapkan etika dan tanggungjawab
AD.7. Menerapkan enkripsi sederhana DSI.5.
sesuai, menerapkan strategi sebagai warga digital
pengelolaan data yang tepat guna
Menerapkan akses kontrol lingkungan
dengan mempertimbangkan Menerapkan penuangan ide pada media
AD.8. komputasi (hardware, sistem operasi, dan DSI.6.
volume dan kompleksitasnya. sosial
aplikasi)
Menganalisis permasalahan terkait
Mengumpulkan data dan informasi dari
AD.9. DSI.7. pelanggaran dan penyimpangan warga
berbagai sumber
digital
Menerapkan penyimpanan data dan Menjelaskan Hak atas Kekayaan
AD.10. DSI.8.
informasi Intelektual (HAKI)
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, siswa mampu
memahami penerapan praktik baik
konsep pemrograman prosedural
Algoritma dalam salah satu bahasa
dan pemrograman prosedural dan
Pemrogram mampu mengembangkan program
an (AP) yang terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik
yang tepat
Tujuan Pembelajaran (TP)
Menerapkan visualisasi dan pengolahan data
AD.11.
menggunakan aplikasi spreadsheet
Mempresentasikan data dan informasi
AD.12.
menggunakan aplikasi presentasi
Siswa mampu:
Mengidentifikasi menu-menu dalam aplikasi
AP.1.
komputer berbasis logika
Mendeskripsikan lingkungan pengembangan
AP.2. perangkat lunak (canvas) pada aplikasi
pengembangan perangkat lunak
Menerapkan projek awal (hello world) pada
AP.3.
aplikasi pengembangan perangkat lunak
Menerapkan penggunaan tipe data pada
AP.4.
aplikasi pengembangan perangkat lunak
Menerapkan operator pada aplikasi berbasis
AP.5. logika pada aplikasi pengembangan
perangkat lunak
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menganalisis permasalahan terkait
DSI.9.
pelanggaran atas HAKI
DSI.10. Menerapkan aplikasi media sosial
Mengombinasikan pemanfaatan beragam
DSI.11. media teknologi dan komunikasi untuk
menyampaikan ide atau gagasan
Menerapkan teknologi digitalisasi industri
(dapat memilih salah satu atau lebih
antara Augmented Reality, Virtual Reality,
DSI.12.
Internet of Things, 3D printing, Cloud
Computing, Big Data, atau Artificial
Intelligence)
Mengidentifikasi jenis-jenis informasi
AD.1.
digital
Menjelaskan konsep keamanan informasi
AD.2.
dan organisasi
Menjelaskan ancaman keamanan
AD.3.
informasi pribadi dan organisasi
 Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menerapkan struktur kontrol perulangan

Mendefinisikan prosedur keamanan
AP.6. dan percabangan pada aplikasi AD.4.
informasi
pengembangan perangkat lunak
Menerapkan object movement pada aplikasi
Mengidentifikasi kelemahan dari informasi
AP.7. berbasis logika pada aplikasi AD.5.
dalam sistem komunikasi bisnis
pengembangan perangkat lunak
Menerapkan prosedur keamanan
Siswa mampu: AD.6.
informasi
Mendeskripsikan fungsi dan manfaat dari
DSI.1. AD.7. Menerapkan enkripsi sederhana
pembelajaran informatika
Menerapkan akses kontrol lingkungan
Pada akhir fase E, siswa mengenal Menjelaskan sejarah perkembangan
DSI.2. AD.8. komputasi (hardware, sistem operasi,
sejarah perkembangan komputer teknologi informasi dan tokoh-tokohnya
dan aplikasi)
dan tokoh-tokohnya, memahami
Dampak aspek teknis, hukum, ekonomi, Mengenal berbagai bidang studi dan profesi
Mengumpulkan data dan informasi dari
Sosial lingkungan dan sosial dari produk DSI.3. terkait informatika serta peran informatika AD.9.
berbagai sumber
Informatika TIK, serta hak kekayaan intelektual pada bidang lain
(DSI) dan lisensi, serta mampu mengenal Menjelaskan konsep kewargaan digital Menerapkan penyimpanan data dan
DSI.4. AD.10.
berbagai bidang studi dan profesi (digital citizenship) informasi
terkait informatika serta peran
informatika pada bidang lain. Menerapkan etika dan tanggungjawab Menerapkan visualisasi dan pengolahan
DSI.5. AD.11.
sebagai warga digital data menggunakan aplikasi spreadsheet

Menerapkan penuangan ide pada media Mempresentasikan data dan informasi

DSI.6. AD.12.
sosial menggunakan aplikasi presentasi
 Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menganalisis permasalahan terkait

DSI.7. pelanggaran dan penyimpangan warga
digital

Menjelaskan Hak atas Kekayaan Intelektual Mengidentifikasi menu-menu dalam

DSI.8. AP.1.
(HAKI) aplikasi komputer berbasis logika

Mendeskripsikan lingkungan
Menganalisis permasalahan terkait pengembangan perangkat lunak (canvas)
DSI.9. AP.2.
pelanggaran atas HAKI pada aplikasi pengembangan perangkat
lunak
Menerapkan projek awal (hello world)
DSI.10. Menerapkan aplikasi media sosial AP.3. pada aplikasi pengembangan perangkat
lunak
Mengombinasikan pemanfaatan beragam
Menerapkan penggunaan tipe data pada
DSI.11. media teknologi dan komunikasi untuk AP.4.
aplikasi pengembangan perangkat lunak
menyampaikan ide atau gagasan
Menerapkan teknologi digitalisasi industri
(dapat memilih salah satu atau lebih antara Menerapkan operator pada aplikasi
DSI.12. Augmented Reality, Virtual Reality, Internet AP.5. berbasis logika pada aplikasi
of Things, 3D printing, Cloud Computing, Big pengembangan perangkat lunak
Data, atau Artificial Intelligence)
Praktik Pada akhir fase E, siswa mampu
Menerapkan struktur kontrol perulangan
Lintas bergotong royong dalam tim
Siswa mampu: AP.6. dan percabangan pada aplikasi
Bidang inklusif untuk mengidentifikasi
pengembangan perangkat lunak
(PLB) persoalan, merancang,
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
mengimplementasi, menguji, dan
menyempurnakan program
komputer didasari strategi
algoritma yang sesuai, dan
mengkomunikasikan (presentasi,
dokumentasi) program dan proses
pengembangan solusi.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Mengidentifikasi masalah umum dan
PLB.1.
kejuruan busana secara kolaboratif
Menganalisis kebutuhan pengembangan
PLB.2.
aplikasi secara kolaboratif
Mendesain aplikasi sederhana secara
PLB.3.
kolaboratif
Menerapkan diagram alir untuk membuat
PLB.4. poster online di canva
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Mengidentifikasi masalah umum dan
PLB.1.
kejuruan secara kolaboratif
Menganalisis kebutuhan pengembangan
PLB.2.
aplikasi secara kolaboratif
Mendesain di aplikasi canva asederhana
PLB.3.
secara kolaboratif
Menerapkan diagram alir untuk membuat
PLB.4. poster canva online
Mengetahui Purwakarta, September 2022
Kepala Sekolah SMKN 2 Guru Mapel
Purwakarta

ESA KOMALA, S.Pd. RIO RIZKY PRATAMA S.Par Gr

NIP. 19730825 199702 2 001 NIP.198712192 019030 1 003