RPP Kelas XI SMTR 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA PLUS AL ITTIHAD Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1 Materi Pokok : Pendapatan Nasional
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami pengertian pendapatan nasional
• Memahami manfaat pendapatan nasional
• Menganalisis komponen-komponen/konsep pendapatan nasional
• Menganalisis metode penghitungan pendapatan nasional
• Menjelaskan konsep pendapatan per kapita
• Memahami konsep distribusi pendapatan
• Membuat pola hubungan informasi/data yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang konsep dan metode
penghitungan pendapatan nasional
• Menyajikan hasil analisis penghitungan pendapatan nasional melalui media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
❖ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ❖ Penggaris, spidol, papan tulis
❖ Lembar penilaian ❖ Laptop & infocus
❖ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) ❖ Internet :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Pendapatan
Nasional Dan Manfaat Pendapatan Nasional
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Pendapatan Nasional Dan Manfaat
Pendapatan Nasional
COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Pendapatan
Nasional Dan Manfaat Pendapatan Nasional
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Pendapatan Nasional Dan Manfaat Pendapatan Nasional Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
▪ Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
▪ Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen-Komponen/Konsep
Pendapatan Nasional Dan Metode Penghitungan Pendapatan Nasional
ini harus tetap berkaitan dengan materi Komponen-Komponen/Konsep Pendapatan Nasional Dan
Metode Penghitungan Pendapatan Nasional
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen-Komponen/Konsep
Pendapatan Nasional Dan Metode Penghitungan Pendapatan Nasional
Komponen-Komponen/Konsep Pendapatan Nasional Dan Metode Penghitungan Pendapatan
Nasional Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pendapatan Per Kapita Dan
Distribusi Pendapatan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pendapatan Per Kapita Dan Distribusi Pendapatan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pendapatan Per Kapita Dan
Distribusi Pendapatan
Pendapatan Per Kapita Dan Distribusi pendapatan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Cianjur, 01 September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Plus Al Ittihad Guru Mata Pelajaran Ekonomi
DR. H. UJANG SAHID, M.Pd. ENUNG NURHASANAH, M.Si.

NIP. ………………………. NIP. …………………...
PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk
menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang
akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih
dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan. 50
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan
2 50
kesempatan untuk berbicara.
250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian
hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format
penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok. 100 450 90,00 SB
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50
dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan
misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non
Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Peserta Nilai Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah
No Keterangan
Didik Ulangan Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan
soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang
relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang
ada di lingkungan sekitar.
KD : 3.2 dan 4.2 Materi Pokok : Pertumbuhan Ekonomi Dan Pembangunan Ekonomi
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Memahami pengertian pertumbuhan ekonomi
• Menjelaskan cara mengukur pertumbuhan ekonomi
• Memahami teori pertumbuhan ekonomi
• Memahami pengertian pembangunan ekonomi
• Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi
• Memahami perencanaan pembangunan ekonomi
• Menyebutkan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
• Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan ekonomi
• Mengidentifikasi masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang
• Menjelaskan kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi
• Mengolah informasi/data yang diperoleh dari sumber-sumber terkait serta membuat hubungannya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi
• Menyajikan hasil temuan permasalahan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi serta cara mengatasinya
melalui media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Pertumbuhan
Ekonomi Dan Cara Mengukur Pertumbuhan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Pertumbuhan Ekonomi Dan Cara Mengukur
Pertumbuhan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Pertumbuhan
Ekonomi Dan Cara Mengukur Pertumbuhan Ekonomi
Pengertian Pertumbuhan Ekonomi Dan Cara Mengukur Pertumbuhan Ekonomi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teori Pertumbuhan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Pertumbuhan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teori Pertumbuhan Ekonomi
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teori
Pertumbuhan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup
L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Pembangunan
Ekonomi Dan Perbedaan Pembangunan Ekonomi Dengan Pertumbuhan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Pembangunan Ekonomi Dan Perbedaan
Pembangunan Ekonomi Dengan Pertumbuhan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Pembangunan
Ekonomi Dan Perbedaan Pembangunan Ekonomi Dengan Pertumbuhan Ekonomi
Pengertian Pembangunan Ekonomi Dan Perbedaan Pembangunan Ekonomi Dengan
Pertumbuhan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perencanaan Pembangunan
Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perencanaan Pembangunan
Ekonomi
Perencanaan Pembangunan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Indikator Keberhasilan
Pembangunan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Indikator Keberhasilan Pembangunan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Indikator Keberhasilan
Pembangunan Ekonomi
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Indikator
Keberhasilan Pembangunan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup
U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Faktor-Faktor Yang
Memengaruhi Pembangunan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Pembangunan
Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Faktor-Faktor Yang
Memengaruhi Pembangunan Ekonomi
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Faktor-
Faktor Yang Memengaruhi Pembangunan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup
X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masalah Pembangunan
Ekonomi Di Negara Berkembang
ini harus tetap berkaitan dengan materi Masalah Pembangunan Ekonomi Di Negara Berkembang
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masalah Pembangunan
Ekonomi Di Negara Berkembang
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Masalah
Pembangunan Ekonomi Di Negara Berkembang Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup
AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Mata Pelajaran : Ekonomi
BB. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-8
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebijakan Dan Strategi
Pembangunan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebijakan Dan Strategi Pembangunan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebijakan Dan Strategi
Pembangunan Ekonomi
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebijakan
Dan Strategi Pembangunan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup
DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Cianjur, 01 September 2023
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
DR. H.UJANG HASID, M.Pd. ENUNG NURHASANAH, M.Si.

NIP. ………………………. NUPTK. 8545756657300042

a. Sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
2 50
250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
5 ... 50
Catatan :
dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
c. Keterampilan
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Kementerian!
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
No Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
relevan.
Negara
pemerintahan Negara
KD : 3.3 dan 4.3 Materi Pokok : Ketenagakerjaan
EE. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja
• Menyebutkan jenis-jenis tenaga kerja
• Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan
• Menjelaskan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja
• Menjelaskan sistem upah dan pengangguran
• Menemukan permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi melalui berbagai sumber belajar
• Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari berbagai sumber belajar
• Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi dan cara mengatasinya melalui
media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Tenaga Kerja,
Angkatan Kerja, Dan Kesempatan Kerja Dan Jenis-Jenis Tenaga Kerja
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, Dan
Kesempatan Kerja Dan Jenis-Jenis Tenaga Kerja
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Tenaga Kerja,
Angkatan Kerja, Dan Kesempatan Kerja Dan Jenis-Jenis Tenaga Kerja
Pengertian Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, Dan Kesempatan Kerja Dan Jenis-Jenis Tenaga
Kerja Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA PLUS AL ITTIHAD Mata Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Pelajaran : Ekonomi Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masalah Ketenagakerjaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Masalah Ketenagakerjaan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masalah Ketenagakerjaan
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Masalah
Ketenagakerjaan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan
LL. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Upaya Meningkatkan Kualitas
Tenaga Kerja
ini harus tetap berkaitan dengan materi Upaya Meningkatkan Kualitas Tenaga Kerja
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Upaya Meningkatkan Kualitas
Tenaga Kerja
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Upaya
Meningkatkan Kualitas Tenaga Kerja Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup
MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

Media Alat / Bahan
OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Upah Dan
Pengangguran
ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Upah Dan Pengangguran
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Upah Dan
Pengangguran
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
Upah Dan Pengangguran Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

September, 01 September 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Kepala Sekolah SMA Plus Al Ittihad
ENUNG NURHASANAH, M.Si.

DR. H. UJANG SAHID, M.Pd. NUPTK. 8545756657300042
NIP. ……………………….

d. Sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
2 50
250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
5 ... 50
Catatan :
dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
e. Pengetahuan
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
f. Keterampilan
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

d. Pertemuan Pertama
e. Pertemuan Kedua
f. Pertemuan Ketiga

c. Remedial
Kementerian!
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
No Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
d. Pengayaan
relevan.
Negara
pemerintahan Negara
KD : 3.4 dan 4.4 Materi Pokok : Indeks harga dan inflasi
QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Menjelaskan pengertian, tujuan penghitungan dan macam-macam indeks harga
• Menjelaskan metode penghitungan indeks harga dan pengertian inflasi, penyebab inflasi
• Menjelaskan jenis-jenis inflasi , cara menghitung inflasi dan dampak inflasi
• Menjelaskan cara mengatasi inflasi (secara garis besar)
• Menjelaskan teori permintaan dan penawaran uang
• Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
• Menganalisis secara kritis informasi dan data-data yang diperoleh serta membuat kesimpulan tentang indeks harga
dan inflasi
• Menyajikan hasil analisis tentang indeks harga dan inflasi melalui media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Indeks Harga,
Tujuan Penghitungan Indeks Harga, Macam-Macam Indeks Harga
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Indeks Harga, Tujuan Penghitungan Indeks
Harga, Macam-Macam Indeks Harga
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Indeks Harga,
Tujuan Penghitungan Indeks Harga, Macam-Macam Indeks Harga
Pengertian Indeks Harga, Tujuan Penghitungan Indeks Harga, Macam-Macam Indeks Harga
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

TT. TUJUAN PEMBELAJARAN

dan inflasi
Media Alat / Bahan
UU. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Metode Penghitungan Indeks
Harga
ini harus tetap berkaitan dengan materi Metode Penghitungan Indeks Harga
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metode Penghitungan Indeks
Harga
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Metode
Penghitungan Indeks Harga Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
VV. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

WW. TUJUAN PEMBELAJARAN

dan inflasi
Media Alat / Bahan
XX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Inflasi, Penyebab
Inflasi, Jenis-Jenis Inflasi Dan Menghitung Inflasi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Inflasi, Penyebab Inflasi, Jenis-Jenis Inflasi
Dan Menghitung Inflasi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Inflasi, Penyebab
Inflasi, Jenis-Jenis Inflasi Dan Menghitung Inflasi
Pengertian Inflasi, Penyebab Inflasi, Jenis-Jenis Inflasi Dan Menghitung Inflasi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
YY. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ZZ. TUJUAN PEMBELAJARAN

dan inflasi
Media Alat / Bahan
AAA. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak Inflasi Dan Cara
Mengatasi Inflasi (Secara Garis Besar)
ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak Inflasi Dan Cara Mengatasi Inflasi (Secara
Garis Besar)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Inflasi Dan Cara
Mengatasi Inflasi (Secara Garis Besar)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Inflasi Dan Cara Mengatasi Inflasi (Secara Garis Besar) Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
BBB. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

CCC. TUJUAN PEMBELAJARAN

dan inflasi
Media Alat / Bahan
DDD. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teori Permintaan Dan
Penawaran Uang
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Permintaan Dan Penawaran Uang
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teori Permintaan Dan
Penawaran Uang
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teori
Permintaan Dan Penawaran Uang Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
EEE. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

FFF. TUJUAN PEMBELAJARAN

dan inflasi
Media Alat / Bahan
GGG. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Faktor-Faktor Yang
Memengaruhi Permintaan Uang
ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Permintaan Uang
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Faktor-Faktor Yang
Memengaruhi Permintaan Uang
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Faktor-
Faktor Yang Memengaruhi Permintaan Uang Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup
HHH. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Cianjur,01 September 2022


DR. H. UJANG SAHID, M.Pd NUPTK. 8545756657300042
NIP. ……………………….

g. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
2 50
250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
5 ... 50
Catatan :
dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
h. Pengetahuan
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
i. Keterampilan
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

g. Pertemuan Pertama
h. Pertemuan Kedua
i. Pertemuan Ketiga

e. Remedial
Kementerian!
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
No Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
f. Pengayaan
relevan.
Negara
pemerintahan Negara
KD : 3.5 dan 4.5 Materi Pokok : Kebijakan Moneter & Kebijakan Fiskal
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Menjelaskan pengertian kebijakan moneter
• Menjelaskan tujuan kebijakan moneter
• Menjelaskan instrumen kebijakan moneter
• Menjelaskan tujuan kebijakan fiskal
• Menjelaskan instrumen kebijakan fiskal
• Menganalisis secara kritis informasi dan data-data yang diperoleh serta membuat pola hubungan dan kesimpulan
tentang kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
• Menyajikan hasil analisis tentang peran kebijakan moneter dan kebijakan fiskal melalui media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
JJJ. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Kebijakan Moneter
Dan Tujuan Kebijakan Moneter Serta Instrumen Kebijakan Moneter
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Kebijakan Moneter Dan Tujuan Kebijakan
Moneter Serta Instrumen Kebijakan Moneter
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Kebijakan Moneter
Dan Tujuan Kebijakan Moneter Serta Instrumen Kebijakan Moneter
Pengertian Kebijakan Moneter Dan Tujuan Kebijakan Moneter Serta Instrumen Kebijakan
Moneter Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
KKK. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

KD : 3.5 dan 4.5 Materi Pokok : Kebijakan Moneter & Kebijakan Fiskal
LLL. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Menjelaskan pengertian kebijakan moneter
• Menjelaskan tujuan kebijakan moneter
• Menjelaskan instrumen kebijakan moneter
• Menjelaskan tujuan kebijakan fiskal
• Menjelaskan instrumen kebijakan fiskal
• Menganalisis secara kritis informasi dan data-data yang diperoleh serta membuat pola hubungan dan kesimpulan
tentang kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
• Menyajikan hasil analisis tentang peran kebijakan moneter dan kebijakan fiskal melalui media lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
MMM. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tujuan Kebijakan Fiscal Dan
Instrumen Kebijakan Fiskal
ini harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan Kebijakan Fiscal Dan Instrumen Kebijakan
Fiskal
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tujuan Kebijakan Fiscal Dan
Instrumen Kebijakan Fiskal
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tujuan
Kebijakan Fiscal Dan Instrumen Kebijakan Fiskal Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup
NNN. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪
Cianjur,01 September 2022

DR. H. UJANG SAHID, M.Pd NUPTK. 8545756657300042
NIP. ……………………….

j. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
2 50
250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
5 ... 50
Catatan :
dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
k. Pengetahuan
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Tugas Rumah
l. Keterampilan
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

j. Pertemuan Pertama
k. Pertemuan Kedua
l. Pertemuan Ketiga

g. Remedial
Kementerian!
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
No Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
h. Pengayaan
relevan.
Negara
pemerintahan Negara

RPP Kelas XI SMTR 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas XI SMTR 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA PLUS AL ITTIHAD Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Cianjur, 01 September 2022

DR. H. UJANG SAHID, M.Pd. ENUNG NURHASANAH, M.Si.

1. Teknik Penilaian (terlampir)

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Jumlah Skor Kode

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Kriteria penilaian (skor)

Instrumen Penilaian Diskusi

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

DR. H.UJANG HASID, M.Pd. ENUNG NURHASANAH, M.Si.

1. Teknik Penilaian (terlampir)

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Jumlah Skor Kode

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Kriteria penilaian (skor)

Instrumen Penilaian Diskusi

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

EE. TUJUAN PEMBELAJARAN

GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

September, 01 September 2022

ENUNG NURHASANAH, M.Si.

4. Teknik Penilaian (terlampir)

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Jumlah Skor Kode

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Kriteria penilaian (skor)

Instrumen Penilaian Diskusi

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

5. Instrumen Penilaian (terlampir)

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN