LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 1 dan 2)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.1 Menjelaskan pengertian Desa.
3.2.2 Menjelaskan Karakteristik Desa.

Kegiatan
1. Lengkapilah tabel di bawah ini tentang defenisi desa!

Pendapat Para Ahli Penjelasan

1. Daldjoeni ....................................................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
....................................................................................................
2. Paul H. Landis ....................................................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
....................................................................................................
3. Willian Ogburn dan ....................................................................................................
M.F Nimkorf ……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
....................................................................................................
4. Bintarto ....................................................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
....................................................................................................
5. Undang-undang No ....................................................................................................
… Tahun … ……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
....................................................................................................
6. Pengertian Desa ...................................................................................................
menurut Ananda ……………………………………………………………………………….
sendiri ……………………………………………………………………………….
....................................................................................................

2. Perhatikanlah gambar disamping!

a. Berdasarkan gambar, tuliskanlah 3 unsur utama suatu
wilayah dapat dikatakan sebagai sebuah desa!
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Chapter: Keruangan Desa & Kota

b. Uraikanlah karakteristik (Ciri Fisik dan Sosial) Desa

menggunakan bahasa Ananda sendiri!
1) Ciri-ciri Fisik wilayah Desa
………………………………………………………………
……………………………………………………………… Gambar : Desa Silungkang
……………………………………………………………… (Sawahlunto)
……………………………………………………………… Sumber: s683.photobucket.com
 ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

2) Ciri-ciri sosial masyarakat Desa

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

c. Desa memiliki fungsi penting bagi perkembangan wilayah lain seperti kota dan wilayah sekitarnya.
Jelaskanlah berbagai fungsi desa bagi daerah sekitarnya!
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Chapter: Keruangan Desa & Kota

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
(Pertemuan 3)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.3 Menentukan Pola Persebaran Desa.

Kegiatan

1. Terbentuknya berbagai pola permukiman penduduk di desa dipengaruhi oleh berbagai faktor geografis
wilayah. Jelaskanlah empat faktor geografis yang dapat menentukan persebaran desa!
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

2. Isilah tabel di bawah ini dengan benar!

N Gambar Pola Persebaran Desa Penyebab Terbentuknya Pola Persebaran Desa

o
1 Pola Persebaran bentuk Desa ………………… …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

2 Pola Persebaran bentuk Desa ………………… …………………………………………………………..

…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Chapter: Keruangan Desa & Kota

…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
N Gambar Pola Persebaran Desa Penyebab Terbentuknya Pola Persebaran Desa
o

3 Pola Persebaran bentuk Desa ………………… …………………………………………………………..

…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

4 Pola Persebaran bentuk Desa ………………… …………………………………………………………..

…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

Chapter: Keruangan Desa & Kota

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
(Pertemuan 4 dan 5)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.4 Mengidentifikasi Klasifikasi Desa.

Kegiatan 1

3. Bacalah artikel di bawah ini!

Harian Jogja : Rumah Cokelat Jadi Contoh Agrobisnis Desa

Gubernur DIY,Sri Sultan HB X mencoba mencicipi cokelat seusai meresmikan Griya Cokelat di Desa
Nglanggeran, Kecamatan Patuk, Jumat (2/12). Perwakilan Bank Indonesia DIY bekerjasama dengan LIPI
serta Pemkab Gunungkidul membantu pengembangan kakao dari produksi hingga pengolahan untuk
konsumsi.
PATUK– Warga Desa Nglanggeran, Kecamatan Patuk, kini memiliki rumah produksi pengolahan cokelat.
Budidaya kakao dan agrobisnis di Desa Nglanggeran dapat dijadikan contoh pengembangan agrobisnis
yang berpotensi mendongkrak perekonomian masyarakat.Gubernur DIY Sri Sultan HB X, Jumat (2/12)
kemarin meresmikan Griya Cokelat di Desa Nglanggeran, Kecamatan Patuk, yang lokasinya berdekatan
dengan obyek wisata Gunung Api Purba dan Embung Nglanggeran.
Griya Cokelat itu menampung produk hasil pengolahan tanaman kakao di Nglanggeran yang dilakukan
oleh warga setempat. Produk olahan kakao itu antara lain berupa minuman cokelat, bubuk cokelat dan
cokelat padat. Selain showroom, lokasi tersebut juga dijadikan rumah produksi. Wisatawan yang berkunjung
ke Nglanggeran dapat singgah membeli oleh-oleh cokelat asli Gunungkidul. Rumah cokelat tersebut
dibangun berkat bantuan dari berbagai pihak, antara lain Bank Indonesia (BI) Perwakilan DIY, Lembaga Ilmu
PengetahuanIndonesia (LIPI) serta Pemkab Gunung kidul.
Kepala Kantor Perwaklan Bank Indonesia DIY Arif Budi Santoso mengatakan, lembaganya melakukan
pembinaan terhadap kelompok Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM) di Nglanggeran dalam usaha produksi
cokelat.Selain pemberdayaan manajemen anggota UMKM, juga diberikan bantuan sarana prasarana.
Menurut Arif Budi Santoso, Bank Indonesia berkepentingan menjaga inflasi di suatu daerah. Salah satu
caranya adalah mengembangkan komoditas yang berpengaruh terhadap inflasi seperti kakao. “Tahun
pertama pendampingan pada 2014 yaitu fokus pada produksi tanaman kakao. Tahun kedua pengembangan
pengolahan produk kakao dan penguatan kelompok masyarakat. Tahun ini dilakukan diversifikasi dengan
menciptakan produk cokelat batang, “kata Arif Budi Santoso, Jumat.Sementara itu LIPI yang memiliki
kemampuan dalam pengembangan teknologi berperan penting membantu transfer ilmu pengetahuan
kepada masyarakat dalam mengolah kakao menjadi produk bernilai lebih tinggi, seperti cokelat padat dan
minuman cokelat bubuk. (Bhekti Suryani)
Chapter: Keruangan Desa & Kota

a) Berdasarkan artikel tersebut, desa Nglanggeran dikelompokkan menjadi desa Agrobisnis. Coba
Ananda jelaskan apa yang dimaksud dengan desa Agrobisnis?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
 b) Jelaskanlah perbedaan antara desa Agrobisnis dengan Agroindustri!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

c) Berdasarkan kegiatan pokok atau kegiatan menonjol, Desa dapat dikelompokan menjadi : desa Agro-
bisnis, desa Agroindustri, desa Wisata, dan desa industri non-pertanian. Tuliskanlah contoh desa yang
ada di Sumatera Barat yang tergolong kegiatan pokok atau kegiatan menonjol!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Kegiatan 2

2. Lengkapilah kolom dibawah ini tentang penggolongan desa berdasarkan tingkat perkembangan!
Swadaya Swakarya Swasembada
……………………………….. Mata pencaharian mulai ………………………………..
……………………………….. bearagam ………………………………..
……………………………….. ………………………………..

Hasilnya untuk mencukupi ……………………………….. ………………………………..

kebutuhan sehari ……………………………….. ………………………………..
……………………………….. ………………………………..

Administrasi desa belum ……………………………….. Pengelolaan administrasi telah

dilaksanakan dengan baik ……………………………….. dilaksanakan dengan baik
………………………………..

……………………………….. ……………………………….. Lembaga sosial desa dan

……………………………….. ……………………………….. pemerintahan sudah berfungsi
……………………………….. ……………………………….. dengan baik
……………………………….. ………………………………..

Tingkat pendidikan dan ……………………………….. ………………………………..

produktivitas penduduknya ……………………………….. ………………………………..
masih rendah ……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ……………………………….. Sudah mampu menyelenggarakan

……………………………….. ……………………………….. urusan rumah tangga sendiri
……………………………….. ………………………………..

3. Perhatikan gambar berikut ini!

Chapter: Keruangan Desa & Kota
 Gambar 1. Desa Swadaya Gambar 2. Desa Swakarya Gambar 3. Desa Swasembada

Menurut pendapat anda apakah yang membedakan antara gambar 1, 2 dan 3. Kemukakan alasan anda
mengapa perbedaan itu bisa terjadi!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Kegiatan 3
Jika Ananda memiliki kampung halaman Orang tua di suatu desa, termasuk pada tingkatan mana desa
Anda tersebut, apakah desa swadaya, swakarya, atau swasembada? Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Chapter: Keruangan Desa & Kota

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
(Pertemuan 6 dan 7)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.5 Menjelaskan pengertian Kota.
3.2.6 Menjelaskan Karakteristik Kota

Kegiatan 1
1. Lengkapilah tabel di bawah ini tentang defenisi kota!

Pendapat Para Ahli Penjelasan

1. Daldjoeni ....................................................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

2. Grunfeld ....................................................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

3. Permendagri No 2 ....................................................................................................
Tahun 1987 ……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

4. Pengertian Kota ....................................................................................................

menurut Ananda ……………………………………………………………………………….
sendiri ……………………………………………………………………………….

Kegiatan 2
2. Perhatikanlah gambar berikut!
Uraikanlah karakteristik (ciri fisik dan sosial) Kota
menggunakan bahasa Ananda sendiri!
a) Ciri-ciri fisik wilayah kota
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Gambar: Kota Makassar
………………………………………………………………
Chapter: Keruangan Desa & Kota

b) Ciri-ciri sosial masyarakat kota

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 8 dan 9)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.7 Mengidentifikasi Klasifikasi Kota.

Kegiatan 1
1. Bacalah artikel di bawah ini!

Sejarah Kota Bandung sebagai Kota Pendidikan

Jika Anda melihat Kota Bandung sekarang, beberapa sekolah dan perguruan tinggi telah menghiasi per-
jalanan panjang kota Bandung. Rata-rata para tokoh nasional biasanya ada hubungannya dengan Bandung.
Kota Bandung mempunyai catatan tersendiri bagi perkembangan kelahiran pembangun bangsa Indonesia.
Soekarno dulu pernah kuliah di Technische Hoogeschool (sekarang ITB). Hingga teknokrat seperti Habibie
pun pernah merasakan ngampus di sana; walau beberapa bulan. Namun, seperti Soekarno meninggalkan
jejak bagi Kota Bandung, misalnya dengan adanya bangunan hasil rancangan Soekarno atau PT Dirgantara
Indonesia yang tak lepas dari sosok Habibie.
Tahun 1742, Bandung dianggap sebagai wilayah pembuangan. Orang-orang Belanda masih enggan ke
sini. Namun, setelah digali lebih dalam, ternyata Bandung memiliki sejuta pesona bagi orang Belanda. Baru-
lah pada 1825, Bandung memiliki tata kota dengan adanya perencanaan tata kota. Waktu itu, batas timur
Bandung hanya sampai Kacakaca Wetan (Sekarang Parapatan Lima/dekat Kosambi) dan di sebelah barat
hanya sampai kawasan Pasa Andir (dekat Pasirkoja/Jamika) dan kawasan utara sampai Jalan Aceh
sekarang. Batas selatan sendiri hanya sampai kawasan Kebon Kalapa (dekat Alun-alun Bandung).
Perkembangan Bandung sebagai kota pendidikan semakin berkembang dengan adanya Frobelschool/
TK, Sekolah Guru TK, Sekolah Putri (Van Deventerschool), Sekolah Dasar Belanda (HIS), Sekolah Dasar
Pribumi, MULO (SMP), AMS (SMA), juga tak ketinggalan sekolah-sekolah zending Kristen dan Cina yang
sampai sekarang masih berdiri. Sedangkan SMAN 3 dan SMAN 5 Bandung sekarang, dulunya adalah
Hoogere Burgerschool (HBS) yang didirikan pada 1916, terletak di Jalan Belitung. Tahun 1920 di Bandung
dibuka Algemeene Middelbare School (AMS) jurusan Sastra Barat. Lantas pada 1922 di Jalan Merdeka
didirikan HBS Katolik dengan adanya asrama putri khusus.Satu hal lainnya yang menjadi catatan sejarah
bidang pendidikan di Bandung adalah hadirnya Technische Hoogeschool (TH) yang berdiri pada 3 Juli 1920.
TH adalah sekolah teknik tinggi pertama di Hindia Belanda (Indonesia). Jelaslah, pada awal-awal Abad ke-
19, tepatnya pada 1925, Bandung sudah mulai menggeliat sebagai kota pendidikan. Ini terbukti dengan
adanya 178 sekolah dari berbagai jenis tingkat pendidikan. Sejak dulu Bandung telah "memproduksi" kaum
intelektual yang menjadi sumbangan penting bagi kemajuan bangsa.
Chapter: Keruangan Desa & Kota

a) Berdasarkan artikel, Mengapa kota Bandung dikenal sebagai kota pusat pendidikan?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
b) Selain dikenal sebagai kota pusat pendidikan, kota Bandung dikenal sebagai kota pusat apa saja?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
 c) Berdasarkan fungsi kota, kota tempat Ananda tinggal tergolong sebagai kota pusat apa saja?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Kegiatan 2

2. Isilah tabel klasifikasi kota berdasarkan pertumbuhan kota dan sosio kulturalnya Lewis Mumford!

No Tahapan Ciri-ciri Contoh Kota

1 Eopolis stage ……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
2 Polis stage ……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
3 Metropolis stage ……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
4 Megapolis stage ……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..

5 Tiranopolis stage ……………………………………………… ………………………..

……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..

6 Nekropolis stage ……………………………………………… ………………………..

……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
……………………………………………… ………………………..
Chapter: Keruangan Desa & Kota
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
(Pertemuan 10)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.8 Menjelskan Teori struktur Kota.

Kegiatan

1. Isilah kolom titik-titik dibawah ini!

Model struktur kota Model struktur kota

Teori …………………
a) Tuliskanlah keterangan nomor
yang ada pada gambar!
nomor 1:……………………….
nomor 2:……………………….
nomor 3:……………………….
nomor 4:……………………….
nomor 5:……………………….
b) Tuliskanlah kota yang memiliki b) Tuliskanlah kota yang memiliki
model struktur kota seperti gam- model struktur kota seperti
bar di atas!
…………………………………..
………………………………….
………………………………….
………………………………….
Model struktur kota
Teori …………………
Teori …………………
a) Tuliskanlah keterangan nomor a)Tuliskanlah keterangan nomor
yang ada pada gambar! yang ada pada gambar!
nomor 1:………………………. nomor 1:……………………….
nomor 2:………………………. nomor 2:……………………….
nomor 3:………………………. nomor 3:……………………….
nomor 4:………………………. nomor 4:……………………….
nomor 5:………………………. nomor 5:……………………….
nomor 6:……………………….
nomor 7:……………………….
nomor 8:……………………….
gambar di atas! nomor 9:……………………….
…………………………………..
b) Tuliskanlah kota yang memiliki
………………………………….
model struktur kota seperti
………………………………….
gambar di atas!
………………………………….
…………………………………..
………………………………….
Chapter: Keruangan Desa & Kota

………………………………….
………………………………….
 2. Berdasarkan gambar ketiga model struktur kota di atas, Termasuk mendekati model struktur kota man-
akah kota tempat tinggal Ananda?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 11)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.9 Menjabarkan faktor penyebab interaksi desa dan kota.

Kegiatan

1. Jelaskanlah faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi desa dan kota!

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

2. Faktor apa saja yang mempengaruhi kekuatan interaksi desa dan kota? Jelaskan!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

3. Identifikasilah dan jelaskanlah gambar interaksi desa dan kota yang terdapat pada tabel di bawah ini!

NO GAMBAR Faktor yang Mempengaruhi Interaksi Desa

Kota
1 ……………………………………………………..
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Chapter: Keruangan Desa & Kota

…………………………………………………….
2 ……………………………………………………..
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
NO GAMBAR Faktor yang Mempengaruhi Interaksi Desa
Kota
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….

3 ……………………………………………………..
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….

Chapter: Keruangan Desa & Kota

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
(Pertemuan 12)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.10 Mengemukakan pola pergerakan perkembangan Kota.

Kegiatan
1. Jelaskanlah tiga pola pergerakkan yang menyebabkan suatu kota berkembang!
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

2. Isilah tabel dibawah ini!

No Gambar Pola Perkembangan Penyebab terjadinya Perkembangan Contoh kota di In-

Kota kota donesia

1 …………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..

2 …………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
Chapter: Keruangan Desa & Kota

…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..

3 …………………………………………… ……………………..
 …………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..
…………………………………………… ……………………..

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 13 dan 14)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.11 Menentukan Usaha Pemerataan Pembangunan di Desa dan Kota.

Kegiatan
1. Perhatikan gambar berikut!

a) Bagaimana pendapat Anda mengenai gambar di atas?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
b) Apa usaha yang diperlukan dalam program pemerataan pembangunan desa jika melihat masalah
tersebut?
Chapter: Keruangan Desa & Kota

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan usaha pemerintah dalam pemerataan pembangunan desa dan kota!
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan contoh program pembangunan desa/kota di sekitar tempat tinggal Anda!
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 15)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.12 Menganalisis dampak perkembangan kota terhadap masyarakat desa.

Kegiatan

1. Jelaskanlah dampak positif perkembangan kota terhadap masyarakat desa!

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

2. Jelaskanlah dampak negatif perkembangan kota terhadap masyarakat desa!

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Chapter: Keruangan Desa & Kota

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

(Pertemuan 16)

Nama :
Kelas :

Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan.
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

Indikator :
3.2.13 Menganalisis dampak perkembangan kota terhadap masyarakat kota.

Kegiatan

1. Jelaskanlah dampak positif perkembangan kota terhadap masyarakat kota!

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

2. Jelaskanlah dampak negatif perkembangan kota terhadap masyarakat kota!

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Chapter: Keruangan Desa & Kota

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Chapter: Keruangan Desa & Kota