B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja
diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan
satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik
terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/menalar, melakukan
investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan,
mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada
IPAS (sains manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan
dan sosial) bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat
mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan
bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan
sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan
gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis
gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik
mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga
ketersediaan air.
Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab
RPP BERDIFERENSIASI KELAS 4 JOHAN YULIANTO, S.Pd
, S.PD
2
sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang
terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam
bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat.
Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat
tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan
keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya
pelestariannya.
Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari.
Keterampilan 1. Mengamati
proses Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang
dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan
yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan.
Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat
dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik
menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan
data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara hasil
pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai
format.
C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan
Glosarium
Spora alat perbanyakan yang terdiri atas satu atau beberapa sel yang dihasilkan dengan berbagai
cara pada tumbuhan rendah,Cryptogamae,berukuran sangat halus, mudah tersebar oleh angin, air,
binatang dan sebagainya, dan dapat tumbuh langsung pada kapang (bakteri dan sebagainya) atau
tidak langsung pada paku-pakuan menjadi individu baru
Serabut serat-serat seperti pada sabut;
Dikotil tanaman yang bijinya mempunyai dua daun benih (terbelah dua seperti mangga, kacang)
akar bagian tumbuhan yang biasanya tertanam di dalam tanah sebagai penguat dan pengisap air
serta zat makanan
batang bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, tempat tumbuhnya cabang dan ranting (pada
tumbuhan berkeping satu tempat melekatnya pelepah daun);
Daftar Pustaka
Fitri, Amalia dkk. (2021).Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas 4.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
1. Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya terdapat pada bagian bawah tumbuhan. Bagian ini biasanya
terkubur di dalam tanah atau media tanam lainnya. Akar tumbuhan dibedakan menjadi akar tunggang dan
akar serabut.Fungsi akar pada tanaman, sebagai berikut:
Menyerap air dan mineral dari tanah dan meneruskannya ke batang
Sebagai penopang agar tanaman dapat berdiri kokoh
Menyimpan cadangan makanan, seperti pada tumbuhan kentang dan wortel Pada akar jenis tertentu,
berfungsi sebagai media pernapasan (respirasi), seperti pada tumbuhan bakau
2. Daun
Daun adalah bagian tumbuhan yang memiliki peranan penting. Pada daun berwarna hijau, terdapat
kandungan zat klorofil yang merupakan salah satu bahan yang dibutuhkan pada proses fotosintesis. Beberapa
fungsi daun bagi tumbuhan, yakni: Tempat terjadinya proses fotosintesis Sebagai alat pernapasan tumbuhan
Tempat terjadinya penguapan Daun juga dapat digunakan sebagai alat perkembangbiakan vegetatif Baca
juga: Apa Fungsi Glukosa Hasil Fotosintesis bagi Tumbuhan?
3. Batang
Batang pada tanaman adalah tempat tumbuhnya ranting. Batang memiliki fungsi sebagai Sebagai alat
transportasi yang mengangkut air dan mineral dari akar menuju daun Menyalurkan hasil fotosintesis dari
daun ke seluruh tubuh Sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan. Penyokong bagi daun, bunga, dan
buah untuk tumbuh Beberapa jenis batang tanaman memiliki kambium. Kambium dalam batang juga
berperan dalam proses pertumbuhan tanaman.
4. Bunga
Tidak semua jenis tumbuhan memiliki bunga.
Bunga merupakan tempat terjadinya perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan. Bunga memiliki
bentuk yang sangat variatif dan berwarna-warni, memberikan daya tarik untuk menarik perhatian kupu-kupu
dan serangga untuk hinggap dan membantu proses penyerbukan. Fungsi bunga antara lain: Tempat terjadinya
penyerbukan Sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan Sebagai tempat bertemunya sel kelamin jantan dan
betina Sebagai penghasil biji Perhiasan yang membuat tumbuhan menjadi indah
5. Buah
Buah merupakan cadangan makanan yang dihasilkan oleh sebuah tanaman yang dapat dinikmati oleh
makhluk hidup lain. Fungsi buah, yaitu: Untuk melindungi biji Membantu dlaam penyebaran biji-bijian
Sebagai penyedia cadangan makanan ketika melakukan perkecambahan Sumber makanan yang dapat
dikonsumsi oleh manusia
Rubrik Penilaian
Pengamatan pengelompokan jenis-jenis daun berdasarkan tulang daunnya
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
jika semua jika sebagian besar jika sebagian kecil jika tidak
Persiapan alat peralatan disiapkan peralatan disiapkan peralatan disiapkan menyiapkan
secara lengkap secara lengkap secara lengkap peralatan
jika semua anggota jika sebagian besar jika hanya jika antar anggota
kelompok dapat anggota kelompok sebagian kecil kelompok tidak
bekerja sama dan dapat bekerja sama anggota kelompok dapat bekerjasama
Kerjasama dan bertanggung jawab dan bertanggung yang dapat bekerja
Tanggung jawab dalam melakukan jawab dalam sama dan
kegiatan melakukan bertanggung jawab
kegiatan dalam melakukan
kegiatan
Petunjuk Nilai
Nilai akhir = Jumlah skor
x 100
Skor maksimal
HASIL
NO NAMA SISWA PENGAMATAN NILAI KET
A B C D AKHIR
1 AFHRIZAL SYAH PAHLEVI
2 CANDRA RAFKA FEBRIANSYAH
3 CINDY RAHMAWATI
4 DANI MUSTOFA
5 DEKA
6 DEVIOLA
7 DIMAS FERDIANSYAH
8 EVAN PRATAMA
9 IFAN RIZKI SAPUTRA
10 JOKO SANTOSO
11 KAMILA
12 KANIA DWI ANJANI
13 KANSA RADITYA
14 KANZI BASKORO
15 KHAELA OKTAFIANI
16 KHANZA AZ-ZAHRA NUR ALIYAH
17 MUHAMMAD FURQON
18 MUJIB
19 NABILAH MASYITOH SAKHI
20 RAFA ARDIANSYAH
21 RAFA PRATAMA
22 RAHAYU SETIA NINGSIH
23 RANGGA ALBETIO
24 REGI ARDIYANSAH
25 REIHAN HAMDANI
26 RESTY APRIYANI
27 REVAN ADI MULYANA
28 Rifqi Juniansyah
29 RIFQI MUKHTARULLOH
30 RIPKI SAPUTRA
31 SARIF HIDAYATULOH
32 SATRIA ANGGARA PUTRA
33 TALITHA AINUNNISA
34 TALITHA WIDIYA WATI
35 WAHYU AZIZ SETIAWAN
36 WAHYU NURUL HIDAYAT
37 WILIYANSYAH
38 RPP BERDIFERENSIASI
WILKY ADE SAPUTRA KELAS 4 JOHAN YULIANTO, S.Pd
ANALISIS PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA KELAS IV
SDN BANTARMANGU 03 CIMANGGU
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati bagian-bagian tumbuhan dari tanaman yang di bawa dari rumah
kemudian dipindahkan ke halaman sekolah, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian
tubuh tumbuhan dengan benar.
2. Setelah menyimak tayangan video pembelajaran tentang bagian-bagian tubuh tanaman
dan mendengar penjelasan guru, peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi dari
masing-masing bagian tubuh tumbuhan dengantepat.
Peserta didik telah Peserta didik belum Peserta didik yang
lancar mengidentifikasi lancar mengidentifikasi mengalami gangguan
Kesiapan
bagian tubuh tumbuhan, bagian tubuh tumbuhan, membaca, berkebutuhan
Belajar
mendeskripsikan fungsi mendeskripsikan fungsi khusus.
(Readiness)
dari masing-masing dari masing-masing
Bagian tubuh tumbuhan bagian tubuh tumbuhan
1. AFHRIZAL SYAH 1. MUJIB 1. IFAN RIZKI SAPUTRA
PAHLEVI 2. NABILAH 2. WAHYU NURUL
2. CANDRA RAFKA MASYITOH HIDAYAT
FEBRIANSYAH SAKHI 3. KANSA RADITYA
3. CINDY 3. RAFA PRATAMA 4. RAFA ARDIANSYAH
RAHMAWATI 4. RAHAYU SETIA
4. DANI MUSTOFA NINGSIH
5. DEKA 5. RANGGA
6. DEVIOLA ALBETIO
7. DIMAS 6. REGI
FERDIANSYAH ARDIYANSAH
7. REIHAN
Nama Peserta 8. EVAN PRATAMA
9. JOKO SANTOSO HAMDANI
Didik
10. KAMILA 8. RESTY APRIYANI
11. KANIA DWI ANJANI 9. REVAN ADI
MULYANA
12. KANZI BASKORO
10. Rifqi Juniansyah
13. KHAELA
OKTAFIANI 11. RIFQI
MUKHTARULLOH
14. KHANZA AZ-ZAHRA
NUR ALIYAH 12. RIPKI SAPUTRA
15. MUHAMMAD 13. SARIF
FURQON HIDAYATULOH
14. SATRIA
ANGGARA
PUTRA
RPP BERDIFERENSIASI KELAS 4 15. TALITHA JOHAN YULIANTO, S.Pd
AINUNNISA
16. TALITHA WIDIYA
WATI
17. WAHYU AZIZ
SETIAWAN
18. WILIYANSYAH
19. WILKY ADE
SAPUTRA