BAB V

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Tes

Sebelum melakukan penelitian penulis melakukan pretest terhadap siswa

sebanyak 24 siswa. Dimana hasilnya sebagai berikut:

Tabel 4.1 Hasil Pretest Siswa

No Nama Siswa Nilai

1 Anggita Moralisa Rtg 50

2 Ayu Ashari Srg 40

3 Muhammad Parlindungan 50

4 Dinda Mutiara 40

5 Doharni Siregar 50

6 Ahmad Tota 50

7 Aidil Saputra Nst 50

8 Putri Rahayu 50

9 Rahma Amelia 40

10 Samsul Bahri 40

11 Yuli Al-Aisyah 40

12 Ahmad Borandi 40

13 Dedi Saputra 30

14 Genta Harahap 40

15 Ida Tasina 40
 16 Ikhwan Solih 40

17 Revaldo 40

18 Riski Febrianita 30

19 Nurhabibah 40

20 Parhan Marbun 30

21 Boy Adam Harahap 30

22 Muhammad Sahril 40

23 Najam Rama 30

24 Najamuddin 47

Toral 977

Berdasarkan hasil pretest tersebut diperoleh total hasil tes sebesar 977.

Dimana rata-rata hasil tes dicari dengan menggunakan rumus:

x=
∑x
N

977
x=
24

x=40 ,71

Dengan demikian rata-rata pretest siswa sebesar 40,71.

Setelah diperoleh hasil pretest penulis melakukan penelitian menjelaskan

kepada siswa tentang penggunaan aplikasi kuis dalam pembelajaran narrative tes.

Setelah dilakukan posttest diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 4.2 Hasil Posttest Siswa

No Nama Siswa Nilai

1 Anggita Moralisa Rtg 100

2 Ayu Ashari Srg 100

3 Muhammad Parlindungan 90

4 Dinda Mutiara 90

5 Doharni Siregar 90

6 Ahmad Tota 80

7 Aidil Saputra Nst 80

8 Putri Rahayu 70

9 Rahma Amelia 70

10 Samsul Bahri 70

11 Yuli Al-Aisyah 70

12 Ahmad Borandi 70

13 Dedi Saputra 70

14 Genta Harahap 70

15 Ida Tasina 70

16 Ikhwan Solih 70

17 Revaldo 70

18 Riski Febrianita 60

19 Nurhabibah 60

20 Parhan Marbun 60

21 Boy Adam Harahap 60

22 Muhammad Sahril 60
 23 Najam Rama 60

24 Najamuddin 60

Toral 1750

Berdasarkan hasil pretest tersebut diperoleh total hasil tes sebesar 977.

Dimana rata-rata hasil tes dicari dengan menggunakan rumus:

x=
∑x
N

1750
x=
24

x=72 , 92

Dengan demikian rata-rata pretest siswa sebesar 72,92

Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest

dibuat tabel sebagai berikut:

Tabel 4.3 Hasil pretest dan posttest

Pre-test Posttest Deviasi

No
x1 x12 x2 x22 D(x2-x1) D2

1 50 2500 100 10000 50 2500

2 40 1600 100 10000 60 3600

3 50 2500 90 8100 40 1600

4 40 1600 90 8100 50 2500

5 50 2500 90 8100 40 1600

6 50 2500 80 6400 30 900

7 50 2500 80 6400 30 900

 8 50 2500 70 4900 20 400

9 40 1600 70 4900 30 900

10 40 1600 70 4900 30 900

11 40 1600 70 4900 30 900

12 40 1600 70 4900 30 900

13 30 900 70 4900 40 1600

14 40 1600 70 4900 30 900

15 40 1600 70 4900 30 900

16 40 1600 70 4900 30 900

17 40 1600 70 4900 30 900

18 30 900 60 3600 30 900

19 40 1600 60 3600 20 400

20 30 900 60 3600 30 900

21 30 900 60 3600 30 900

22 40 1600 60 3600 20 400

23 30 900 60 3600 30 900

24 47 2209 60 3600 13 169

Toral 977 40909 1750 131300 773 27369

Berdasarkan tabel tersebut diperoleh data

N = 24

∑d = 773

∑ d 2 = 27369
 Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest

dengan menghitung nilai tes menggunakan rumus:

Md
t=

√ ∑ x2 d
N (N-1 )

Pertama dicari Md dengan rumus

Md =
∑d
N

773
Md =
24

Md =32, 21

Kemudian mencari

(∑ d )
2

∑x 2
d =∑ d − 2
N

773 2
∑ x d =27369−24
2

597529
∑ x 2 d =27369−24

∑ x 2 d =27369−24897 ,04
∑ x 2 d =2471 , 96

Setelah itu dimasukkan ke dalam rumus

 Md
t=

√ ∑ x2 d
N (N-1 )

32,21
t=

√ 2471 , 96
24 (24-1 )

32,21
t=

√ 2471 , 96
24 (23 )

32,21
t=

√ 2471 , 96
552

32,21
t=
√ 4 , 48
32,21
t=
2 ,12

t=15 , 19

Berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh t = 15,19. Berdasarkan hasil

tersebut dibandingkan dengan ttabel. ttabel dilihat pada tabel t dengan menggunakan

tingkat kesalahan 0,05 diperoleh sebesar 1,77 dengan demikian thitung (15,19) > ttabel

(1,77).

Sehingga hipotesis penelitian Ha yang berbunyi “Terdapat perbedaan yang

signifikan antara pretest dan posttest pada nilai siswa dalam membaca teks naratif

dengan menggunakan aplikasi kuis” diterima kebenarannya. Sedangkan Ho yang

berbunyi “Tidak ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest pada nilai
siswa dalam membaca teks naratif dengan menggunakan aplikasi kuis” ditolak

kebenarannya.

Dimana persentase peningkatan prestasinya dicari menggunakan rumus

sebagai berikut:

x 2 −x1
p=
x1

72 , 92−40 , 71
p=
40 , 71

p=79 , 12

Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa peningkatan prestasi antara

pretest dan posttest pada nilai siswa dalam membaca teks naratif dengan

menggunakan aplikasi kuis sebesar 79,12%.

2. Angket

Selain tes penulis menyebarkan angket terhadap siswa dengan 10 pertanyaan,

dimana hasilnya sebagai berikut:

Tabel 4.4 Saya suka menggunakan Aplikasi Quizizz untuk belajar

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 22 91,67%
1
Tidak 2 8,33%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 22 orang (91,67%) sedangkan Tidak sebanyak 2 orang (8,33%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

bahwa siswa suka menggunakan Aplikasi Quizizz untuk belajar.

Tabel 4.5 Aplikasi Quizizz sesuai dengan gaya belajar saya

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 20 83,33%
2
Tidak 4 16,67%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 20 orang (83,33%) sedangkan Tidak sebanyak 4 orang (16,67%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

aplikasi Quizizz sesuai dengan gaya belajar siswa.

Tabel 4.6 Aplikasi Quizizz memungkinkan saya untuk belajar kapan saja dan
dimanapun saya berada

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 22 91,67%
3
Tidak 2 8,33%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 22 orang (91,67%) sedangkan Tidak sebanyak 2 orang (8,33%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

aplikasi Quizizz memungkinkan siswa untuk belajar kapan saja dan dimanapun siswa

berada.
Tabel 4.7 Aplikasi Quizizz memfasilitasi kebutuhan belajar yang saya perlukan

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 20 83,33%
4
Tidak 4 16,67%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 20 orang (83,33%) sedangkan Tidak sebanyak 4 orang (16,687%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

aplikasi Quizizz memfasilitasi kebutuhan belajar yang siswa perlukan.

Tabel 4.8 Saya menggunakan Aplikasi Quizizz karena menyenangkan

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 23 95,83%
5
Tidak 1 4,17%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 23 orang (95,83%) sedangkan Tidak sebanyak 1 orang (4,17%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

siswa menggunakan aplikasi Quizizz karena menyenangkan.

Tabel 4.9 Pemahaman saya tentang Narrative Text dengan penggunaan Aplikasi
Quizizz bertambah

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 22 91,67%
6
Tidak 2 8,33%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 22 orang (91,67%) sedangkan Tidak sebanyak 2 orang (8,33%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

Pemahaman siswa tentang Narrative Text dengan penggunaan Aplikasi Quizizz

bertambah.

Tabel 4.10 Aplikasi Quizizz ini mudah digunakan

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 24 100,00%
7
Tidak 0 0,00%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 24 orang (100%) sedangkan Tidak sebanyak 0 orang (0,00%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

bahwa siswa merasa aplikasi Quizizz ini mudah digunakan.

Tabel 4.11 Saya terbuka untuk menggunakan tekhnologi baru seperti Quizizz

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 24 100,00%
8
Tidak 0 0,00%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 24 orang (100%) sedangkan Tidak sebanyak 0 orang (0,00%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

siswa terbuka untuk menggunakan tekhnologi baru seperti Quizizz.

Tabel 4.12 Belajar Narrative Text lebih menyenangkan dengan menggunakan

Quizizz

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 19 79,17%
9
Tidak 5 20,83%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 19 orang (79,17%) sedangkan Tidak sebanyak 5 orang (20,83%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

siswa belajar Narrative Text lebih menyenangkan dengan menggunakan Quizizz.

Tabel 4.13 Saya berniat menggunakan Aplikasi Quizizz hingga beberapa waktu ke
depan

No Alternatif Jawaban F F/N x 100%

Ya 23 95,83%
10
Tidak 1 4,17%
Jumlah 24 100%
Sumber: Data Olahan Penulis Tahun 2023

Berdasarkan hasil angket yang disebarkan diperoleh siswa yang menjawab Ya

sebanyak 23 orang (95,83%) sedangkan Tidak sebanyak 1 orang (4,17%) dengan

demikian yang paling banyak dijawab adalah ya sehingga dapat diambil disimpulkan

siswa berniat menggunakan Aplikasi Quizizz hingga beberapa waktu ke depan.

B. Pembahasan

Kemampuan membaca pemahaman narasi sebelum dan sesudah

menggunakan aplikasi kuis pada siswa kelas XI SMAN 1 Angkola Selatan

meningkat dari pretest rata-rata 40,71 ke posttest dengan rata-rata 72,92. Dengan

demikian siswa sudah memahami narasi setelah dilakukan penelitian.

Sementara itu terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan kuis terhadap

pemahaman membaca tesk naratif di Kelas XI SMAN 1 Angkola Selatan hal ini

dibuktikan dengan hipotesis Ha yang berbunyi “Terdapat perbedaan yang signifikan

antara pretest dan posttest pada nilai siswa dalam membaca teks naratif dengan

menggunakan aplikasi kuis” diterima kebenarannya. Sedangkan Ho yang berbunyi

“Tidak ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest pada nilai siswa

dalam membaca teks naratif dengan menggunakan aplikasi kuis” ditolak

kebenarannya. Sedangkan peningkatan prestasi antara pretest dan posttest pada nilai

siswa dalam membaca teks naratif dengan menggunakan aplikasi kuis sebesar

79,12%.