NO INDIKATOR SOAL JAWABAN

1. Siswa mampu memahami b. B-C-B-A-B

pengertian satu getaran pada pegas. Karena satu getaran
adalah satu kali bergetar
penuh, yaitu dari titik
awal kembali ke titik
tersebut.

Dari gambar diatas, satu getaran dapat

diartikan bahwa pegas telah melakukan
gerakan dari titik.....
a. A-B-C-B-C
b. B-C-B-A-B
c. C-B-A-B-A
d. B-A-B-C-B
e. C-B-A-C-B

Alasan :

2. Siswa mampu memahami a. A-B-C-B-A

pengertian satu getaran pada ayunan
sederhana. Karena satu getaran
adalah satu kali bergetar
penuh, yaitu dari titik
awal kembali ke titik
tersebut

(C) (A)

(B)
Pada gambar diatas , yang dimaksud
dengan satu getaran adalah.......
a. A-B-C-B-A
b. C-B-C-B-A
c. B-C-C-A-B
d. B-A-B-C-B
e. C-B-A-C-B

Alasan :

3. Siswa mampu memahami definisi Sebuah kipas angin berputar dengan b. 100 putaran dalam 1
frekuensi. frekuensi sebesar 100 Hz, makna dari 100 detik.
Hz tersebut ialah........ Karena Hz merupakan
a. 100 putaran dalam 1 menit
satuan frekuensi, dan
b. 100 putaran dalam 1 detik
frekuensi adalah
1
c. 100
putaran dalam 1 detik
d. 50 kali putaran dalam 1 detik
 e. 100 putaran dalam 2 detik banyaknya putaran dalam
1 detik.
Alasan :

4. Siswa mampu memahami definisi Terdapat dua buah ayunan sederhana, pada 𝑐. 𝑓𝑎 = 𝑓𝑏
frekuensi. ayunan pertama melakukan 10 ayunan Karena frekuensi adalah
dalam 2 detik, dan ayunan kedua
banyaknya putaran dalam
melakukan 15 ayunan dalam 3 detik.
𝑡
Bagaimana perbandingan frekuensi pada 1 detik. (f = 𝑛
)
dua buah bandul tersebut.......

a. 𝑓𝑎 > 𝑓𝑏
b. 𝑓𝑎 < 𝑓𝑏
c. 𝑓𝑎 = 𝑓𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

5. Siswa mampu memahami definisi b. Jarak dari O ke A

amplitudo.
Karena amplitudo
merupakan simpangan
terjauh .

Berdasarkan gambar diatas, yang dimaksud

dengan amplitudo suatu getaran adalah......
a. Jarak dari O ke B
b. Jarak dari O ke A
c. Jarak dari B ke C
d. Jarak dari C ke B
e. Jarak dari B ke A

Alasan :
6. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏
massa benda terhadap periode
ayunan bandul.

Karena massa bandul

tidak mempengaruhi
periode suatu ayunan
sederhana
(a) (b)

Pada gambar diatas, jika simpangan

ayunan sama (θ𝑎= θ ), massa benda
𝑏
berbeda (𝑀𝑎>𝑀𝑏), dan panjang tali
sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), maka periode bandul
tersebut adalah.....
a. 𝑇𝑎 > 𝑇𝑏
b. 𝑇𝑎 < 𝑇𝑏
c. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

7. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. 𝑇𝑎 = 𝑇

𝑏
simpangan terhadap periode ayunan
Karena simpangan
bandul.
tidak mempengaruhi
periode suatu ayunan
sederhana

(b) (a)
Pada gambar diatas, jika simpangan
ayunan berbeda (θ𝑎< θ ), massa benda
𝑏
sama (𝑀𝑎=𝑀𝑏), dan panjang tali sama ( 𝑇𝑦𝑝𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 ℎ𝑒𝑟𝑒.
𝑙𝑎=𝑙𝑏), maka bagaimana perbandingan
periode kedua bandul tersebut
adalah.....

a. 𝑇𝑎 > 𝑇𝑏
b. 𝑇𝑎 < 𝑇𝑏
c. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏

d. Tidak ada yang benar

 e. a,b dan c benar

Alasan :

8. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑏. 𝑇𝑎 > 𝑇

𝑏
panjang tali terhadap periode suatu
ayunan bandul.
Karena panjang tali
berbanding lurus periode
suatu ayunan sederhana.

(a) (b)
Pada gambar diatas, jika simpangan
ayunan sama (θ𝑎= θ ), massa benda
𝑏
berbeda (𝑀𝑎=𝑀𝑏), dan panjang tali
sama (𝑙𝑎>𝑙𝑏), maka bagaimana
perbandingan periode kedua bandul
tersebut adalah.....

a. 𝑇𝑎 > 𝑇𝑏
b. 𝑇𝑎 < 𝑇𝑏
c. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏

d. Tidak ada yang benar

e. a,b dan c benar

Alasan :

9. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. 𝑓𝑎 = 𝑓

𝑏
massa benda terhadap frekuensi
ayunan bandul.
karena pada ayunan, yang
mempengaruhi
frekuensinya adalah
panjang tali.
 (a) (b)

Jika simpangan ayunan sama (θ𝑎= θ ),

𝑏
massa benda berbeda (𝑀𝑎>𝑀𝑏), dan
panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), maka
frekuensi bandul A dan B adalah.....
a. 𝑓𝑎 > 𝑓𝑏
b. 𝑓𝑎 < 𝑓𝑏
c. 𝑓𝑎 = 𝑓𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

10. Siswa mampu memahami pengaruh

simpangan terhadap frekuensi 𝑐. 𝑓𝑎 = 𝑓
𝑏
ayunan suatu bandul.
karena pada ayunan, yang
mempengaruhi
frekuensinya adalah
panjang tali.
(b) (a)

Jika simpangan ayunan berbeda (θ𝑎< θ ),

𝑏
massa benda sama (𝑀𝑎=𝑀𝑏), dan
panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), maka
frekuensi bandul A dan B adalah.....
a. 𝑓𝑎 > 𝑓𝑏
b. 𝑓𝑎 < 𝑓𝑏
c. 𝑓𝑎 = 𝑓𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

11. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑏. 𝑓𝑎 < 𝑓

𝑏
massa terhadap frekuensi pada
ayunan pegas.
karena pada pegas, yang
mempengaruhi
 frekuensinya adalah
massa benda.

(a) (b)

Bagaimana perbandingan frekuensi pada

pegas A dan B , jika massa benda berbeda
( 𝑀𝑎< 𝑀𝑏), panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), dan
simpangan sama (θ𝑎= θ )............
𝑏
a. 𝑓𝑎 > 𝑓𝑏
b. 𝑓𝑎 < 𝑓𝑏
c. 𝑓 = 𝑓𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

12. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. 𝑓𝑎 = 𝑓

𝑏
simpangan terhadap frekuensi
karena pada pegas, yang
ayunan pegas.
mempengaruhi
frekuensinya adalah
massa benda.

(a) (b)

Bagaimana perbandingan frekuensi pegas

A dan B , jika massa benda sama ( 𝑀𝑎=
𝑀𝑏), panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), dan
simpangan berbeda (θ𝑎< θ )............
𝑏
a. 𝑓𝑎 > 𝑓𝑏
b. 𝑓𝑎 < 𝑓𝑏
c. 𝑓𝑎 = 𝑓𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :
13. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑏. 𝑇𝑎 < 𝑇
𝑏
massa terhadap periode ayunan
pegas.
karena pada pegas, yang
mempengaruhi
periodenya adalah massa
benda.

(a) (b)

Bagaimana perbandingan periode pegas A

dan B , jika massa benda berbeda ( 𝑀𝑎<
𝑀𝑏), panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), dan
simpangan sama (θ𝑎= θ )............
𝑏
a. 𝑇𝑎 > 𝑇𝑏
b. 𝑇𝑎 < 𝑇𝑏
c. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

14. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. 𝑇𝑎 = 𝑇

𝑏
massa terhadap periode ayunan
karena pada pegas, yang
pegas.
mempengaruhi
periodenya adalah massa
benda.

(a) (b)

Bagaimana perbandingan periode pegas A

dan B , jika massa benda sama ( 𝑀𝑎= 𝑀𝑏),
panjang tali sama (𝑙𝑎=𝑙𝑏), dan simpangan
berbeda (θ𝑎< θ )............
𝑏
a. 𝑇𝑎 > 𝑇𝑏
b. 𝑇𝑎 < 𝑇𝑏
c. 𝑇𝑎 = 𝑇𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :
15. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑐. θ𝑎 = θ𝑏
panjang penggaris terhadap Karena simpangan
besarnya simpangan. berbanding lurus dengan
panjang penggaris.

Bagaimanakah pebandingan simpangan

apabila panjang penggarisnya sama pada
gambar diatas..?
a. θ𝑎 > θ𝑏
b. θ𝑎 < θ𝑏
c. θ𝑎 = θ𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :

16. Siswa mampu memahami pengaruh 𝑏. θ𝑎 < θ𝑏

panjang penggaris terhadap
besarnya simpangan. Karena simpangan
berbanding lurus dengan
panjang penggaris

Bagaimanakah perbandingan simpangan

apabila panjang penggarisnya berbeda,
seperti pada gambar diatas..?
𝑎, θ𝑎 > θ𝑏
b. θ𝑎 < θ𝑏
c. θ𝑎 = θ𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar

Alasan :
17. Siswa mampu memahami pengaruh
energi kinetik bandul di titik a dan b
pada ayunan sederhana.
Perhatiakan gambar dibawah ini, untuk 𝑏. 𝐸𝐾𝑎 < 𝐸𝐾𝑏
menjawab soal no 17-20
karena pada saat di titik a
benda sempat berhenti
mencapai simpangan
terjauh, maka Ek = 0, dan
titik b Ek > 0

(a) (b) (c)

Bagaimanakah perbandingan EK ( energi

kinetik ) di titik a dan b ?
a. 𝐸𝐾𝑎 > 𝐸𝐾𝑏
b. 𝐸𝐾𝑎 < 𝐸𝐾𝑏
c. 𝐸𝐾𝑎 = 𝐸𝐾𝑏
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar
Alasan :

18. Siswa dapat memahami pengaruh Bagaimanakah perbandingan EP (energi a. 𝐸𝑃𝑎 > 𝐸𝑃𝑏
energi potensial terhadap bandul a potensial di titik a dan b ?
dan b pada ayunan. a. 𝐸𝑃𝑎 > 𝐸𝑃𝑏 karena pada saat di titik a
b. 𝐸𝑃𝑎 < 𝐸𝑃𝑏 benda sempat berhenti
mencapai simpangan
c. 𝐸𝑃𝑎 = 𝐸𝑃𝑏 terjauh, maka Ep > 0, dan
titik b Ek = 0
d. Tidak ada yang benar

e. a,b dan c benar

Alasan :

19. Siswa dapat memahami pengaruh Bagaimanakah perbandingan EK ( energi c. 𝐸𝐾𝑎 = 𝐸𝐾𝑐
energi kinetik terhadap bandul a dan kinetik ) di titik a dan c ? karena pada saat di titik a
c pada ayunan. a. 𝐸𝐾𝑎 > 𝐸𝐾𝑐 benda sempat berhenti
b. 𝐸𝐾𝑎 < 𝐸𝐾𝑐 mencapai simpangan
terjauh, maka Ek = 0, dan
c. 𝐸𝐾𝑎 = 𝐸𝐾𝑐 titik b pun mengalami hal
yang sma
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar
 Alasan :

20. Siswa dapat memahami pengaruh Bagaimanakah perbandingan EP (energi 𝑐. 𝐸𝑃𝑎 = 𝐸𝑃𝑐
energi potensial terhadap bandul a potensial di titik a dan c ? karena pada saat di titik a
dan c pada ayunan. a. 𝐸𝑃𝑎 > 𝐸𝑃𝑐 benda sempat berhenti
b. 𝐸𝑃𝑎 < 𝐸𝑃𝑐 mencapai simpangan
terjauh, maka Ep > 0, dan
c. 𝐸𝑃𝑎 = 𝐸𝑃𝑐 titik b juga mengalami hal
yang sama.
d. Tidak ada yang benar
e. a,b dan c benar
Alasan :