RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
B. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggu-
naan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca den -
gan tepat.
D. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda baca dengan
benar.
E. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F. Dengan melakukan praktik, siswa dapat menjelaskan penggunaan gerak menekuk dalam bentuk permainan di air dengan
tepat.
G. Dengan penugasan, siswa dapat mempraktikkan penggunaan gerak menekuk dalam bentuk permainan di air dengan benar.
H. Dengan berdiskusi, siswa dapat memberikan contoh kegiatan olahraga yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman
teman sekolah dengan benar.
I. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam ke-
beragaman teman sekolah menggunakan gambar/poster dengan bahasa yang santun.

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi
1. WaktuPendahuluanMelakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)10
menitKegiatan
Inti(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks percakapan dengan nyaring.
2. Bertanya jawab tentang isi teks percakapan. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa isi percakapan Udin dan te-
man-teman?; Mengapa tempat bermain harus bersih dan kering?; Apakah tindakan Udin dan teman-teman sudah benar?;
dan sebagainya.
(Critical Thingking and Problem Solving
Ayo Membaca
1. Siswa diminta membaca kutipan percakapan Udin dan teman-teman.
2. Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan tanda tanya dan kata yang digunakan ketika bertanya, misalnya, kata
apa, mengapa, kapan, siapa, di mana, dan bagaimana.
3. Guru membimbing siswa agar ketika mengajukan setiap pertanyaan selalu menggunakan bahasa yang santun.
(Literasi, Communication)
Ayo Berdiskusi
1. Siswa diminta duduk berpasangan dengan teman.
2. Siswa diminta mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
3. Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait dengan isi gambar.
4. Guru membimbing siswa menggunakan kata yang tepat ketika bertanya, misalnya, dengan menggunakan kata apa, men-
gapa, kapan, siapa, di mana, dan bagaimana.
5. Guru bersama siswa mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
6. Siswa membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.(Collaboration, Communication, Go-
tong Royong)
Ayo Mengamati
1. Materi yang dibahas selanjutnya adalah mata pelajaran PJOK.
2. Siswa mengamati gambar gerak dasar menekuk lutut.
3. Guru menjelaskan cara melakukan gerak setengah jongkok dan gerak jongkok penuh.
4. Siswa mengamati gambar kegiatan bermain kucing jongkok.
5. Bertanya jawab tentang isi gambar.
6. Guru menjelaskan cara bermain kucing jongkok.
(Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan gerak dasar menekuk lutut, yaitu gerak dasar setengah jongkok dan gerak dasar jongkok penuh.
2. Setelah mahir, siswa melakukan permainan kucing jongkok.
3. Siswa diarahkan agar dapat melakukan permainan dengan sportif.
(creativity and Innovation)
Ayo Membaca
1. Siswa diminta membaca penjelasan tentang bermain kucing jongkok.
2. Siswa diarahkan tentang penerapan persatuan dalam keberagaman ketika bermain kucing jongkok.
3. Keberagaman siswa banyak bentuknya, misalnya: keberagaman bahasa, suku bangsa, agama, jenis kelamin, dan seba-
gainya.
(Persatuan dan Kesatuan)
Ayo Berdiskusi
1. Siswa mendiskusikan contoh-contoh kegiatan olahraga lain yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman.
2. Guru bersama siswa mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
(Collaboration, Communication)
Ayo Bercerita
1. Siswa diminta menceritakan salah satu kegiatan yang ditulis berdasarkan pengalaman.
2. Guru mengarahkan agar jujur dan menggunakan bahasa yang santun ketika bercerita.
3. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
4. Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan den -
gan penguasaan KI-1 dan KI-2.
5. Menutup pembelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.
(Communication)150
menitPenutupKerjasama dengan Orang Tua
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat menunjukkan sikap menghormati terhadap teman yang memiliki perbedaan
fisik. (Mandiri)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembela -
jaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
C. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa15 menitPENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. ……………………………………………, ...............
Guru Kelas

………………………………
NIP………………………….