1.

Setelah melakukan PTK, guru dituntut untuk dapat menulis laporannya dalam penyusunan laporan
PTK terrsebut perlu mengikuti garis besar sistematika umum yang digunakan hal ini dilakukan untuk
memudahkan penulisan laporan.
Langkah-langkah dalam penyusunan proposal PTK yang benar adalah …
A. Menentukan Judul penelitian, Menyusun latar belakang masalah, menentukan metode penelitian,
Menyusun instrumen penelitian
B. Menentukan masalah penelitian, Menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian, menentukan teori pendukung kerangka berpikir dan hipotesis tindakan,
menentukan metode penelitian,
menyusun instrumen penelitian
C. Menentukan Judul penelitian, Menyusun latar belakang masalah, menentukan metode penelitian,
Menyusun instrumen penelitian, tujuan dan manfaat penelitian, menentukan teori pendukung
D. Merumuskan Judul penelitian, Menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian, menentukan teori pendukung, kerangka berpikir dan hipotesis Tindakan,
menentukan metode penelitian, Menyusun instrumen penelitian
E. Menentukan Judul penelitian, Monyusun latar belakang masalah dan hasil

2. Pak Hamid ingin melihat kemampuan anak dalam mempraktikkan wudu.

Penilaian pratik wudu yang tepat adalah dilakukan dengan penilaian …
A. Tes Lapangan
B. Jurnal
C. Essay
D. Tes Praktik
E. Demonstrasi
Penilain keterampilan: Kinerja, Proyek, Portofolio, produk
Pengetahuan: Test Tulis (pilihan ganda dan essy), tes lisan, penugasan
Sikap: (Spritual dan Sosial): Obeservasi, Pengamatan dan Peilaian diri

3. Bu Rini membelajarkan pembiasaan sifat bijaksana dengan membimbing peserta didik untuk menyusun
cerita yang bertema dampak positif perilaku bijaksana. Kemudian mereka secara berkelompok
mendiskusikannya. Deskripsi tersebut menggambarkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan
tuntutan K13 dan perkembangan abad 21, yaitu …
A. Discovery Learning
B. Project Based Learning
C. Problem Based Learning
D. Inquiry Learning
E. Contextual Teaching and Learning

DISCOVERY LEARNING mengarahkan siswa untuk memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui
proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan.
PROJECT BASED LEARNING ATAU PJBL adalah model pembelajaran yang menggunakan
proyek/ kegiatan sebagai inti pembelajaran.
PROBLEM BASED LEARNING merupakan sebuah model pembelajaran yang menyajikan berbagai
permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik (bersifat kontekstual)
CTL merupakan konsep belajar yang membantu para guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya
dengan situasi nyata siswa
PEMBELAJARAN INKUIRI merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh
kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia atau peristiwa) secara
sistematis, kritis, logis, analitis

4. Lebih dari setengah siswa dari 30 siswa memperoleh nilai rendah tentang materi pembelajaran
meneladani Nabi Ayyub dikarenakan pembelajaranya terlalu verbalisme.
Tindakan atau intervensi apa yang tepat yang bisa diberikan guru untuk
meningkatkan hasil belajar …
 A. Menggunakan media gambar
B. Menggunakan strategi sosiodrama
C. Membaca Bersama
D. Ceramah
E. Demonstrasi di depan kelas

5. Setelah dilakukan pembelajaran menggunakan metode bercerita pada mata pelajaran sejarah Islam
terlihat siswa kelas VIII Tsanawiyah mampu menjelaskan kembali sejarah yang diceritakan.
Analisis data yang dapat disajikan dari deskripsi di atas adalah …
A. Studi Pustaka
B. Kuantitatif
C. Kualitatif kuantitatif
D. Diskriptif analisis
E. Kualitatif
Analisis deskriptif merupakan suatu metode analisis statistik yang bertujuan untuk memberikan
deskripsi atau gambaran mengenai subjek penelitian

6. Guru mengamati kemampuan menemukan ibrah dari materi kisah kisah Nabi dan Rasul masih sangat
lemah. Guru memutuskan untuk memberi tindakan dengan pembelajaran menggunakan video.
Rumusan masalah yang tepat untuk permasalahan penelitian tindakan di atas
adalah …
A. Mengapa siswa lebih suka melihat video daripada penjelasan guru
B. Bagaimana media video yang baik untuk pembelajaran siswa terkait kisah- kisah nabi
C. Apakah penggunaan media video dapat meningkatkan kemampuan menemukan ibrah dari
kisah kisah nabi?
D. Apakah melihat video lebih penting dari penjelasan guru
E. Seperti apa penjelasan guru agar dapat didengarkan siswa

7. Pak Hamid melakukan kegiatan belajar yang mengikuti perkembangan teknologi Informasi menuntut
adanya pembelajaran online disamping pembelajaran tatap muka.
Maka pak Harnid telah melakukan bentuk pembelajaran yang disebut…
A. Game Learning
B. Blended Learning
C. Discovery Learning
D. Inquiry Learning
E. Project Leaning
Blended learning adalah metode pembelajaran campuran yang menggabungkan metode
pembelajaran langsung (synchronous) dan metode pembelajaran mandiri/tidak langsung yang dapat
dilakukan kapan saja (Asynchronous)

8. Penulisan karya ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dan bidang
penelitian si penulis.
Manfaat karya tulis Ilmiah yang baik adalah
A. Memiliki manfaat yang kontekstual
B. Memiliki manfaat personal
C. Memiliki manfaat yang dinamis
D. Memiliki manfaat individual dan Sosial
E. Memiliki manfaat teoritis dan praktis
9. Perkembangan peserta didik dalam pembelajaran senantiasa memiliki perbedaan dalam hal intelektual,
moral, emosional dan sosial. Ada kalanya terhadap materi ajar PAI tidak semua peserta didik dapat
memahami dan mengerti dan apa yang disampaikan oleh guru, salah satunya kisah kerasulan Nabi
Muhammad.
Peristiwa kerasulan Nabi Muhammad saw akan dipahami secara kongkrit oleh
peserta didik bila guru …
A. Menganjurkan buku kisah Nabi Muhammad SAW
 B. Menjelaskan dalil kerasulan Nabi Muhammad SAW
C. Menyediakan media gambar video
D. Melakukan story telling
E. Memimta peserta didik untuk mempresentasikan

10. Dalam pembelajaran PAI, peserta didik dikelompokkan menjadi dua kelompok besar. Kelompok A
menjadi kelompok di dalam lingkaran dan kelompok B menjadi kelompok di luar lingkaran.
Masing-masing kelompok menceritakan kembali tentang peta konsep yang sudah disusun secara
berganlian.
Berdasarkan narasi tersebut, pendidik sedang mengimplementasikan teknik …
A. A Think par shar
B. Number Head Together
C. Jigsaw
D. STAD
E. Inside and outside circle
Metode pembelajaran IOC (Inside Outside Circle) adalah metode pembelajaran dengan sistem
lingkaran kecil dan lingkaran besar dimana siswa saling membagi informasi pada saat yang
bersamaan dengan pasangan yang berbeda dengan singkat dan teratur

11. Information Comunication Technology (ICT) merupakan salah satu model pembelajaran yang
mensyaratkan adanya berbagai jenis media pembelajaran. Sehingga diperlukan berbagai pertimbangan
dalam memilih media yang cocok untuk penerapan ICT.
Faktor yang perlu dipertimbangkan adalah … kecuali
A. Faktor alam
B. Keadaan sekolah
C. Jumlah siswa
D. Lokasi sekolah
E. Karakteristik Siswa
Faktor yang harus dipertimbangkan dalam memilih metode pembelajaran, yaitu: Tujuan pembelajaran,
Materi pembelajaran, Karakteristik siswa, Karakteristik Guru, Media pembelajaran. Lingkungan,

12. Anak seorang tokoh yang dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap
tala tertib sekolah, Tindakan yang lepat untuk dilakukan oleh seorang guru adalah ...
A. Memberi peringalan untuk tidak melakukan pelanggaran di kemudian hari
B. Memberikan sanksi sesuai ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah tersebut
C. Melaporkan tindakan anak kepada orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya
D. Memberi sanksi yang lebih berat karena lelah menurunkan martabat orang tuanya
E. Memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah

13. Karakteristik siswa adalah segi segi latar belakang pengalaman siswa yang berpengaruh terhadap
keefektifan proses belajar. Latar belakang dan pengalaman yang di miliki siswa diantaranya kemampuan
umum, tingkat kecerdasan, gaya belajar, motivasi, ekspektasi terhadap belajar, ciri-ciri jasmani serta
emosional. Berikut ini aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan karaktenstik peserta didik pada tahapan
operasional kongkrit
A. Menjelaskan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW melalui ceramah
B. Mengerjakan ulangan harian semester
C. Memberikan daftar pertanyaan terkait peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW
D. Meresum biografi Nabi Muhammad SAW
E. Memberikan ukuran jarak riil (km) antara kota Makkah dan Thaif
Tahap operasional konkrit (7-11 tahun) Tahap ini juga disebut masa performing operation. Pada
masa ini, anak sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan,
menyusun, menderetkan, melipat, dan membagi
Tahap operasional formal (11-15 tahun) Tahap ini juga disebut masa proportional thinking. Pada
masa ini, anak sudah mampu berpikir tingkat tinggi, seperti berpikir secara deduktif, induktif,
menganalisis, mensintesis, mampu berpikir secara abstrak dan secara reflektif
14. Bapak Ahmad menjelaskan tentang lurus dan rapatnya shaf dalam sholat pada siswa.
Pembelajaran yang tepat terkait hal itu adalah...
A. Siswa diberi kesempatan untuk melihat ceramah terkait masalah tersebut
B. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya sebanyak-banyaknya
C. Guru menjelaskan referensi sebanyak mungkin agar siswa memahami
D. Guru dan siswa melakukan diskusi untuk mencari jawaban terkait permasalahan
tersebut
E. Guru menyebutkan satu referensi agar siswa tidak bingung

15. Anda mengajukan cuti untuk mengunjungi orang tua di luar kota bersama keluarga, namun saat
yang sama, Kepala Sekolah menugasi Anda mengikuti pelatihan pembuatan modul pembelajaran
selama 7 hari.
Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah . . . .
A. Berusaha mencari berbagai alasan agar tidak dikirim mengikuti pelatihan
B. Menolak secara halus tugas yang diberikan dengan alasan sudah merencanakan cuti
C. Mengikuti pelatihan tidak secara penuh dan ijin karena ada keperluan keluarga
D. Mengusulkan nama teman guru yang lain untuk mengikuti pelatihan tersebut
E. Menunda mengajukan cuti dan melaksanakan tugas pelatihan sampai tuntas

16. Penentuan Kompetensi dasar menjadi penting dalam penerapannya terhadap karakteristik peserta didik
yang beragam, Kompetensi Dasar yang tidak diperuntukkan untuk peserta didik pada tahap operasional
formal adalah …
A. Menganalisis proses lahirnya Bani Umayyah di Damaskus
B. Menganalisis factor-faktor penyebab hijrah Rasulullah SAW
C. Mengidentifikasi strategi dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah dan
Madinah
D. Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad SAW menganjurkan sahabat hijrah ke
Habsyah
 E. Mendiskripsikan subtansi dan strategi Khulafaur rasyidin
Tahap operasional konkrit (7-11 tahun) Tahap ini juga disebut masa performing operation. Pada masa
ini, anak sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun,
menderetkan, melipat, dan membagi

Tahap operasional formal (11-15 tahun) Tahap ini juga disebut masa proportional thinking. Pada
masa ini, anak sudah mampu berpikir tingkat tinggi, seperti berpikir secara deduktif, induktif,
menganalisis, mensintesis, mampu berpikir secara abstrak dan secara reflektif.

17. Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah dalam materi menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an
dan hadits Nabi dalam pengembangan kemampuan berpikir kreatif , Pembelajaran dengan capain
siswa mampu menyimpulkan materi yang telah dijalankan, melalui teks bacaan, terjemahan dan tafsir
atau syarah hadits. Metode yang tepat digunakan adalah ……..
A. Tanya Jawab
B. Menghafal hadits dan terjemahannya
C. Ceramah
D. Penulisan teks hadits
E. Memberikan harokat pada teks hadits
Kompetensi abad 21 tersebut disebut 4C, yaitu keterampilan berpikir kreatif (creative thinking),
berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical
thinking and problem solving), berkomunikasi (communication), dan berkolaborasi
(collaboration).

18. Pembelajaran contoh dan dampak positif hidup sederhana dilaksanakan dengan langkah-langkah
berikut ini :
1). Pendidik mengkondisikan peserta didik untuk mengamati video tentang contoh
dan dampak positif hidup sederhana yang ditanyangkan menggunakan alat kompuer dan
projector
2). Pendidik membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang aspek yang belum
dipahami
3). Pendidik menjelaskan tentang contoh dan dampak positif hidup sederhana melalui metode
ceramah
4). Pendidik membimbing pesrta didik untuk menggali contoh dan dampak positif hidup sederhana dan
memanfaatkan web sebgai bahan untuk belajar.
Dari langkah-langkah tersebut , yang termasuk kategori langkah belajar TPACK
adalah ..
A. 1) dan 2)
B. 2 ) dan 3)
C. 2 ) dan 4)
D. 1) dan 4)
E. 1 ) dan 3)
19. Menurut pedoman pembelajaran Kurikulum 2013 (Kurikulum Nasional) pendekatan pembelajaran
harus berdasarkan kepada pendekatan saintifik atau yang dikenal dengan sintac genetic. Hal itu
dimaksudkan agar peserta didik terbiasa berpikir logis dan prosedural sesuai dengan tahapan-tahapan
ilmiah.
Apa sajakah sintak genetic tersebut ?
A. Menentukan, mencoba, mengamati, mengevaluasi dan tindak lanjut
B. Mengumpulkan informasi, menanyakan, merencanakan, mengevaluasi, menilai
C. Merencanakan, membuat, menjalankan, mengamati, mengevaluasi
D. Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomonikasikan
E. Mengamati, merencanakan, menjalankan,mengrevaluasi, menilai.

PENDEKATAN SAINTIFIK terdiri atas lima pengalaman belajar pokok (5M) yaitu Mengamati,
Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasi, Dan Mengomunikasikan.
20. Indikator yang di capai dalam pembelajaran merupakan hasil belajar yang diraih siswa. Indikator
yang menggambarkan karakteristik keberhasilan siswa kemudian dikonversi dalam angka.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk dari
…..
A. Pengukuran
B. Tes Formatif
C. Evaluasi
D. Pemberian skor
E. Assesmen
Terdapat 3 (tiga) jenis asesmen yang digunakan untuk mengukur ketercapaian pembelajaran di akhir
kegiatan: sebelum pembelajaran (diagnostik), asesmen selama proses pembelajaran/evaluasi
pembelajaran yang dilaksanakan pada setiap selesai mengajarkan satu atau dua pokok bahasan
(formatif), dan asesmen pada akhir proses pembelajaran/evaluasi yang dilaksanakan pada setiap
akhir program pendidikan, seperti akhir semester, (sumatif)

21. 1. Observasi
2. Study Dukumentasi
3. Angket
4. Wawancara
5. Test Uraian
6. Sosiomeri
7. Unjuk Kerja
8. Pilihan Ganda
9. Portofolio
Jenis Penilaian yang tidak digunakan untuk mengukur aspek Afektif dan
Psikomotorik adalah …..
A. 1 dan 8
B. 2 dan 9
C. 5 dan 8
D. 3 dan 5
E. 4 dan 6

22. Siswa SD kelas akhir diberikan target untuk dapat mengerjakan solat sesuai dengar rukun -
rukunnya namun masih perlu pembiasaan di sekolah maupun di rumah.
Tehnik pengumpulan data yang dapat disajikan dari deskripsi di atas adalah….
A. Study kasus
B. Study lapangan
C. Wawancara
D. Triangulasi
E. Observasi
Teknik pengumpulan data dalam penelitian; Observasi, wawancara, Dokumentasi dan Test

23. Menghafal adalah pola belajar dengan model konvensional yang masih dilaksanakan dalam
kegiatan pembelajaran akhir-akhir ini. Stigma menghafal yang sudah sangat lekat pada mapel PAI
merupakan implikasi dari komponen berikut ini , kecuali….
A. Sumber belajar yang minimalis
B. Kreativitas guru yang belum menguat
C. Strategi yang kurang variatif
D. Media pembelajaran yang minim
E. Cakupan materi yang luas

24. Setelah mempelajari rukun-rukun haji, kewajiban-kewajiban haji, serta sunah- sunah dalam dalam
ibadah haji, menurut kalian apa yang membedakan manasik haji sehingga masuk dalam kategori yang
berbeda-beda?
Ini adalah contoh soal Hots untuk….
 A. Memahami
B. Mengkritisi
C. Mengetahui
D. Mengevaluasi
E. Menganalisis

25. Seorang guru SKI diharapkan mengimplementasikan pembelajaran holistic dengan tujuan untuk
menghasilkan insan Indonesia yang cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas social, cerdas intelektoal,
dan cerdas kinestetis sehingga dalam proses pembelajaran guru mengharapkan agar peserta didik
membicarakan atau menulis pikiran untuk menciptakan pemahaman personal, kemampuan tersebut
merupakan ciri dari….
A. Mengamati
B. Berfikir
C. Sensasi ganda
D. Artikulasi
E. Kemandirian
Pembelajaran Holistik bertujuan agar peserta didik mengasah
1. Berpikir: aktif, logis, lateral, imajinatif, deduktif, dsb.
2. Kecerdasan emosional: terampil, mengembangkan ciri personal positif seperti kendali diri dan
nilai-nilai positif seperti keadilan.
3. Kemandirian: peserta didik menguasai sikap dan kecakapan yang membuat
mereka mampu memulai mempertahankan belajar tanpa guru.
4. Saling ketergantungan: kerja sama.
5. Sensasi ganda: pengalaman melalui sejumlah indera bersama-sama dari efek melihat, mendengar
dan melakukan.
6. Fun: peserta didik memerlukan pengalaman belajar yang bervariasi.
7. Artikulasi: peserta didik membicarakan atau menulis pikiran, seringkali dalam bentuk draft
sebagai suatu bagian penting dari proses penciptaan pemahaman personal.

26. Adanya perubahan rute jalan menuju sekolah, menjadikan waktu tempuh menjadi sekitar 2 jam dari
yang semula hanya 1 jam disisi lain, kondisi kehidupan anda masih diwarnai dengan keterbatasan.
Sebagai guru yang anda akan lakukan adalah …
A. Tetap menjalani semua pekerjaan sebagai guru, dan berterus terang menyampaikan
keluhan kepemimpinan
B. Meminta kepada guru lain menjadi rekan mengajar pada pelajaran yang sama
C. Meminta jam mengajar yang lebih sedikit untuk pelajaran yang diampunya
D. Tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang dan berangkat lebih awal
E. Meminta pimpinan memadatkan jadwal mengajar menjadi 2 kali seminggu

27. Dalam suatu diskusi kelompok pada pembelajaran PAI, dari ilmu kelompok, hanya ada satu
kelompok yang melaksanakan diskusi dengan baik. Kelompok yang lainnya umumnya tidak
menguasai materi untuk menjawab masalah yang didiskusikan, pada suatu kelompok yang akti, mereka
terdiri dari peserta didik yang paling pintar dikelas.
Berdasarkan sajian data tersebut untuk memperbiki agar semua kelompok dapat
berdiskusi dengan baik adalah …..
A. Guru member hadiah kepada kelompok yang aktif agar kelompok lain termotifikasi untuk
mendapatkan hadiahyang sama seperti kelompok yang aktif
B. Memisahkan kelompok yang aktif keluar kelas agar kelompok yang tidak aktif tidak merasa rendah diri
C. Guru menyemangati kelompok yang tisak aktif dengar beteriak-teriak dengal yeyel ‘semangat maju
terus jangan mundur ,kita kelompok hebat’
D. Dilakukan perubahan anggota kelompok agar peserta didik yang pintar tidak mengumpul pada
suatu kelompok
E. Memberi tugas kepada seorang peserta didik yang dianggap paling menguasai masalah untuk
berkeliling ke setiap kelompok untuk menjelaskan cara menyelesaikan masalah
28. Pengetahuan siswa diperoleh oleh siswa sendiri yang membangun dan mengembangkan pengetahuan
dari konteks yang terbatas dan sedikit demi sedkit.
Pernyataan di atas merupakan pandangan dasar dari ….
A. Idealisme
B. Kontruktivisme
C. Pragmatisme
D. Progresivisme
E. Realisme

29. Bu Maryam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai sumber dan media
pembelajaran yang ada di lingkngan sekitar Sedangkan Bu Aminah melaksanakan pembelajaran
memanfaatkan teknologi iformasi dan komunikasi sebagai sumber dan media pembelajaran.
Secara konseptual, diantara Bu maryam dan bu Aminah ada yang melaksanakan pembelajaran
kontestual, ada juga yang futuristik
A. Bu Maryam dan bu Aminah memadukan pendekatan Futuristik dan kontestual
B. Bu Maryam menggunakan pendekatan kontekstual sedangkan Aminah menggunakan pendekatan
futuristik
C. Bu Maryam dan Bu Aminah menggunakan pendekatan kontekstual
D. Bu Maryam menggunakan pendekatan futuristik sedangkan Minah menggunakan pendekatan
kontekstual
E. Bu Maryam dan Bu Aminah menggunakan pendekatan futuristik

30. Salah satu siswa di kelas anda ketahuan mencontek waktu ulangan, padahal siswa tersebut adalah
anak dari tetangga anda.
Sebagai guru yang anda lakukan adalah …… ……
A. Meminta siswa untuk menghadap dan menulis pernyataan tidak akan mengulanginya
B. Meminta siswa untuk menemui guru setelah ulangan serta memberinya nasihat.
C. Meminta siswa untuk menghadap setelah ulangan selesai dan member i tugas tambahan
D. Mengingatkan kembali kepada semua siswa agar jujur dalam mengerjakan ulangan
E. Mencatat tindakan–tindakan siswa yang mencontek ketika ulangan dalam berita acara.

31. Guru melaporkan secara tertulis mengenai masalah yang dilakukan. Dengan menggunakan tinjauan
teori, laporan disajikan secara sistematis, sehingga menjadi pengetahuan ilmiah yang bermanfaat
bagi guru-guru lain, baik secara teoritis maupun praktis.
Karya tulis ilmiah tersebut dapat berbentuk…..
A. Artikel pemrasarana ilmiah
B. Ensiklopedi
C. Biografi
D. Laporan penelitian ilmiah
E. Resensi

32. Dalam perjalanan dari Jakarta menuju Bekasi biasa ditempuh waktu 1 jam 30 menit, namun karena
macet perjalanan yang ditempuh menjadi 5 jam. Bagaimana Andi melakukan sholat Dzuhur dan Ashar
jika Andi berangkat dari rumah pukul
11.30?
Bentuk uraian diatas merupakan salah satu contoh soal HOTS level…..
A. Analisis
B. Pemahaman
C. Evaluasi
D. Pengetahuan
E. Kreasi
33. Ibu Nadia memperlihatkan video tentang peristiwa tsunami Aceh kepada siswa kelas 6. Kemudian
siswa kelas 6 menyampaikan pikiran mereka tentang tsunami Aceh dan perasaan mereka setelah
menyaksikan peristiwa tersebut. Dalam konsep teori pembelajaran, maka kegiatan ini mengadopsi teori
belajar…..
A. Reinforcement – Skinner
B. Stimulus respon dalam teori evolusi – Hult
C. Stimulus respon yang teramati – Watson
D. Koneksionisme – Edward Lee Thorndike
E. Stimulus respon yang bersifat menetap – Guthrie

J.B. Watson adalah seorang tokoh aliran behavioristik yang datang sesudah Thorndike. Menurutnya,
belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon

34. Soal yang baik adalah soal yang sesuai dengan KI dan KD serta indikator yang dibuat dalam
pembelajaran. Untuk melihat kesesuaian tersebut maka soal harus diperiksa kembali keabsahan dan
kesesuaian dengan KI KD dan indikator pembelajaran, pengecekan tersebut untuk menguji….
A. Kesukaran
B. Konsistensi
C. Reabilitas
D. Validitas
E. Keajegan
Validitas adalah ketepatan atau kecermatan suatu instrument dalam pengukuran
reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat pengukur yang
digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukuran tersebut diulang
Keajegan merupakan konsep yang mengacu pada seberapa jauh penelitian berikutnya
akan mencapai hasil yang sama apabila mengulang penelitian

35. Ada tiga siswa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk
pelajaran Matematika yang anda Ampu. Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah…..
A. Meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
B. Memanggil orang tua siswa untuk lebih memotivasi anaknya agar lebih giat belajar
C. Meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajari temannya di kelas
D. Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
E. Meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya meningkat

Pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi
agar mereka dapat mengembangkan lebih lanjut potensinya secara optimal. Remedial diberikan kepada
peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang

36. Bu Anna mengajarkan materi tentang sejarah dalam proses pembelajaran, Bu Anna membagi
peserta dalam beberapa kelompok dalam setiap kelompok, tiap – tiap peserta didik mendapat nomor.
Dalam kegiatan pembelajaran, Bu Anna meminta peserta didik menjawab pertanyaan dan berdasarkan
nomor – nomor peserta didik yang disebut secara acak.
Model pembelajaran yang digunakan Bu Anna adalah…..
A. Think pair share
B. Cooperative script
C. Team games tournament
D. Student team achievement devision
E. Numbered head together
NHT: pembelajaran model kooperatif NHT meliputi tahap persiapan,pemebntukan kelompok,diskusi
masalah, memanggil nomor anggota atau pemberian jawaban dan memberi kesimpulan
37. Perhatikan potongan RPP pada kegiatan langkah pembelajaran berikut :
(1) Kegiatan awal : memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perkemangan islam ;
memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sejarah perkembangan
islam yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari,
(2) Kegiatan inti: siswa membaca literature / referensi tentang sejarah perkembangan Islam, siswa
mengamati perkembangan Islam; membuat bagan perkembangan Islam, pameran bagan dan saling
mengomentari,
 (3) Kegiatan akhir : tanya jawab tentang materinya, guru memberikan tugas untuk
mencari pengertian sejarah untuk pertemuan selanjutnya.
Berdasarkan langkah kegiatan RPP di atas, maka Kompetensi Dasar yang akan dicapai
(IPK) adalah…..
A. Menyebutkan perkembangan islam
B. Memahami perkembangan islam
C. Menjelaskan dan mempraktikkan perkembangan islam. D.
Mempraktikkan perkembangan islam
E. Menjelaskan perkembangan islam

38. Materi pembelajaran yang diberikan guru diharapkan kontekstual dengan

perkembangan zaman. Ibu Yani berusaha mengajak anak untuk dapat berpikir logis
dan rasional.
Di bawah ini kegiatan diskusi kelompok tercermin pada …..
A. Guru dan siswa berdiskusi bersama
B. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru.
C. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab terstruktur dalam pengawasan guru
D. Guru ditemani siswa berdiskusi
E. Guru memberikan masalah dan siswa mendiskusikannya dalam kelompok
dalam pengawasan guru

39. Diantara materi pembelajaran PAI adalah materi – materi tentang keimanan.
Media yang efektif untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran keimanan yang
menggugah rasa emosional adalah….. A.
Media visual
B. Media Audio
C. Media Film D.
Media Cetak E.
Media teks

40. Ketika guru mengajar di suatu kelas, ada siswa pertukaran pelajar dari Negara lain dan
saat itu didapati ada siswa yang tidak mau berkenalan dengannya, karena kurang
terampil menggunakan bahasa Inggris, maka guru meminta siswa tersebut untuk …..
A. Meminta guru bahasa Inggris untuk memperbanyak percakapan
B. Ikut berkelompok dengan kawan lain untuk saling mengenal
C. Memberi catatan kurang pergaulan dalam aspek sosial
D. Belajar bahasa Inggris lebih tekun dan giat lagi
E. Meminta teman sebangku membelajarkan bahasa Inggris

41. Rubrik
Siswa mampu melakukan membaca surat Al-Fatihah.
Deskripsi penilaian
 1. Membaca dengan makhorijul huruf
2. Membaca dengan tajwid
3. Membaca dengan panjang pendek
4. Membaca dengan tahsin
5. Membaca dengan tartil
Uraian tersebut adalah alat penilaian untuk
A. Unjuk kemampuan
B. Tes Essay
C. Unjuk kerja
D. Portofolio E.
Diskusi

42. Pihak sokolah meminta anda untuk melakukan pembinaan sacara rutin terhadap siswa
yang melakukan pelanggaran. Salah satu siswa yang merupakan anak dari sahabat anda
sering terlambat masuk sekolah. Untuk menghadapi hal tersebut yang anda lakukan
adalah ....
A. Memberikan teguran dan hukuman dengan membuat pernyataan untuk tidak
terlambat lagi
B. Meminta paserta didik membuat tulisan pernyataan tidak datang terlambat
sebanyak sepuluh kali
C. Memberikan hukuman berupa membersihkan sampah yang ada di kelas kepada siswa
bersangkutan
D. Memberikan hukuman lari di lapangan sekolah sebagaimana talah ditetapkan oleh
guru piket
E. Meminta peserta didik untuk membawa tanaman dan menanamnya di depan kelas

43. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di
sekolah tempat guru mengajar dengan tujuan perbaikan dan/atau peningkatan kualitas
proses dan praktik pembelajaran.
Langkah-langkah dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas menurut Mc.
Taggart dalam pelaksanaan dapat digabungkan antara ...
A. Rencana dan observasi
B. Tindakan dan refleksi C.
Rencana dan refleksi D.
Observasi dan refleksi
E. Tindakan dan Observasi

44. Didalam materi pelajaran Fiqih pada siswa kelas 4 SD, ada beberapa siswa mendapatkan
nilai mencapai/melampaui KKM yaitu 70, ada beberapa siswa yang lebih cepat
menyelesaikan tugas belajarnya dari teman-teman yang lain, Sehingga guru berinisiatif
untuk memberikan tambahan pengetahuan dan keterampilannya.
Kegiatan ini disebut...
A. Pengayaan
B. Akselerasi
 C. Remedial
D. Pembenan Tugas
E. Kelas tambanan
Pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik
dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan lebih lanjut potensinya
secara optimal. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan
bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang

45. Perhatikan kegiatan belajar berikut :

1. Peserta didik manganalisis kisah Nabi dalam Al Quran
2. Peserta didik menonton video sahabat Nabi
3. Peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan dalam QS. AI Mujadalah
4. Peserta didik menganafal QS Al Mujadalah
5. Peserta didik mengamati kisah Luqnan dalam Al Qur’an
Yang tidak termasuk dalam belajar sosial adalah .... A. 5
dan 1
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 den 5
E. 1 dan 2

46. Pada suatu pembelajaran Aqidah Akhlak, diketahui guru membimbing peserta didik
dengan langkah berikut:
1. Guru menjelaskan suatu konsep dan contoh yang dipelajari peserta didik
2. Guru meminta untuk mengumpulkan contoh-contoh lain dari konsep yang
dipelajari.
3. Guru meminta peserta didik berdiskusi secara kelompok untuk mengaitkan
konsep yang dipelajari serta contoh-contohnya dengan akibat-akibat yang muncul
Langkah-langkah tersebut menggambarkan pembelajaran PAI yang menerapkan
kecakapan berikut ini...
A. Kreatif dan kolaboratif
B. Kritis, kreatif dan kolaboratif
C. Kreatif dan komunikatif
D. Kritis dan kolaboratif
E. Problem solving dan komunikatif

47. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal kemampuan Siswa untuk
mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia atau peristiwa) secara sistemats, kris,
logis, analisis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh
percaya diri.
Di atas adalah langkah dari strategi pembelajaran..... A.
Inguiry Lerning
 B. Problem Based Learning
C. Project Based Learning D.
Brain Based Learning
E. Group investigations

DISCOVERY LEARNING mengarahkan siswa untuk memahami konsep, arti, dan

hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan.
PROJECT BASED LEARNING ATAU PJBL adalah model pembelajaran
yang menggunakan proyek/ kegiatan sebagai inti pembelajaran.
PROBLEM BASED LEARNING merupakan sebuah model pembelajaran yang
menyajikan berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik
(bersifat kontekstual)
CTL merupakan konsep belajar yang membantu para guru mengaitkan antara
materi yang diajarkannya dengan situasi nyata siswa
PEMBELAJARAN INKUIRI merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan
secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki
sesuatu (benda, manusia atau peristiwa) secara sistematis, kritis, logis, analitis

48. Perhatikan langkah pembelajaran berkut ini : Kogiatan

1. Guru manyampaikan kompotonsi yang dicapai dalam pembelajaran
2. Guru memotivasi siswa untuk menyusun kesimpulan
3. Guru menyampaikan garis besar materi dari kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
4. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dalam pembelajaran
5. Guru melakukan penilaian melalui pertanyaan lisan
Kegiatan pendahuluan ditunjukkan ...
A. 3-4-5
B. 1-4-5
C. 1-2-3
D. 1-3-4
E. 2-3-4

49. Pembelajaran adalah Suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa,
yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk
mempangaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat
internal.
Yang tidak termasuk dalam siklus kegiatan reflektif pembelajaran adalah... A.
Melaksanakan pembelajaran
B. Melakukan refeksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
C. Tindak lanjut
D. Kegiatan menyusun perencanaan
E. Membaca buku teks
50. Dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan olah peserta didik, ada perangkat
pembelajaran sebagai kerangka acuan kegiatan belajar mengajar seperti Silabus dan
RPP Perbedaan mendasar silabus dan RPP sebagai perangkat pembelajaran
terlihat dari:..
A. Langkah langkah Pembelajaran
B. Materi Pokok
C. Sumber Belajar
D. Kompetensi Dasar
E. Penilaan

51. Soal-soal yang dibuat dengan mempertimbangkan KI KD dan Indikator maka disesuaikan
pula tes yang akan diberikan untuk melihat capaian pembelajaran yang dilalukan. Membuat
deskripsi dari hasil capaian siswa dalam soal unjuk kerja bisa menggunakan ...
A. Skala Interval
B. Skala Verbal
C. Skala Nominal
D. Skala Rating
E. Skala Ordinal

SKALA NOMINAL adalah skala yang bersifat kategorikal, jenis datanya hanya
menunjukkan perbedaan antara kelompok satu dengan kelompok lainnya.
SKALA ORDINAL merupakan hasil pengelompokan data dalam bentuk urutan atau
jenjang, dimana jarak antara satu data dengan data yang lain tidak sama
SKALA INTERVAL adalah skala yang mempunyai jarak yang sama antara satu
data dengan data yang lain
RATING SCALE Teknik dan instrumen penilaian kompetensi keterampilan,
pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja

52. Berdasarkan penilaian hasil belajar Baca Tulis Al-Our’an, beberapa orang peserta didik
belum mencapai kemampuan yang ditetapkan dalam KKM, Oleh karena itu guru
memberikan kesempatan kepada beberapa orang siswa tersebut untuk mengikuti
program pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an agar hasilnya mencapai KKM...
Kegiatan pembetajaran tambahan tersebut termasuk ... A.
Formatif
B. Pengayaan
C. Remidial
D. Penugasan
E. Penugasan kembali

53. Mempresentasikan hasil diskusi siswa dan merespon masukan dari teman sejawat
didominasi oleh siswa pada tingkat MTs dan MA. Hal ini sesuai dengan tahapan
perkembangan intelektual mereka yang berada pada operasional formal. tahapan ini
merupakan teori belajar ...
 A. Sosial
B. Humanistik C.
Kognitifistik D.
Behavioristik
E. Konstruktivistik
Humanistik ; apapun baik dan dapat dimanfaatkan, asal tujuannya untuk memanusiakan manusia
yaitu pemcapaian aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang belajar secara
optimal
Kognitifistik ; teori belajar yang lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil belajarnya.
Konstruktivistik ; mengakui bahwa peserta didik akan dapat menginterpretasi-kan informasi ke
dalam pikirannya, hanya pada konteks pengalaman dan pengetahuan mereka sendiri, pada
kebutuhan, latar belakang dan minatnya.
Behavioristik ; perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman
54. Penelitian terhadap tindakan guru yang berkaitan pada bidang pendidikan
dilaksanakan dalam kawasan sebuah kelas, dilakukan untumemperbaiki kinerja
pembelajaran.
Penelitian untuk memperbaiaki pembelajaran di dalam kelas adalah penelitian
A. Penelitian korelasi
B. Penelitian eksperimen
C. Penelitian dalam kelas
D. Penelitian Etnografi
E. Penelitian Tindakan Kelas

55. Terdapat keyakinan bahwa tidak ada satu strategi dan metodepun yang dikatakan paling
tepat dan ideal dalam konteks pembelajaran.
Pernyataan ini membawa konsekuensi bahwa dalam pembelajaran guru harus ...
A. Memiliki strategi dan metode pembelajaran sesuai dengan tingkat kemudahan dan
kesulitan
B. Mengeksplorasi kegiatan pembelajaran sesuai dengan perkembangan situasi dan
kondisi.
C. Menerapkan dengan banyak strategi dan metode yang sesuai dengan karakteristik
materi dan peserta didik.
D. Menerapkan strategi dan metode yang sesuai dengan karakteristik materi dan
peserta didik.
E. Menentukan strategi dan metode sesuai dengan karakteristik peserta didik

56. Untuk memberikan ilustrasi bahwa wilayah Indonesia terdiri atas ribuan pulau
dengan lautan yang luas membentang digaris katulistiwa sebagai wujud persatuan dan
kesatuan bangsa dan negara, guru perlu memberikan penekanan pada ...
A. Memberikan kesempatan kepada putra putri daerah memilih pendidikan yang
bermutu di seluruh wilayah indonesia
B. Pembangunan infrastruktur yang seimbang antara pusat dan daerah, sehingga
masyarakat sejahtera
C. Kemampuan pendidikan yang merata untuk semua pulau agar masyarakat dapat
menikmati hasil pembangunan
D. memberikan kesempatan kepada tokoh-tokoh agama dan adat untuk membina
persatuan dan kesatuan bangsa
E. Pola kehidupan bersama masyarakat maritim indonesia yang sanggup
memanfaatkan kekayaan alam.

57. Sekolah memutuskan mengikuti lomba pemilihan siswa teladan. Siswa A

memiliki prestasi belajar paling tinggi, namun kurang bisa bersosialisasi,
 sementara B nilai prestasi belajarnya sedikit berada dibawah A, namun mudah
bersosialisasi dengan semua orang.
Sebagai guru yang anda lakukan adalah ...
A. Memilih A dengan mengubah prilaku untuk lebih baik dalam pergaulan.
B. Mengadakan rapat dan melakukan voting untuk menentukan pilihan yang diambil
C. Memilih A karena prestasinya lebih unggul dibandingkan B sebagai alasannya
D. Memilih B karena memiliki keseimbangan kemampuan akademik dari sosial
E. Meminta saran kepala sekolah untuk menentukan pilihan diantara keduanya

58. 1. Gambar tempat bersejarah

2. Video peristiwa kerasulan Nabi Muhammad
3. Kartu nama berisi nama, tempat dan peristiwa kerasulan.
4. Peta atau globe
5. Buku pengayaan terkait ayat dan hadits terkait kerasulan Nabi Muhammad SAW
6. Buku Teks / LKS
Media yang memperjelas penyajian dan mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya
indera ditunjukkan nomor ...
A. 3-4-5
B. 4-5-6
C. 1-2-4
D. 2-3-4
E. 1-3-4

59. Sebagai wali kelas, dalam rapat kenaikan kelas ada salah seorang siswa yang berada
di bawah perwaliannya dipertimbangkan tidak naik kelas, padahal diketahui bahwa
siswa bersangkutan adalah anak pejabat yang sangat di segani di daerah itu.
Tindakan yang diambil sebagai wali kelas sebaiknya ...
A. Mengikuti keputusan dari kepala sekolah tentang anak seorang anak seorang
pejabat di daerah.
B. Mengusulkan adanya pertimbangan khusus untuk kenaikan kelas bagi anak
seorang pejabat.
C. Memperjuangkan agar anak seorang pejabat tersebut dapat naik kelas.
D. Menerima hasil keputusan rapat tentang nasib anak seorang pejabat tersebut
E. Menjelaskan bahwa anak yang dipertimbangkan tidak naik adalah anak seorang
pejabat daerah.