DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU

YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU

SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

ASSESMEN SUMATIF SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IX T/I/A
Guru Mata Pelajaran :Surya Ningsih, S.Si.
A. PILIHAN GANDA
( x+ y )3 a+1 a. x 1=2 dan x 2=−3
1. Bentuk sederhana dari 2 a +5 adalah
( x+ y ) b. x 1=−2 dan x 2=3
… c. x 1=−2 dan x 2=−3
a. ( x + y )a−4 d. x 1=2 dan x 2=3
b. ( x + y )−a +4
c. ( x + y )5 a+6 6. Akar-akar persamaan dari 4 x 2=5 (3 x +5 )
d. 1 adalah …
a. x 1=√ 2 dan x 2=−3
2. Hasil dari 3 √ 12+ 2 √ 3 adalah … b. x 1=2 dan x 2=2 √ 3
a. 8 √ 15 1
c. x 1= dan x 2=3
b. 5 √ 15 √3
c. 8 √ 3 d. Semua jawaban salah
d. 5 √ 3
7. Koefisien x dan kontanta dari persamaan
2
3. Dengan merasionalkan penyebutnya, 4 x −5 (3 x +5 ) =0 adalah …
6 √ 10 a. 15 dan 25
bentuk dapat disederhanakan
√5−√ 2 b. 15 dan (−25 )
menjadi … c. (−15 ) dan (−25 )
a. 5 √ 2−2 √ 5 d. (−4 ) dan 25
b. 10 √ 2−4 √ 5
c. 5 √ 2+ 2 √ 5 8. Jika x=−5 merupakan salah satu akar
d. 10 √ 2+ 4 √ 5 dari persamaan x 2+ 2 x +c=0, nilai c
adalah …
12 a. 15
4. Bentuk rasional dari adalah …
√15 b. 8
1 c. −8
a. √5
5 d. −15
2
b. √ 15
5 9. Persamaan kuadrat untuk nilai x 1=2 dan
3 x 2=−3 adalah …
c. √ 15
5
a. x 2+ x−6=0
4
d. √ 15 b. x 2−x−6=0
5
c. x 2+ x+6=0
5. Penyelesaian dari persamaan d. x 2−x +6=0
2
x −5 x+ 6=0 adalah …

“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU
YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU
SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

10. Diketahui suatu persamaan kuadrat jumlah dan hasil kali akar-akarnya
berikut: berikut x 1+ x2 =1 dan x 1 x 2=2 adalah …
i. 2 x 2+3 x +1=0 a. −x 2−x +2=0
ii. 4 x 2+ 4 x +1=0 b. x 2−x−2=0
iii. 9 x 2+ 6 x+1=0 c. x 2−x +2=0
iv. 2 x 2+7 x +2=0 d. −x 2+ x−2=0
Persamaan kuadrat diatas yang
mempunyai nilai D=0 adalah … 16. Jika α dan β adalah akar-akar persamaan
a. (i) saja kuadrat dari 6 x 2+ 7 x−3=0, maka nilai
b. (ii) dan (iii) dari 6 ( α + β )+ 4 ( αβ ) adalah …
c. (i), (ii), dan (iii) a. 0
d. (iv) saja b. 9
c. −9
11. Akar – akar persamaan kuadrat dari d. Semua salah
3 x ( x +2 )=x ( x−4 ) adalah …
a. x 1=0 dan x 2=5 17. Diketahui bentuk umum dari suatu
b. x 1=0 dan x 2=−5 fungsi kuadrat berikut:
c. x 1=1 dan x 2=5 i. f ( x )=0
d. x 1=−1 dan x 2=−5 ii. f ( x )=ax+ c
iii. f ( x )=ax 2+ bx+ c
12. Terdapat beberapa cara untuk iv. f ( x )=c
menentukan akar-akar penyelesaian Bentuk umum dari fungsi kuadrat yang
suatu persamaan kuadrat adalah … benar adalah …
a. Memfaktorkan a. (i) dan (ii)
b. Melengkapkan kuadrat sempurna b. (ii) dan (iv)
c. Rumus D c. (iii) dan (iv)
d. Semua jawaban benar d. (iii) saja

13. Berikut ini yang bukan merupakan jenis- 18. Perhatikan grafik berikut ini.
jenis akar persamaan kuadrat adalah …
a. D=0
b. D<0
c. D>0
d. D ≠ 0

14. Himpunan penyelesaian persamaan

kuadrat berikut 4 x−2 x 2=0 adalah …
a. { 0 , 2 }
b. { 0 ,−2 }
c. {−2 , 2 }
d. { 2 , 2 }
Grafik diatas merupakan hasil dari
15. Persamaan kuadrat yang memiliki akar- fungsi kudrat …
akar persamaan x 1 dan x 2 jika diketahui a. f ( x )=−x2−2 x +3
b. f ( x )=x 2−2 x +3
“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU
YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU
SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

c. f ( x )=−x2−2 x−3 d. ( 0 , 4 ) dan ( 0 ,−2 )

d. f ( x )=x 2 +2 x−3
2
22. Fungsi kuadrat f ( x )=−x +2 x+ 8
19. Grafik dari fungsi kuadrat memotong sumbu y di titik …
2
f ( x )=−2 x −8 x−6=0 adalah … a. ( 0 , 8 )
a. b. ( 8 , 0 )
c. ( 2 , 4 )
d. ( 4 , 8 )

23. Persamaan sumbu simetri pada fungsi

2
f ( x )= ( x −3 ) adalah …
b. a. x=−3
b. x=−2
c. x=2
d. x=3

24. Diketahui suatu fungsi kuadrat

c. 2
f ( x )=x +2 x−3. Pembuat nol fungsi
tersebut adalah …
a. 1 dan 3
b. −3 dan 1
c. −1 dan −3
d. 3 dan −1

d. 25. Perhatikan grafik berikut ini.

20. Nilai diskriminan dari fungsi kuadrat

2
f ( x )=x −2 x−3 adalah …
a. D ≤ 0
b. D=0 Persamaan sumbu simetri grafik fungsi
c. D>0 2
f ( x )=x −4 x−5 adalah ...
d. D ≠ 0 a. x=−1
b. x=0
21. Kurva fungsi kuadrat dari c. x=2
2
f ( x )=x −2 x−8 memotong sumbu x di d. x=5
titik …
a. (−2 , 4 ) dan ( 4 ,−2 ) 26. Pembuat nol fungsi g ( x )=x 2−2 x+1
b. (−2 , 0 ) dan ( 4 , 0 ) adalah …
c. (−4 , 0 ) dan (−2 , 0 ) a. −2
“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU
YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU
SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

b. −¿1 31. Pembuat nol fungsi g ( x )=x 2+ 3 x +2

c. 1 adalah …
d. 2 a. 0
27. Perhatikan grafik dibawah ini. b. −1
c. 1
d. Semua salah

32. Jika persamaan sumbu simetri fungsi

kuadrat f ( x )= ( a+1 ) x2 +8 x−3 adalah
x−3=0, nilai a adalah …
−7
a.
3
−5
Persamaan sumbu simetri pada grafik b.
3
fungsi f ( x )=x 2−2 x−15 diatas adalah 5
c.
… 3
a. 0 7
d.
b. 1 3
c. 2
d. 3 33. Nilai Diskriminan dari fungsi kuadrat
f ( x )=−3 x 2 +6 x +2 adalah …
28. Titik potong terhadap sumbu y pada a. 25
fungsi kuadrat f ( x )=x 2−2 x−3 adalah b. 39
… c. 60
a. −1 d. 89
b. −3
c. 3 34. Perhatikan grafik dibawah ini.
d. 1

29. Nilai Diskriminan dari fungsi kuadrat

2
f ( x )=−x +14 x−6 adalah …
a. 125
b. 150
c. 168
d. 172
Titik potong terhadap sumbu x pada
30. Jumlah dua bilangan bulat sama dengan fungsi kuadrat f ( x )=x 2 +6 x−7 adalah
20. Hasil kali terbesar dari kedua …
bilangan tersebut adalah … a. −1 dan 7
a. 98 b. −1 dan −7
b. 100 c. 1 dan −7
c. 115 d. 1 dan 7
d. 200
35. Pembuat nol dari fungsi f ( x )=x 2 + x−20
adalah …
“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU
YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU
SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

a. x=−5 atau x=−4

b. x=−5 atau x=4
c. x=5 atau x=−4
d. x=5 atau x=4

“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BERAU
YPDSI ASH – SHOHWAH KABUPATEN BERAU
SMPIT ASH – SHOHWAH TANJUNG REDEB
Jl. Al Bina RT. 015, Kel. Gunung Panjang, Tanjung Redeb
(TERAKREDITASI “A)

B. ESSAY

1. Tentukan hasil operasi hitung berikut:

√ 12−√ 48+ √75

2. Jika x 1 dan x 2 merupakan akar-akar

suatu persamaan kuadrat, tentukan
persamaan kuadrat untuk nilai x 1 dan x 2
berikut.
a. x 1=0 dan x 2=3
b. x 1=−2 dan x 2=−5

3. Tentukan persamaan kuadrat yang

memiliki akar-akar persamaan x 1 dan x 2
jika diketahui jumlah dan hasil kali akar-
akarnya sebagai berikut.
a. x 1+ x2 =−1 dan x 1 x 2=2

b. α + β=√ 3 dan α β =
√2
3
−2
c. x 1+ x2 =0 dan x 1 x 2=
3

4. Tentukan pembuat nol fungsi dan

persamaan sumbu simetri dari fungsi
kuadrat berikut.
a. y=−2 x 2−7 x−3
b. y=x 2−2 x−15

5. Gambarlah grafik fungsi kuadrat berikut.

a. y=x 2 +2 x−8
b. y=− x2−6 x−9
c. y=x 2−x −12

“Mathematics may be defined as the subject in which we never know what we are talking about, nor
whether what we are saying is true.”