RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata
Kuliah Model – Model Pembelajaran Matematika Sd

Dosen pengampu : Rusdial Marta, M.Pd.

Disusun Oleh :
Anisa Safitri 2186206015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI
BANGKINANG
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 011 LANGGINI

Kelas/semester : II/1
Pembelajaran : Matematika
Sub Pembelajaran : Mengenal Bangun Datar
Pembelajaran : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menerima,menjalankan ,dan menghargai ajaran agamayang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan prilaku jujur ,displin,tanggung jawab ,santun,peduli,percaya diri,dalm
berinteraksi dengan keluarga,teman,guru,dan tetangga serta cinta tanah air.
KI 3. Memahami pengetahuan factual,konseptual,procedural dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasrkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,serta benda-benda yang
dijumpai di rumah,di sekolah, dan tempat bermain.
KI.4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,
mandiri,kolaboratif,dan komunikatif.Dalam bahasa yang jelas,sistematis,logis dan
kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan
tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan: Matematika
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.8. Menganalisis bentuk bangun 3.8.1. Menentukan bentuk bangun datar

datar 3.9.1.Memahami bentuk-bentuk bangun datar dari
3.9. Menjelaskan macam-macam persegi, persegi panjang, segitiga, jajar
bangun datar genjang, lingkaran, trapesium, belah
ketupat, layang-layang.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa dapat mengenal bangun datar.
2. Siswa dapat melihat media “roda putar bangun datar”,peserta didik dapat menentukan
yang mana bangun datar
3. Siswa memahami jenis-jenis bangun datar.
D. Materi
Segi banyak beraturan dan segi tidak banyak beraturan
F. Pendekatan ,metode dan model pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Cooperative learning
3. Teknik : Example Non Example
2. Motode : pengamatan,diskusi dan praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
1. Guru mengucapkan salam
Pendahuluan 15 menit
kepada seemua peserta didik.
2. Dilanjutkan dengan berdo’a
yang dipimpin salah satu
seorang peserta didik dan
diikuti seluruh siswa.
3. Guru memeriksa kehadiran
peserta didi
4. Guru mnegajak pesrta di-dik
siswaa untuk ber-nyanyi lagu
wajib berjudul : Garuda
Pancasila
Garuda pancasila
Akulah pendukungmu
Patriot proklamasi Sedia
berkorban untukmu Pan-
casila dasar Negara Rakyat
adil makmur sentosa Pribadi
 bangsaku Ayo maju maju
Ayo maju maju Ayo maju
maju
5. Guru menanyakan kepada
mudridnya tentang pem-
belajaran yang lalu
1. Guru menjelaskan tentang
Inti 45 menit
bentuk - bentuk bangun datar
2. Siswa memahami tentang
bentuk - bentuk bangun datar.
3. Guru memperlihatkan media
bangun datar
4. Guru memperkenalakan media
yang sudah dibuat
5. Guru mempelihatkan kepada
murid media roda putar
6. Guru menanyakan kepada
kepada siswa yang belum
mengerti
7. Guru menunjuk per-wakilan
siswa maju kedepan untuk
bermain gaame roda putar.
8. Sebelum menutupi pem-
belajaran ice breaking.
“Bangun datar”
Irama : rasa sayang-sayange
Rasa sayange
Rasa sayang-sayange
He lihat dari jauh
Rasa sayang-sayange
Rasa sayange
 Rasa sayang-sayange
He lihat dari jauh
Rasa sayang-sayange
Bangun datar ada 8
Yang pertama segitiga
Yang kedua persegi panjang
Yang kempat trapesium
Yang kelima belah ketupat
Yang keenam lingkaran
Yang ketujuh layang-
layang
Dan terakhir persegi
1. Guru meminta siswa duduk
Penutup 15 menit
dengan rapi
2. Guru menutup pembelajaran
dan meminta kepada siswa
berdoa bersama
3. Guru meminta siswa untuk
pulang

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi;

G. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran
 a. Papan triplek
b. Spidol
c. Cat
d. Kuas
e. Kawat
f. Mesin triplek
g. alat ukur panjang,meteran
2. Sumber belajar
Buku Guru Matematika 4 untuk SD/MI Kelas IV/Atmini Dhoruri; Lingga Divika
Anggiruling.—Bogor:Quadra, 2016

Mengetahui Bangkinag, 18 Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

KHAIRUDDIN,S.Pd, M.Pd YENI ERIZA,S.Pd,SD

NIP. 19710617993101001 NIP. 197508152006052002