LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: .............................
Asal Institusi: ......................
No UKG : ...........................

No Jenis Permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

1 Pedagogik, literasi, - Perangkat pembelajaran - Hal ini terjadi karena

dan numerasi belum disesuaikan kurangnya persiapan
dengan kebutuhan dalam mengidentifikasi
peserta didik. para peserta didik
- Rendahnya minat baca - Hal ini terjadi karena
siswa dalam kemampuan baca siswa
mengerjakan tugas yang rendah dan bahkan
yang diberikan oleh ada beberapa siswa belum
guru. bisa membaca
- Tidak semua siswa - Hal ini disebabkan karena
mampu menghafalkan hampir sebagian besar
perkalian dengan baik. anak tidak menyukai
pelajaran matematika dan
metode pembelajaran
yang kurang menarik.

2. Kesulitan belajar - Masih terdapat peserta - Peserta didik harus

siswa termasuk didik di kelas 4 yang mendapatkan waktu
siswa berkebutuhan belum bisa membaca belajar lebih untuk
khusus dan masalah dengan lancar mendapatkan
pembelajaran(berdife pembelajaran khusus
rensiasi) di kelaa
berdasarkan
pengamalan
mahasiswa saat
menjadi guru.

3. Membangun - Kurangnya kerja sama - Banyaknya terdapat orang

relasi/hubungan antara guru dengan tua siswa yang sibuk
dengan siswa dan orang tua siswa terkait dengan pekerjaannya
orang tua siswa pembelajaran. sehingga apabila guru
meminta untuk datang ke
sekolah terkait dengan
pembelajaran siswa
mereka tidak hadir.

4. Pemahaman/ - Materi pembelajaran - Guru belum memahami

pemanfaatan model- belum tersampaikan tentang macam-macam
model pembelajaran dengan baik.
 inovatif berdasarkan inovasi pembelajaran.
karakteristik materi
dan siswa.

5. Materi terkait - Kurangnya pemahaman - Masih banyak siswa yang

literasi, numerasi, siswa tentang kurang dapat memahami
Advanced, material, penyelesaian soal makna kalimat karena
miskonsepsi, HOTS. HOTS membacanya kurang
lancar.

6. Pemanfaatan - Siswa kurang dapat - Hal ini karena kurangnya

teknologi/ inovasi mengenal kebudayaan sarana dan prasarana
dalam pembelajaran. daerah khususnya seperti LCD yang terdapat
macam-macam tari di kelas.
daerah pada
pembelajaran SBK.