Nama : Desi Kartikasari

Mata Kuliah : Filosofi Pendidikan Indonesia (Topik 2)

Dosen : Arya Setya Nugroho, S.Pd., M.Pd

AKSI NYATA TOPIK 2

“Penerapan Pemikiran Ki Hajar Dewantara di Kelas dan Sekolah”

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Perasaan saya selama melakukan perubahan dikelas dan di sekolah sesuai dengan filosofi
Pendidikan menurut KHD yang telah saya pelajari adalah saya merasa lebih bersemangat
untuk melakukan pembiasan tersebut secara terus menerus. Melalui gagasan KHD saya
menjadi tertantang dan bersemangat untuk menjadi seorang pendidik yang bisa membawa
perubahan bagi peserta didik kearah yang lebih baik. Adapun perubahan yang saya lakukan
di sekolah adalah pembiasaan membuang dan memungut sampah pada tempatnya baik
dikelas maupun diluar kelas dan pembiasaan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun).
Aksi nyata yang akan saya lakukan disini adalah pembiasaan literasi yang saya beri nama
“KUCARI (Aku Baca Setiap Hari)”.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan adalah saya bersama guru, dan
rekan PPL membiasakan sebuah program literasi yang diberi nama “KUCARI” (Aku Baca
Setiap Hari)”. Kegiatan tersebut dimulai 10 menit sebelum proses pembelajaran dimulai.
Peserta didik dapat membaca buku teks non Pendidikan di kelas yaitu membaca teks
tentang cara pembuatan pudak, cerita tentang Sunan Giri dll. Yang mana teks-teks tersebut
berkaitan dengan kebudayaan yang ada di sekitar daerah. Dari pembiasaan tersebut timbul
ide baru untuk membuat pojok baca dimasing-masing kelas. Adapun Langkah-langkah dari
program literasi ini adalah:
• Guru memberikan teks bacaan pada peserta didik memilih bacaan yang akan mereka
baca
• Peserta didik diberi waktu membaca lebih kurangnya 10 menit sebelum KBM di mulai
• Guru memberi penguatan tentang pentingnya literasi
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik saya adalah kegiatan
literasi 10 menit sebelum KBM yang diberi nama “KUCARI” (Aku Baca Setiap Hari),
saya melihat dampak program tersebut terhadap peserta didik yaitu meningkatkan
kemampuan membaca, menambah kosa kata, menambah wawasan, melatih berfikir kritis,
dan merangsang peserta didik mengembangkan kreatifitas.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan

refleksi) aksi Anda.

Pemaparan program aksi nyata Budaya positif di sekolah

Program aksi nyata Ide atau gagasan yang timbul

sepanjang perubahan
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang terlibat
dalam proses perubahan yang Anda lakukan.

Saya merasa senang ada pojok baca dikelas ini. Dengan begitu peserta didik tidak gaduh di kelas
ketika jam istirahat atau jam kosong. Mereka dapat memanfaatkan pojok baca untuk membiasakan
budaya membaca sehingga menambah wawasan dan meningkatkan ketrampilan berfikir kritis.