SMPITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPITANN

IDA’LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’LUBUK
LINGGAUSMPITANNIDA’LUBUKLINGGAUS
MPITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPITANNI
DA’LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’LUBUKL
IGGAUSMPITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMP
LAPORAN PERTANGGUNG JAWABAN
SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
ITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’
LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’LUBUKLIN
GGAUSMPITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPI
TANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’L
UBUKLINGGAUSMPITANNIDA’LUBUKLING
GAUSMPITANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPIT
ANNIDA’LUBUKLINGGAUSMPITANNIDA’LU
BUKLINGGAUSMPITANNIDA’LUBUKLINGG
AUqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin. Tiada ungkapan yang pantas kami panjatkan kepada

Allah SWT. Berkat limpahan Rahmat dan HidayahNya kami dapat menyusun Laporan
Pertanggungjawaban kegiatan Supervisi Pembelajaran Tahun Pelajaran 2023/2024 ini tanpa
ada halangan yang berarti meskipun dalam penyusunannya masih terdapat banyak kekurangan.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini SMPIT AN-NIDA’ Lubuklinggau
memiliki visi dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat tercapai secara optimal.
Pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah tidak dapat diwujudkan tanpa adanya program
sistematis yang meliputi perencanaan, proses serta evalusi sehingga meminimalisir terjadinya
kegagalan dalam pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah.

Supervisi Akademik terhadap guru mata pelajaran, bimbingan konseling, serta

ekstrakulikuler wajib disekolah harus selalu dilakukan setiap semester untuk meninjau kinerja
tenaga pendidik dan kependidikan, mengevaluasi kebutuhan sekolah dan sebagai bahan untuk
menentukan kebijakan sekolah. Selanjutnya, kami atas nama panitia pelaksana, mengucapkan
terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan ini,
terutama ustad/ustadzah yang telah ikut serta mensukseskan kegitan ini.
Dengan ini, kami melaporkan pertanggungjawaban atas terlaksananya kegiatan
Supervisi Akademi Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan sebaik-baiknya dengan harapan dapat
digunakan sesuai dengan keperluan. Kritik dan saran perbaikan sangat diperlukan agar
kegiatan pada tahun berikutnya dapat dilaksanakan lebih baik.

Lubuklinggau, Oktober 2023

Panitia
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Supervisi adalah proses pembimbingan guru dalam meningkatkan kemampuan

profesinya agar dapat meningkatkan mutu proses dan hasil belajar peserta didik. Melalui
supervisi kepala sekolah dapat membantu guru dalam memecahkan masalah-masalah yang
dihadapi terkait dengan pembelajaran. Dengan demikian supervisi akademik sangat penting
untuk dilaksanakan sebagai bentuk upaya terjaminnya mutu pembelajaran pada tingkat satuan
pembelajaran.
Permendiknas No.19 Tahun 2007 tentang Pengelolaan Pendidikan menyatakan bahwa
kepala sekolah selaku pimpinan suatu lembaga wajib melaksanakan supervisi pembelajaran di
satuan lembaganya. Dalam pelayanan minimal pendidikan dasar menyatakan bahwa supervisi
pembelajaran diaksanakan minimal dua kali dalam satu semester terhadap masing-masing
guru.
Berdasarkan hal tersebut, setiap satuan pendidikan dapat menpersiapkan program
supervisi di awal tahun ajaran. Program pelaksanaan supervisi ini dapat dijadikan pedoman
dalam pelaksanaan supervisi akademik

1.2. Dasar Hukum

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 Tahun 2006, tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
3. Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2007, tentang Standar Pengelolaan Sekolah.
4. Peraturan Pemerintah RI No. 13 Tahun 2007, tentang Stándar Kualifikasi dan
Kompetensi Kepala Sekolah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses.
6. Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010, tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
7. Permendiknas No. 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah.
8. Permendiknas No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kelulusan.
9. Permendiknas No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi.
10. Permendiknas No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses.
11. Surat Keputusan Kepala Sekolah Nomor: 422/05.097/SMPIT AN-NIDA’/X/2023.
12. Kalender Pendidikan SMPIT AN-NIDA’ Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2023/2024.
1.3 Tujuan Supervisi

1. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses

pembelajaran di kelas.
2. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran.
3. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik.
4. Mengevaluasi kinerja guru dan BK dalam rangka pembinaan guru.

1.4 Manfaat Supervisi

1. Pelaksanaan program di sekolah dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan.
2. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran di kelas.
3. Meningkatkan manajemen dan administrasi wali kelas maupun guru mata
pembelajaran.
4. Lingkungan belajar di sekolah menjadi semakin baik yang dapat berimbas pada
peningkatan kualitas sekolah.
5. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan kinerja dimasa mendatang.
6. Sebagai Pendorong kinerja tenaga kependidikan dalam meningkatkan layanan
profesionalisme guru kepada peserta didik.
7. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka melaksanakan pembinaan guru di satuan
pendidikan.
 BAB II
PELAKSANAAN SUPERVISI
2.1 Panitia Pelaksana
Berikut ini adalah susunan panitia pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Tahun Pelajaran
2023/2024.
No Nama Jabatan Kepanitiaan
1 Khoriyah, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah Penanggung Jawab &
Supervisor
2 Emilda Ferawati, S.Pd.Gr Wakabid Kurikulum Koordinator &
Supervisor
4 Edi Wahyono, S.Pd.I Wakabid Hubungan Supervisor
Masyarakat
5 Usnul Hotima, S.Pd. Staf Kurikulum Ketua Pelaksana
6 Novriyansah, S. E Kep.TU Sekretaris
7 Annisa M.Aji, S.Sos. Bendahara Sekolah Bendahara

2.2 Supervisor

No Nama Jabatan Kepanitiaan

1 Khoriyah, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah Supervisor
2 Emilda Ferawati, S.Pd. Wakabid Kurikulum Supervisor
3 Edi Wahyono, S.Pd.I. Wakabid Humas Supervisor

2.3 Objek Supervisi

Yang menjadi objek supervisi pembelajaran adalah guru-guru SMPIT AN-NIDA’
Lubuklinggau :
NO NAMA GURU MATA PELAJARAN
1 Melly Febrianti, S.Pd. IPS
2 Niswatun Hasibah, S.Pd. IPS
3 Windy Ferdiyanti, S.Pd PKN
4 Getsah Afriweni, S.Pd. PKN
5 Emilda Ferawati, S.Pd.Gr Matematika
6 Edi Wahyono, S.Pd.I PAI
7 Maher Abussalim, S.Pd.I PAI
8 Juentri Enfira, S.Pd. Bahasa Inggris
9 Dede Ina Monita, S.Pd. Bahasa Inggris
10 Muhammad Ikhsan, S.Pd. Bahasa Indonesia
11 Ponidi, S.Pd. Bahasa Indonesia
12 M. Satrio, M.Pd Bimbingan Konsling
13 Nindi Arlena, S.Pd Bimbingan Konsling
14 Rif’at Bahasa Arab
15 Sevi Yuliana, S.Pd. PJOK
16 Riza Pikasari, S.Pd. Matematika
17 Usnul Hotima, S.Pd. Matematika
18 Endang Fitrianingsih, M.Pd. IPA
19 Septi Jumaina, S.Pd. IPA
20 Eka Marina, S.Pd. IPA
21 Sukma Wijayanti, S.Pd Bahasa Inggris
22 Mustika Dewi, S.Pd. Bahasa Indonesia
23 Iqbal Andriansyah, S.Pd. PJOK
24 Ria Meika Putri, S.Ak Seni Prakarya
25 Mustika Sari Komaliya, S.Kom. Informatika
 26 Ramarta Elbariza, S.Pd. Bahasa Arab
27 Suchy Hertina Azhari, S.Pd. Tahsin
28 M. Akbar Poetra, SH Tahfidz
29 Osi Iradati Marsha Tahfidz
30 Suhermanto, S.Pd. QH

2.4 Jadwal Supervisi

Kegiatan supervisi akademik oleh kepala sekolah dilaksanakan sesuai dengan jadwal
Penilaian Kinerja Guru (PKG) tahun pelajaran 2023/ 2024. Kegiatan supervisi akademik
didahului oleh analisis kegiatan PKB guru yang telah dilaksanakan tahun sebelumnya.
Kegiatan supervisi dilakukan sesuai dengan jadwal pelajaran yang dimiliki oleh guru mata
pelajaran pada tiap-tiap kelas tertentu. Sebelum melakukan pengamatan di dalam kelas,
terlebih dahulu dilakukan supervisi terhadap perangkat pembelajaran guru, kemudian
menentukan hari, tanggal dan kelas dimana supervisi kelas akan dilaksanakan .

No Hari/ Tanggal Nama Guru Kelas Jam Ke- Mata Pelajaran

1 Kamis, 19-10-23 Melly Febrianti, S.Pd. 7.4 3-4 IPS
2 Rabu, 18–10-23 Niswatun Hasibah, S.Pd. 9.3 1-2 IPS
3 Rabu, 18-10-23 Windy Ferdiyanti, S.Pd 7.4 5-6 PKN
4 Kamis, 19-10-23 Getsah Afriweni, S.Pd. 9.1 6-7 PKN
5 Selasa, 10-10-23 Emilda Ferawati, S.Pd.Gr 9.1 1-3 Matematika
6 Rabu, 11-10-23 Edi Wahyono, S.Pd.I 9.1 9 - 11 PAI
7 Selasa, 17-10-23 Maher Abussalim, S.Pd.I 7.2 5-6 PAI
8 Senin, 16-10-23 Juentri Enfira, S.Pd. 8.2 8-9 Bahasa Inggris
9 Kamis, 19-10-23 Dede Ina Monita, S.Pd. 9.2 1-2 Bahasa Inggris
10 Selasa, 24-10-23 Muhammad Ikhsan, S.Pd. 8.3 5-6 Bahasa Indonesia
11 Rabu, 18-10-23 Ponidi, S.Pd. 9.3 9 - 11 Bahasa Indonesia
12 Rabu, 18-10-23 M. Satrio, M.Pd 7.1 4 BK
13 Senin, 16-10-23 Nindi Arlena, S.Pd 8.1 4 BK
14 Kamis, 26-10-23 Rif’at 8.1 10 - 11 Bahasa Arab
15 Senin, 23-10-23 Sevi Yuliana, S.Pd. 9.2 5-7 PJOK
16 Kamis, 19-10-23 Riza Pikasari, S.Pd. 7.3 3-4 Matematika
17 Senin, 23-11-23 Usnul Hotima, S.Pd. 8.2 4-5 Matematika
18 Senin, 16-10-23 Endang Fitrianingsih, M.Pd. 7.2 6-7 IPA
19 Rabu, 18-10-23 Septi Jumaina, S.Pd. 8.2 8-9 IPA
20 Rabu, 18-10-23 Eka Marina, S.Pd. 9.4 1-2 IPA
21 Senin, 30-10-23 Sukma Wijayanti, S.Pd 7.4 5-7 Bahasa Inggris
22 Kamis, 19-10-23 Mustika Dewi, S.Pd. 7.1 8-9 Bahasa Indonesia
23 Rabu, 25-10-23 Iqbal Andriansyah, S.Pd. 7.3 5-6 PJOK
24 Kamis, 26-10-23 Ria Meika Putri, S.Ak 7.2 8-9 Seni Prakarya
25 Rabu, 25-10-23 Mustika Sari Komaliya, S.Kom. 7.2 1-2 Informatika
26 Kamis, 26-10-23 Ramarta Elbariza, S.Pd. 9.4 5-6 Bahasa Arab
27 Rabu, 18-10-23 Suchy Hertina Azhari, S.Pd. 7.3 1-2 Tahsin
28 Rabu, 25-10-23 M. Akbar Poetra, SH 7.1 1-3 Tahfidz
29 Senin, 16-10-23 Osi Iradati Marsha 8.2 1-3 Tahfidz
30 Kamis,19-10-23 Suhermanto, S.Pd. 7.3 6-7 QH

2.5 Instrumen dan Cara Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah instrument yang digunakan pada
proses Penilaian Kinerja Guru (PKG). Hal ini dilakukan karena proses PKG juga bertujuan
untuk melakukan supervisi kepada guru. Proses PKG juga melalui tahapan pendahuluan,
pengamatan di kelas dan evaluasi. Adapun instrument yang digunakan dalam proses supervisi
adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan yang diterapkan pada saat pelaksanaan supervisi.

2.6 Aspek Penilaian

A. Perangkat Pembelajaran
1. Kelender Pendidikan
2. Minggu Efektif
3. Silabus
4. Analisis Keterkaitan KI dan KD
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. RPP
B. Skenario Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
2. Pendahuluan inti dan penutup
3. Penilaian sikap pengetahuan dan keterampilan
C. Kegiatan Mengajar

1. Pendahuluan: : Uraian motivasi untuk siswa pada skenario

 Pertanyaan menggali informasi sesuai kompetensi
 Mengemukakan kompetensi yang akan dicapai
 Life Skill dan manfaat dalam kehidupan

2. Inti :  Klasikal
 Diskusi / Kerja Kelompok
D. Mekanisme Diskusi
1. Guru mengatur pembagian kelompok
2. Respon positif siswa
3. Anggota kelompok berpartisifasi aktif
4. Diskusi kelas
5. Lembar penilaian diskusi kelompok
 E. Sumber/Bahan/Media
1. Sesuai KI/KD Indikator
2. Otentik disekeliling siswa
3. Mendorong siswa melakukan pengamatan dan menari kesimpulan

F. Penutup
1. Menyampaikan hasil diskusi kelompok
2. Respon positif dari kelompok lain
3. Kesimpulan dari guru
4. Kesimpulan dari siswa

G. Penilaian
1. Sesuai jenis tagihan
2. Ada rubrik penilaian
3. Relevan dengan kompetensi dan indikator
4. Melaksanakan nilai proses
5. Melaksanakan penilaian hasil
6. Penilaian ranah kognitif
7. Penilaian ranah efektif dan psikomotorik

2.7 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Analisis kualitatif digunakan dengan cara melihat langsung kegiatan belajar mengajar guru di
kelas. Sedangkan teknik analisis kuantitatif digunakan untuk mengolah hasil instrument
supervisi guru.

2.8 Prosedur Supervisi

Prosedur supervisi berlangsung dalam suatu proses berbentuk siklus terdiri dari tiga
tahapan, yakni: tahap temu awal (pendahuluan), tahap pengamatan , dan tahap temu akhir
(evaluasi).
Pada tahap temu awal (pendahuluan), Supervisor dan guru bersama-sama
membicarakan tentang rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat administratif yang
mendukung kegiatan pembelajaran dalam pelaksanaan supervisi. Pada tahapan berikutnya
guru melatih kemampuan mengajar berdasarkan komponen keterampilan yang telah disepakati
dalam pertemuan pendahuluan. Supervisor mengamati dan mencatat ataupun merekan tingkah
laku guru ketika mengajar berdasarkan komponen-komponen yang terdapat dalam instrument
penilaian administrasi dan pelaksanaan pembelajaran. Supervisor juga dapat mengadakan
observasi dan mencatat tingkah laku peserta didik di kelas serta interaksi antara guru dan
peserta didik. Sebelum tahap temu akhir (evaluasi) dilaksanakan, supervisor mengadakan
analisis pendahuluan terhadap hasil pelaksanaan supervisi. Supervisor harus mengusahakan
data yang obyektif, menganalisis dan menginterpretasikan secara kooperatif sengan guru
tentang apa yang telah berlangsung dalam mengajar. Hal ini diperlukan sebagai rujukan dan
pedoman terhadp proses pembinaan dan peningkatan kemampuan profesionalisme guru
selanjutnya dalam bidang tersebut.
 Dalam proses temu akhir (evaluasi) terhadap berbagai cara pemecahan yang mungkin
dilakukan, setiap alternatif pemecahan dipelajari kemungkinan keterlaksanaannya dengan cara
mempertimbangkan faktor-faktor peluang yang dimiliki seperti fasilitas dan kendala yang
mungkin dihadapi. Alternatif pemecahan masalah yang terbaik adalah alternatif yang paling
mungkin dilakukan, dalam arti lebih banyak faktor-faktor pendukungnya dibandingkan dengan
kendala yang dihadapi selain memiliki nilai tambah yang paling besar bagi peningkatan mutu
proses dan hasil belajar peserta didik.

2.9 Pengeluaran dan Sumber Dana

Kegiatan ini memperoleh dana dari Yayasan Nida’ul Jannah.
 BAB III
HASIL SUPERVISI
3.1 Keterlaksanaan Jadwal
Berdasarkan jadwal yang telah disusun dan diprogramkan sebelumnya bahwa dalam
pelaksanaan yang sesuai dengan jadwal mencapai 100%. Hal ini dapat diartikan bahwa semua
guru yang terlampir pada jadwal yakni sebanyak 30 guru telah mengikuti kegiatan supervisi
yang direncanakan oleh kepala sekolah. Adapun pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala
sekolah yang telah berjalan adalah sebagai berikut.
Tanggal Pemantauan Nama Guru
Selasa, Emilda Ferawati, S.Pd.Gr
10 Oktober 2023
Rabu, Edi Wahyono, S. Pd.I
11 Oktober 2023
Senin,
Juentri Enfira, S.Pd.
16 Oktober 2023
Nindi Arlena, S.Pd.
Endang Fitrianingsih, S.Pd.
Osi Iradati Marsha
Selasa,
Maher Abussalim, S.Pd.I
17 Oktober 2023
Rabu,
Niswatun Hasibah, S.Pd
18 Oktober 2023
Windy Ferdiyanti, S.Pd
Ponidi, S.Pd
M. Satrio, M.Pd
Septi Jumaina, S.Pd
Eka Marina, S.Pd
Suchy Hertina Azhari, S.Pd
Kamis,
Melly Febrianti, S.Pd
19 Oktober 2023
Getsah Afriweni, S.Pd
Tahapan yang Dilakukan
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan

Dede Ina Monita, S.Pd
Riza Pikasari, S.Pd
Mustika Dewi, S.Pd
Suhermanto, S.Pd
Senin,
Sevi Yuliana, S.Pd
23 Oktober 2023
Usnul Hotima, S.Pd
Selasa,
Muhammad Ikhsan, S.Pd
24 Oktober 2023
Rabu,
Iqbal Andriansyah, S.Pd
25 Oktober 2023
Mustika Sari Komaliya, S.Kom
M. Akbar Poetra, SH
Kamis,
Rif’at
26 Oktober 2023
Ria Meika Putri, S.Ak
Ramarta Elbariza, S.Pd
Senin,
Sukma Wijayanti, S.Pd
30 Oktober 2023
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar
Perencanaan, pelaksanaan, dan
Penilaian hasil belajar

3.2 Hasil Supervisi Proses Pembelajaran (Supervisi Kelas)

NO NAMA GURU YANG PERMASALAHAN TINDAK LANJUT

DISUPERVISI YANG TERJADI
1 Dede Ina Monita, S.Pd. - Akan lebih - Tambahkan permainan atau
menyenangkan apabila ice breaking
ditambahkan permainan - Penyampaian tujuan
atau ice breaking pembelajaran harus lebih
- Belum adanya diperhatikan
penyampaian tujuan
pembelajaran
2 Riza Pikasari, S.Pd. - Pemanfaatan media - Secara umum proses
pembelajaran yang belum pembelajaran sudah baik.
optimal - Mengupayakan pemanfaatan
 media pembelajaran agar
dapat melibatkan peserta
didik dalam pembelajaran
dan menumbuhkan
partisipasi aktif melalui
interaksi yang active deep
learning experience
3 Getsah Afriweni, S.Pd. - Gunakan nomor pada - Masukkan nilai-nilai moral
penulisan tujuan pada setiap pembelajaran
pembelajaran
- Belum adanya pemberian
nilai-nilai moral pada saat
pembelajaran
4 Niswatun Hasibah, S.Pd. - Belum adanya pemberian - Tambahkan motivasi dengan
motivasi kepada peserta memberikan pertanyaan
didik pada saat yang menantang
pemebelajaran
5 Usnul Hotimah, S.Pd. - Kurangnya pemberdayaan - Optimalisasi pembelajaran
sumber dan media berbasis TPACK sebagai
pembelajaran dalam sumber dan media
proses pembelajaran pembelajaran
6 Mustika Sari Komaliya, S.Kom. - Kurangnya pemanfaatan - Tambahkan media
media pembelajaran pembelajaran
7 Sevi Yuliana, S.Pd. - Agar peserta didik lebih - Sudah baik, tambahkan
semangat dapat motivasi agar anak lebih
ditambahkan permainan antusias dalam belajar bisa
dengan menambahkan
permainan atau pertanyaan
yang menantang
8 Endang Fitrianingsih, S.Pd. - Secara keseluruhan - Mempertahankan
pembelajaran sudah baik
9 Juentri Enfira, S.Pd. - Alokasi waktu belum - Perhatikan alokasi waktu
terlaksana dengan baik dan penguasaan kelas
- Tambahkan permainan dengan pronounciation
untuk penyemangat
belajar peserta didik
- Perlunya perbaikan dalam
penulisan tujuan
pembelajaran pada RPP
10 Mustika Dewi, S.Pd. - Tambahkan permainan - Tingkatkan antusias anak
atau ice breaking untuk dalam belajar dengan
motivasi anak memberikan motvasi berupa
permainan atau pertanyaan
11 Suhermanto, S.Pd. - Belum terlaksananya - Rencana pengelompokkan
rencana pengelompokkan anak harus disampaikan
anak pada saat proses pada saat proses belajar
pembelajaran mengajar
- Belum adanya - Pada saat menjelaskan harus
kesimpulan dalam disertai dengan bahasa tulis
pembelajaran - Membuat kesimpulan
12 M. Iqbal Andriansyah, S.Pd. - Pada saat pemberian teori - Tambahkan pemberian tugas
di kelas dapat dan menyelipkan permainan
menambahkan tugas pada saat pemberian materi
kepada peserta didik
untuk memenuhi aspek
pengetahuan
13 Emilda Ferawati, S.Pd. - Kurangnya pertanyaan - Tambahkan pertanyaan yang
yang dapat memotivasi dapat memotivasi peserta
peserta didik dalam didik dalam belajar
belajar
14 Suchy Hertina Azhari, S.Pd. - Tujuan pembelajaran - Dalam proses belajar
belum tersampaikan mengajar masih perlu
 dengan baik diperhatikan tentang
- Alokasi waktu yang penyampaian tujuan
sudah direncanakan pembelajaran
belum terlaksana dengan - Perlu memperhatikan alokasi
baik waktu yang sudah
direncanakan
15 Edi Wahyono, S.Pd.I. - Tambahkan permainan - Tumbuhkan semangat anak
atau ice breaking dalam belajar Bahasa Arab
sehingga anak lebih
antusias
16 Ponidi, S.Pd. - Media pembelajaran dan - Perlunya penyesuaian media
alokasi waktu tidak sesuai pembelajaran saat
dengan yang terdapat pembelajaran dengan yang
pada RPP tercantum pada RPP

17 Septi Jumaina, S.Pd. - Tumbuhkan keceriaan - Dapat menambahkan

peserta didik dalam permainan atau ice breaking
pembelajaran agar pembelajaran lebih
menarik
18 Eka Marina, S.Pd. - Kurangnya pemanfaatan - Materi dan rancangan
materi dan rancangan scenario pembelajaran
scenario pembelajaran diupayakan berbasis
berbasis technology technology pedagogy dan
pedagogy dan kecakapan kecakapan abad-21
abad-21
19 Ramarta Elbariza, S.Pd. - Alokasi waktu yang - Dalam melaksanakan proses
sudah direncanakan belajar mengajar sudah baik
belum terlaksana dengan tetapi masih perlu
baik memperhatikan alokasi
- Penilaian waktu yang sudah
- Belum adanya refleksi direncanakan
pembelajaran - Perlunya penerapan refleksi
pembelajaran dan membuat
kesimpulan
20 Melly Febrianti, S.Pd. - Critical Thinking kurang - Lebih menambah gambar
terlaksana atau contoh secara nyata
agar anak lebih antusias dan
lebih banyak menyampaikan
pendapat.
- Harus dapat mengusai
kelas lebih baik lagi.
21 Nindi Arlena, S.Pd. - Belum adanya pemberian - Perbanyak pertanyaan-
pertanyaan pada peserta pertanyaan yang menantang
didik pada saat kegiatan di awal pembelajaran
pendahuluan dalam - Selektif dalam penggunaan
pembelajaran gambar
22 Rif’at - Tujuan pembelajaran - Masih perlu memperhatikan
belum tersampaikan penyampaian tujuan
- Alokasi waktu yang pembelajaran.
sudah direncanakan - Memperhatikan alokasi
belum terlaksana dengan waktu yang sudah
baik direncanakan serta
- Penguasaan kelas - penguasaan kelas yang masih
perlu diperhatikan
23 M. Akbar Poetra, SH. - Tujuan pembelajaran - Proses belajar mengajar ,asih
masih sangat umum perlu diperhatikan lagi
- Alokasi waktu masih tentang penyampaian tujuan
ada kekeliruan pembelajaran.
- Proses belajar mengajar
belum sesuai dengan alokasi
waktu, merangkum atau
menyimpulkan
24 Muhammad Ikhsan, S.Pd. - Masih kurangnya - Penguasaan kelas perlu
penguasaan kelas pada ditingkatkan kembali
saat proses pembelajaran
25 Maher Abussalim, S.Pd.I. - Alokasi waktu masih - Perlu menyesuaikan alokasi
terdapat kekeliruan waktu dalam proses belajar
- Kurangnya pemanfaatan mengajar
media pembelajaran - Penggunaan media
pembelajaran dapat
dimanfaatkan
3.3 Hasil Kegiatan Supervisi Akademik Guru

NO NAMA GURU Nilai Supervisi Kategori

1 Dede Ina Monita, S.Pd. 92,1 Amat Baik
2 Riza Pikasari, S.Pd. 87,3 Amat Baik
3 Getsah Afriweni, S.Pd. 88,1 Amat Baik
4 Niswatun Hasibah, S.Pd. 97,6 Amat Baik
5 Usnul Hotimah, S.Pd. 70,6 Baik
6 Mustika Sari Komaliya, S.Kom. 93,6 Amat Baik
7 Sevi Yuliana, S.Pd. 92,1 Amat Baik
8 Endang Fitrianingsih, S.Pd. 100 Amat Baik
9 Juentri Enfira, S.Pd. 91,3 Amat Baik
10 Mustika Dewi, S.Pd. 96,8 Amat Baik
11 Suhermanto, S.Pd. 88,6 Amat Baik
12 M. Iqbal Andriansyah, S.Pd. 85,7 Baik
13 Emilda Ferawati, S.Pd. 97,62 Amat Baik
14 Suchy Hertina Azhari, S.Pd. 88,7 Amat Baik
15 Edi Wahyono, S.Pd.I. 96,8 Amat Baik
16 Ponidi, S.Pd. 92,9 Amat Baik
17 Septi Jumaina, S.Pd. 92,9 Amat Baik
18 Eka Marina, S.Pd. 90,1 Amat Baik
19 Ramarta Elbariza, S.Pd. 88,5 Amat Baik
20 Melly Febrianti, S.Pd. 88 Amat Baik
21 Nindi Arlena, S.Pd. 95,2 Amat Baik
22 Rif’at 85 Baik
23 M. Akbar Poetra, SH. 83 Baik
24 Muhammad Ikhsan, S.Pd. 92,1 Amat Baik
25 Maher Abussalim, S.Pd.I. 85 Baik

3.4 Penyampaian Materi

Secara kualitatif dapat dilihat bahwa penyampaian materi yang dilakukan oleh guru
telah tersampaikan dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Hampir semua guru menyampaikan
materi dengan sangat baik. Sebagian guru telah menyampaikan materi dengan menggunakan
media pembelajaran inovatif dan pemberdayaan teknologi.

3.5 Penggunaan Metode Mengajar dan Media Pembelajaran

Selama pelaksanaan supervisi, sebanyak 30 guru telah menggunakan metode
pengajaran yang beragam dan terlaksana dengan baik. Meskipun masih terdapat guru yang
menggunakan metode pembelajaran langsung tanpa menggunakan media bantu ajar sebagai
penunjang pembelajaran.
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan, penyelenggaraan Supervisi
Pembelajaran Tahun Pelajaran 2023/2024 melibatkan pendidik dan tenaga kependidikan,
dengan peserta sebanyak 30 guru di SMPIT An-Nida’ Lubuklinggau..
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, seluruh rangkaian kegiatan Supervisi Pembelajaran
Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat terselenggara dengan baik dan lancar sebagaimana yang
direncanakan. Terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dan turut
membantu penyelenggaraan Supervisi Pembelajaran, dan segenap panitia kegiatan mohon
maaf atas hal-hal yang tidak berkenan selama kegiatan penilaian ini.
Dengan diterimanya laporan ini, kepanitiaan Supervisi Pembelajaran Tahun Pelajaran
2023/2024 yang dibentuk berdasarkan Keputusan Kepala Sekolah SMPIT AN-NIDA’
Lubuklinggau Nomor : 422/05.097/SMPIT AN-NIDA’/X/2023 Tanggal 10 Oktober 2023
telah menyelesaikan tugas yang diberikan.

4.2 Evaluasi dan Rekomendasi

Untuk perbaikan supervisi guna menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
evaluasi dan rekomendasi yang perlu dilakukan, antara lain;
1. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
2. Guru diharapkan dapat mempersiapkan dan menyelesaikan semua administrasi yang
diperlukan sebelum dilaksanakannya supervisi.
3. Guru memperhatikan jadwal supervisi yang telah ditetapkan.
4. Guru melakukan perbaikan administrasi yang sudah di evaluasi untuk ditindak lanjuti.

Lubuklinggau, Oktober 2023

Wakabid Kurikulum Ketua Pelaksana

Emilda Ferawati, S.Pd. Usnul Hotima, S.Pd.

Mengetahui,
Kepala SMPIT AN-NIDA’Lubuklinggau

Khoriyah, S.Pd., M.Pd.

NIY. 19820731 2008 2 008
 DOKUMETASI SUPERVISI PEMBELAJARAN
TAHUN AJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Hari/Tanggal : Senin, 26 September 2022

Nama Guru : Dede Ina Monita, S.Pd. Supervisor : Khoriyah, S.Pd., M.Pd
Materi : Label Kelas : 9.1

- TEMU AWAL : SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN -

- PENGAMATAN : SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS (PROSES PEMBELAJARAN -

- TEMU AKHIR : EVALUASI (RENCANA TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI PENILAIAN

- -

hhh