RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Nama Sekolah │ SMP Negeri 1 Bumiayu Kelas / Semester │VIII / Ganjil

Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 20... / 20...
Materi │ Lebih Dekat kepada Allah dengan Śalat Sunnah Alokasi Waktu │6 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.91.10 Melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai perintah agama
2.9 Menunjukkan perilaku peduli dan gotong royong sebagai implementasi pemahaman salat sunah berjamaah dan munfarid
3.9 Memahami tata cara salat sunah berjemaah dan munfarid
4.9 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian śalat sunnah dengan benar.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah berjamaah dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah munfarid dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah munfarid sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah berjamaah dan munfarid dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah dan munfarid sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan hikmah melaksanakan śalat sunnah dengan benar.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar,
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) pada topic
Śalat sunnah berjamaah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa (Literasi)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Śalat sunnah berjamaah
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Śalat sunnah berjamaah
Menyimak,(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Śalat sunnah berjamaah

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam semangat menuntut ilmu penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang dalam kehidupan sehari- dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian fakta tentang materi
materi sikap atau jurnal yang diajarkan

Mengetahui; Bumiayu, ..................................

Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │ SMP Negeri 1 Bumiayu Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 20... / 20...
Materi │ Lebih Dekat kepada Allah dengan Śalat Sunnah Alokasi Waktu │6 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.11
1.12 Melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai perintah agama
2.10 Menunjukkan perilaku peduli dan gotong royong sebagai implementasi pemahaman salat sunah berjamaah dan munfarid
3.10 Memahami tata cara salat sunah berjemaah dan munfarid
4.10 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian śalat sunnah dengan benar.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah berjamaah dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah munfarid dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah munfarid sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah berjamaah dan munfarid dengan benar.
 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah dan munfarid sesuai dengan ketentuan syara’.
 Menjelaskan hikmah melaksanakan śalat sunnah dengan benar.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar,
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Wawancara dengan nara sumber
Mengumpulkan informasi
Macam-macam Shalat Sunah dan Ketentuannya
Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
Macam-macam Shalat Sunah dan Ketentuannya
Mempresentasikan ulang
Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Macam-macam Shalat Sunah dan Ketentuannya
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam semangat menuntut ilmu penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang dalam kehidupan sehari- dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian fakta tentang materi
materi sikap atau jurnal yang diajarkan

Mengetahui; Bumiayu, ..................................

Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003
A. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Refleksi Akhlak Mulia
Cara penilaiannya sebagai berikut:
Nama Peryataan
No. Peserta 1 2 3 4 5 Keterangan
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst
Keterangan:
1 = Sangat baik
2 = Baik
3 = Cukup

b. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran
pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku
jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
Tahun Pelajaran : .................................................

Catatan Butir Keterangan

No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst

c. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Saya selalu melaksanakan shalat rawatib
2. Saya selalu melaksanakan salat tahajut setiap malam
3. Saya selalu melaksanakan shalat witir
4. Saya selalu melaksanakan shalat dhuha setiap hari
5. Saya selalu melaksanakan shalat Idul Fitri dan Idul Adha

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

d. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai : .................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Teman Saya selalu melaksanakan shalat rawatib
2. Teman Saya selalu melaksanakan salat tahajut setiap
malam
3. Teman Saya selalu melaksanakan shalat witir
4. Teman Saya selalu melaksanakan shalat dhuha setiap
hari
5. Teman Saya selalu melaksanakan shalat Idul Fitri dan
Idul Adha
Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan
bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo, Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda ; Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
Cara penilaian:
No. Soal Rubrik penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan śalat sunnah mu’akadah 2
dan ghairu mu’akadah sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan śalat sunnah mu’akadah
dan ghairu mu’akadah, skor 1,5
c. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan śalat sunnah mu’akadah
dan ghairu mu’akadah tidak lengkap, skor 1.
 2. a. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga macam śalat sunnah yang 2
dilaksanakan secara berjamaah,skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dua macam śalat sunnah yang
dilaksanakan secara berjamaah,skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan satu macam śalat sunnah yang
dilaksanakan secara berjamaah,skor 1.
3. a. Jika peserta didik dapat menuliskan niat śalat tahajud dengan benar dan 2
sempurna, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan niat śalat tahajud dengan benar dan
kurang sempurna, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan niat śalat tahajud tidak benar, skor
1.
4. a. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah śalat sunnah sangat 2
lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah śalat sunnah lengkap, skor
1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah śalat sunnah tidak lengkap,
skor 1.
5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan cara melaksanakan śalat sunnah 2
rawatib sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan cara śalat sunnah rawatib lengkap,
skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan cara śalat sunnah rawatib tidak
lengkap, skor 1.
Jumlah skor 10

b. Penugasan (Tugas no. 2)

Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan
lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8.

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi
perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3
Contoh:
Pilihan ganda = 8
Uraian = 8
Penugasan = 10
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhirnya = (PG+Uraian+ Tugas) x 100 x 100
Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas)
= 26 x 100
30
= 87

3. Penilaian Keterampilan
a. Tugas no. 1
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk :
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai

Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

b. Tugas no. 2
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
 SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang dicapai × 100 = Skor akhir
Skor maksimal

4) Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai pada kolom a dan b dibagi 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling tepat
1. Hukum melaksanakan śalat sunnah rawatib qabliyah Subuh adalah....
a. sunnah grairu mu’akad
b. sunnah mu’akad
c. fardu kifayah
d. fardu ‘ain

2. Salat sunnah rawatib yang dilaksanakan sebelum śalat Isya’ dinamakan....

a. qabliyah Magrib
b. qabliyah Isya
c. ba’diyah Isya
d. ba’diyah Subuh

3. Salat tahiyatul masjid dilaksanakan secara ....

a. berjemaah lebih utama
b. munfarid lebih utama
c. munfarid atau sendiri
d. berjemaah atau munfarid

4. Salat witir dilaksanakan setelah śalat Isya. Jumlah bilangan rakaatnya paling banyak adalah ... rakaat
a. tiga
b. lima
c. sembilan
d. sebelas

5. Perhatikan śalat sunnah berikut ini “

1) Salat idain
2) Tarawih
3) Witir
4) Tasbih

5) Tahiyatul masjid
Salat sunnah yang dapat dilaksanakan secara munfarid atau berjema’ah adalah...
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 3, 4 dan 5
d. 1, 3 dan 4

6. Memahami dan menghargai perbedaan jumlah bilangan rakaat dalam pelaksanaan śalat tarawih, merupakan salah satu wujud
akhlak mulia umat Islam yang dinamakan ....
a. tawadu
b. qanaah
c. tawakal
d. tasamuh

7. Salat sunnah yang tujuannya untuk meminta hujan akibat kemarau panjang adalah śalat....
a. kusū f
b. khusū f
c. istisqā
d. tahajjud

8. Salat Idul Adha dilaksanakan pada pagi hari tanggal ....

a. 10 Zulhijjah
b. 11 Zulhijjah
c. 12 Zulhijjah
d. 13 Zulhijjah
 9. Salat rawatib yang hukumnya sunnah muakkad adalah....
a. dua rakaat sebelum śalat Zuhur
b. dua rakaat sebelum śalat Asar
c. empat rakaat sebelum śalat Zuhur
d. empat rakaat sebelum śalat Asar

10. Pada waktu melaksanakan śalat tasbih, jumlah seluruh bacaan tasbih adalah....
a. 200
b. 300
c. 400
d. 500

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !

1. Apakah perbedaan śalat sunnah mu’akkad dan gairu mu’akkad?
2. Sebutkan tiga macam śalat sunnah yang dilaksanakan secara berjema’ah !
3. Tuliskan bacaan niat śalat tahajjud beserta artinya !
4. Sebutkan hikmah melaksanakan śalat sunnah !
5. Bagaimana cara melaksanaan śalat sunnah istisqā ?

C. Tugas
1. Carilah dalil-dalil naqli yang terkait dengan pelaksanaan śalat sunnah !
2. Pak Mardiansyah merupakan salah seorang tokoh masyarakat. Ia
sangat rajin melaksanakan śalat Idul Fitri dan śalat Idul Adha. Bagi
Pak Mardiansyah, kedua śalat hari raya itu sudah dianggap sebagai
kewajiban karena dapat meningkatkan rasa hormat masyarakat
kepadanya. Namun, di sisi yang lain dia malas dalam melaksanakan
śalat far«u. Pak Mardiansyah menganggap bahwa śalat hari raya lebih
berarti dan lebih penting dibandingkan śalat far«u.
Pendirian beliau sudah tentu tidak benar. Bagaimana cara menjelaskan
dan memberi pengertian kepadanya? Diskusikan masalah tersebut
dengan kelompok kalian masing-masing! (jawaban minimal terdiri dari
dua cara alternative)
3. Carilah data dan informasi dari teman-teman sekelasmu mengenai śalat
sunnah yang sering dilaksanakan. Kemukakan juga alasan-alasannya !
Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik
secara individu atau kelompok!

4. Pembelajaran Pengayaan:
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, selanjutnya
dapat mengerjakan materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan
materi tentang pokok-pokok śalat sunnah mutlak dan pendekatan diri
kepada Allah Swt. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan śalat
sunnah awwabin. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
Materi pengayaannya:
Śalat Sunnah awwabin
Śalat sunnah awwabin adalah śalat sunnah yang dilakukan oleh orangorang
yang bertaubat, untuk memohon ampun kepada Allah Swt. dari segala
kesalahan dan dosa yang pernah diperbuat baik sengaja maupun tidak
disengaja serta memohon agar senantiasa terhindar dari perbuatan maksiat.
Dasar melaksanakan śalat ini adalah:

Artinya: “Dari Zaid bin Arqam katanya; Rasulullah shallallahu ‘alaihi wasallam
pernah berangkat menemui penduduk Quba’ ketika mereka tengah mengerjakan
shalat, lalu beliau bersabda: Ś alat awwabin (orang yang bertaubat) dikerjakan
ketika anak unta mulai beranjak karena kepanasan.” (H.R. Muslim)
Śalat sunnah ini dilaksanakan sesudah śalat Jum’at sampai masuk waktu
śalat ashar. Jumlah rakaat pada śalat ini adalah dua belas rakaat dan enam
kali salam. Adapun surah yang dibaca adalah setelah selesai membaca surah
Falaq dan surah an-Nas setiap satu kali dalam setiap rakaatnya.
Adapun niat śalat sunnah awwabin sebagai berikut:

Artinya: “ Aku śalat sunnah awwabin dua rakaat, menghadap kiblat karena Allah ta’ala.”

Śalat Qiyamullail
Śalat Qiyamullail adalah śalat sunnah yang dikerjakan dimalam hari
setelah śalat isya sampai subuh. Ś alat lail minimal 2 rakaat dan paling banyak
tidak dibatasi.

Kaifiat pelaksanaannya:
Śalat lail yang jumlahnya genap maka dikerjakan 2 rakaat-2 rakaat, kecuali
yang jumlah rakaatnya 8 maka pelaksanaannya 4 rakaat - 4 rakaat. Adapun
surah yang dibaca adalah surah yang panjang-panjang.
5. Pembelajaran Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali
materi tentang “Lebih Dekat Kepada Allah dengan Mengamalkan Śalat
Sunnah” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal
yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada
waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.

6. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk
Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada
orang tuanya. Selanjutnya, orang tua diminta memberikan komentar dan
paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua untuk
melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat
telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau
kegiatan peserta didik di rumah.

Bumiayu, ...........................................

Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003