KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2023/2024

Provinsi/Kota/Kabupaten : Sumatera Selatan/PALI

Jenis Sekolah : SMP

Kurikulum : KurIkulum 2013
Bahan Kelas/Semester : 9 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS Satuan Kerja : SMP Negeri 10 Talang

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: V

3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya KEMDIKBUD RI 2017 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus Pemahaman
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan. Deskripsi Soal
No. Soal 1.
Pada tahun 2015 Indonesia resmi tergabung dalam Masyarakat
1, 2, 3, 4 Ekonomi ASEAN (MEA). Program ini memberikan kemudahan
kepada negara anggota ASEAN melakukan perdagangan barang
Kunci
dan jasa antarnegara. Program ini dipastikan membawa perubahan
Jawaban besar bagi Indonesia. Oleh karena itu, pemerintah melakukan
A, C D, persiapan sejak dini. Bentuk perubahan ini disebut...
C a. Planned change c. Progress change
Konten/Materi b. Unplanned change d. Regress change
Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya 2. Proses globalisasi memungkinkan berbagai budaya asing masuk di
Definisi Perubahan Sosial menurut para ahli Indonesia, salah satunya adalah budaya timur. Banyak anak muda
Faktor Pendorong Perubahan Sosial
di Indonesia mengikuti style harajuku dari Jepang dan style pakaian
dari Korea. Realitas tersebut dapat digolongkan sebagai
Indikator Soal perubahan...
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
a. Direncanakan c. Kecil
perubahan sosial budaya
Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dari b. Progress d. Besar
Perubahan Sosial menurut Soerjono Soekanto (2014). 3. Perubahan sosial adalah perubahan-perubahan pada lembaga-
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong lembaga kemasyarakatan di suatu masyarakat, yang mempengaruhi
perubahan sosial sistem sosialnya, termasuk nilai-nilai, sikap, dan pola perilaku di antara
kelompok di masyarakat.
Definisi Perubahan sosial di atas dikemukakan oleh…
a. Max Weber c. Selo Soemardjan
b. Kingsley Davis d. Soerjono Soekanto
4. Perhatikan indikator berikut!
1) Sikap etnosentrisme dalam masyarakat
2) Kurang menghargai karya orang lain
 3) Pandangan hidup berorientasi pada masa depan
4) Jaminan kesehatan dan pendidikan meningkat
5) Demokratisasi dalam berbagai bidang
Faktor pendorong perubahan sosial ditunjukkan oleh nomor...
a. 1), 2), dan 3) c. 3), 4), dan 5)
b. 1), 2), dan 4) d. 1), 3), dan 5)

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2023/2024
Provinsi/Kota/Kabupaten : Sumatera Selatan/PALI

Jenis Sekolah : SMP

Kurikulum : KurIkulum 2013
Bahan Kelas/Semester : 9 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS Satuan Kerja : SMP Negeri 10 Talang Ubi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: V

3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya KEMDIKBUD RI 2017 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus Pemahaman
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan. Deskripsi Soal
No. Soal 5. Transaksi online menjadi tren di kalangan masyarakat. Seseorang
5, 6, 7, 8, dapat membeli, menjual, ataupun memesan tiket melalui gadget.
9, 10 Realitas ini berbeda dengan dua tahun sebelumnya ketika transaksi
online belum marak. Dampak negatif perubahan sosial ini adalah...
Kunci
a. Masyarakat terlalu terbuka dengan kebudayaan luar
Jawaban
b. Terjadi disintegrasi di dunia maya
C, B, B, c. Mendorong masyarakat menjadi konsumtif
A, A, B d. Terjadi gejala westernisasi
Konten/Materi 6. Selain lembaga pendidikan formal, kini banyak lebaga pendidikan non
Dampak Perubahan Sosial Budaya formal yang muncul dalam masyarakat. Lembaga ini menawarkan
Faktor Pendorong dan penghambat perubahan sosial bimbingan dan pelatihan kepada masyarakat tanpa terikat kurikulum
budaya dan relatif singkat. Dampak positif perubahan sosial di atas adalah…
Indikator Soal a. Meningkatkan kinerja lembaga pendidikan non formal
Peserta didik dapat mengklasifikasi dampak b. Membantu meningkatkan soft skill masyarakat
perubahan sosial budaya c. Menciptakan nilai dan norma baru dalam masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong d. Memperlancar proses globalisasi
perubahan sosial 7. Ida tidak perlu memiliki sebuah toko untuk memajang barang
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor dagangannya. Berbekal modem dan laptop ia dapat membuat toko
penghambat perubahan sosial virtual dan memasarkannya melalui jaringan internet. Dampak
positif perubahan sosial di atas adalah...
a. Menghilangkan kesenjangan sosial dalam masyarakat
b. Mempercepat proses modernisasi di kalangan remaja
c. Mendorong masyarakat berwirausaha
d. Mendorong terjadinya cultural lag
e.
8. Krisis bahan bakar minyak (BBM) mendorong masyarakat melakukan
terobosan baru dengan menciptakan kendaraan bertenaga listrik.
Faktor penyebab perubahan tersebut adalah...
a. Penemuan baru
b. Kebudayaan asing
c. Konflik dalam masyarakat
d. Pertumbuhan jumlah penduduk
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2023/2024
Provinsi/Kota/Kabupaten : Sumatera Selatan/PALI

Jenis Sekolah : SMP

Kurikulum : KurIkulum 2013
Bahan Kelas/Semester : 9 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS Satuan Kerja : SMP Negeri 10 Talang Ubi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v

3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya KEMDIKBUD RI 2017 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus Pemahaman
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan. Deskripsi Soal
No. Soal9. Globalisasi dapat terjadi di berbagai bidang salah satunya politik.
9, 10 Pernyataan yang menunjukkan fenomena globalisasi di bidang politik
adalah...
Kunci a. Atlet bulu tangkis Indonesia tampil sebagai juara dunia dalam BMF
Jawaban World Championship 2017 di Skotlandia
A, C b. Menteri perdagangan mengeluarkan izin impor garam dari Australia
Konten/Materi untuk mengatasi kelangkaan garam
Globalisasi c. Menteri luar negeri mendampingi presiden melakukan kunjungan
diplomatik ke Republik Rakyat Tionghoa
Indikator Soal d. Tempat wisata seperti Raja Ampat dan Pulau Komodo menjadi
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi alternatif liburan wisatawan mancanegar
Peserta didik dapat memberikan contoh globalisasi di
semua bidang kehidupan
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan modernisasi

10. Dampak positif globalisasi di bidang budaya berdasarkan gambar di

atas adalah...
a. Muncul sikap etnosentrisme
b. Terjadi culture shock dan culture lag
c. Masyarakat mengenal budaya asing
d. Budaya lokal/daerah mulai dikenal dunia
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2023/2024
Provinsi/Kota/Kabupaten : Sumatera Selatan/PALI

Jenis Sekolah : SMP

Kurikulum : KurIkulum 2013
Bahan Kelas/Semester : 9 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS Satuan Kerja : SMP Negeri 10 Talang Ubi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi KEMDIKBUD RI 2017 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
antarruang negara-negara Asia dan benua Pemahaman
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan Deskripsi Soal
Menyebabkan
kehidupan manusia No. Soal
dalam konflikantarpengungsiLembaga
ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik. 11, 12, 11. Flora dan fauna di Benua Australia memiliki banyak keunikan, hal ini
13, 14 disebabkan…
a. Pengembangan flora dan fauna menggunakan teknologi
Kunci b. Flora dan fauna Australia banyak didatangkan dari berbagai benua
Jawaban c. Letak Australia yang terisolasi dari wilayah benua lainnya
C, B, A, d. Flora dan fauna Australia tidak dapat dikembangkan ke benua
C yang lain
Konten/Materi 12. Kemajuan teknologi informasi, komunikasi dan transportasi telah
Flora dan Fauna Benua Australia memberikan kemudahan di segala bidang kehidupan manusia.
Pengaruh Perubahan ruang dan interaksi ruang Misalnya, melalui fasilitas internet masyarakat dapat dengan muah
antarnegara saling memperkenalkan potensi pariwisata masing-masing sehingga
Kondisi geografis benua Afrika menarik wisatawan mancanegara.
Potensi sumber daya alam Pengaruh yang ditimbulkan akibat perubahan ruang dan interaksi ruang
antarnegara di atas merupakan pengaruh dalam bidang kehidupan ...
Indikator Soal a. Ekonomi c. Budaya
Peserta didik dapat menyelidiki sebab keunikan flora b. Sosial d. Pendidikan
dan fauna di benua Australia.
Peserta didik dapat menganalisis pengaruh perubahan
ruang dan interaksi ruang antarnegara terhadap
kehidupan sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi fauna di benua
Afrika
Peserta didik dapat menganalisis potensi sumber daya
alam kawasan Timur Tengah
13. Negara dikawasan Timur Tengah didominasi oleh lahan kering dan
tandus, sehingga sulit dijadikan lahan pertanian. Namun, negara-
negara dikawasan ini cenderung memiliki pendapatan yang
tinggi,seperti Arab Saudi, dan Yordania.Faktor yang menyebabkan hal
tersebut terjadi adalah…
a. Banyak mengembangkan tenaga nuklir
b. Kegiatan wisata gurun
c. Kaya akan sumber daya alam migas
d. Peternakan hewan unta
14. Salah satu negara maju dikawasan Asia adalah negara Jepang. Faktor
yang menjadikan negara ini menjadi negara maju adalah…
a. Angka harapan hidup tinggi
b. Angka mortalitas rendah
c. Kegiatan ekonomi berfokus pada pertanian
d. Angka pertumbuhan penduduk tinggi
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2023/2024
Provinsi/Kota/Kabupaten : Sumatera Selatan/PALI

Jenis Sekolah : SMP

Kurikulum : KurIkulum 2013
Bahan Kelas/Semester : 9 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS Satuan Kerja : SMP Negeri 10 Talang Ubi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi KEMDIKBUD RI 2017 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
antarruang negara-negara Asia dan benua Pemahaman
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan Deskripsi Soal
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, No. Soal
pendidikan dan politik. 15, 16,
17, 18, 15. Masuknya produk dari negara asing dapat menyebabkan kegiatan
19, 20 industri dan produk lokal menjadi lemah karena memiliki daya saing
yang rendah. Langkah yang bisa dilakukan untuk mencegah terjadinya
Kunci hal tersebut adalah….
Jawaban a. Menghentikan impor barang dari luar negeri
D, A, A, b. Tidak melakukan interaksi dengan negara lain
C, C, C c. Menghentikan ekspor barang dalam negeri
Konten/Materi d. Mencintai dan membeli produk dalam negeri
Dampak interaksi antarruang
Indikator Soal 16. Perhatikan gambar berikut
Peserta didik dapat menentukan langkah yang
dilakukan dalam menghadapi dampak interaksi
antarruang.
Peserta didik dapat mengidentifikasi penduduk
suku bangsa benua Amerika
Peserta didik dapat menentukan suhu pada
wilayahberdasarkan letak astronomis Indonesia.
Peserta didik dapat menganalisis gambar benua Gambar di atas merupakan penduduk suku Indian yang berasal dari
di dunia negara…
Peserta didik dapat memetakan pembagian a. Amerika Serikat c. Australia
region Benua Amerika b. Jepang d. Indonesia
17.

Pada gambar di atas menunjukkan bentuk dari benua…

a. Asia c. Amerika
b. Australia d. Afrika

18. Secara astronomis,Indonesia terletak pada 95”BT – 141’BT dan 6’LU –

11’LS. Posisi tersebut membuat Indonesia berada pada wilayah tropis
yang ditandai dengan suhu yang tinggi yaitu berkisar antara…
a. 25’– 30’Celcius c. 32’ – 37’Celcius
b. 27’ – 32’Farenhait d. 32’ – 37’Farenhait

19. Secara geografis Benua Asia bagian selatan berbatasan dengan

samudera…
a. Atlantik c. Hindia
b. Pasifik d. Arktik

20. Benua Eropa sering dijuluki sebagai Benua “BIru” karena…

a. Laut di Eropa selalu berwarna biru
b. Langit di Eropa selalu berwarna biru
c. Penduduk Eropa berbola mata biru
d. Penduduk Eropa berkulit biru
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMP NEGERI 10 TALANG UBI

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IX / I (K.2013)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jumlah Soal : 20 soal pilihan ganda

Kompetensi Inti :
1. KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori..

Level No. Jenis

No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
1. 3. Memahami pengetahuan 3.2Menganalisis pengaruh interaksi • Faktor-faktor 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- C. 2 1 PG
(faktual, konseptual, dan sosial dalam ruang yang berbeda pendorong dan faktor pendorong mobilitas sosial dengan benar
prosedural) berdasarkan terhadap kehidupan sosial penghambat 2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan C. 3 2 PG
rasa ingin tahunya tentang budaya serta pengembangan mobilitas sosial. contoh faktor-faktor yang menghambat
ilmu pengetahuan, kehidupan kebangsaan. • Bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan tepat.
teknologi, seni, budaya Mobilitas Sosial 3. Peserta didik dapat menentukan upaya yang C. 3 3, 9, PG
terkait fenomena dan • Dampak dapat dilakukan supaya mengalami mobilitas dan
kejadian tampak mata. Mobilitas Sosial sosial vertical ke atas. 10
• Saluran 4. Peserta didik dapat menganalisa pengaruhnya C. 3 4, 7, PG
Mobilitas Sosial terhadap proses terbentuknya mobilitas sosial dan 8
• Karakteristik masyarakat setempat.
Masyarakat 5. Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh C. 2 5 dan PG
Pluralitas saluran-saluran mobilitas sosial dengan benar. 6
• Dampak
Pluralitas
3.1. Menelaah perubahan • Kondisi 6. Peserta didik dapat mengklasifikasi Negara di C. 2 11 PG
keruangan dan interaksi antarruang Geografis kawasan Asia Tenggara berdasarkan
di Indonesia dan negara-negara Negara-negara bentuknya secara geografis.
ASEAN yang diakibatkan oleh ASEAN 7. Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan C. 2 12 PG
faktor alam dan manusia letak geografis Indonesia
 Level No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan • Keuntungan 8. Peserta didik dapat menganalisis karakteristik C. 3 13,14, PG
lahan, politik) dan pengaruhnya Letak Geografis negara Thailand dan Singapura (sumber daya 15,
terhadap keberlangsungan Indonesia alam dan bentang alam) 16, 19
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, • Karakteristik 9. Peserta didik dapat menyebutkan letak C. 1 17 PG
dan politik. Negara-negara geografis ASEAN
ASEAN 10. Peserta didik dapat mengklasifikasi Negara C.3 18 PG
di kawasan Asia Tenggara berdasarkan letak
wilayah secara Astronomis
11. Peserta didik dapat menunjukkan dampak dari C.3 20, PG
interaksi antarnegara ASEAN

Talang Ubi, 22 November 2023

Guru Mata Pelajaran IPS

ARIF GUNAWAN,S.Pd.,Gr
NIP. 19881006 201503 1 003