ADM/K/IHBS/05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS Islam Ibnu Hajar Kelas / Semester : VI/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PKN Pertemuan :4
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (tema 1) Alokasi Waktu : 2 JP
Sub tema : Tumbuhan sahabatku Tahun Pelajaran : 2023/2024

TUJUAN 1. Setelah membaca contoh beberapa kesimpulan, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik dengan benar.
PEMBELAJAR 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu merumuskan komponen kesimpulan yang baik dengan benar.
AN 3. Setelah mengamati gambar situasi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga dari sila Pancasila dalam kehidupansehari-hari
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melakukan refleksi terkait penerapan sila ketiga dari sila Pancasila dengan benar.

NILAI-NILAI Tawassuth (Mengambil jalur tengah) Syura (Musyawarah) 

WASATIAH
Tawazun (Berkeseimbangan)  Ishlah (Reformasi)

I’tidal (Lurus dan Tegak) Aulawiyah (Mendahulukan yang utama)

Tasamuh (Toleransi)  Tathawwur wal Ibtikar (Dinamis dan Inovatif)

Musawah (Egaliter) Tahaddur (Berkeadaban) 

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN
 Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Guru mengabsen siswa yang hadir dalam pembelajaran jarak jauh. (Orientasi)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

 Inti Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :

Guru menunjukkan tumbuhan dalam pot dan mengajak siswa untuk memberikan pendapatnya tentang manfaat-manfaat tumbuhan. Mengingat
manfaatnya yang banyak, siswa diajak untuk menjaga tumbuhan di sekitar.
Siswa mengerjakan tugas tentang manfaat tumbuhan dalam kehidupan, yaitu sebagai sumber oksigen.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca instruksi pada teks yang diberikan guru dan membaca teks bacaan.
2. Guru mengajak siswa membaca paragraf I dalam hati dan membaca kesimpulan pada teks. Guru mengajak siswa menemukan ciri-ciri kesimpulan
yang baik. Seorang siswa dapat menyampaikan pendapatnya dan guru memberikan penguatan. (Creativity and Innovation)
3. Guru melanjutkan kegiatan untuk paragraf kedua dengan kegiatan yang sama.
4. Setiap siswa diminta untuk membuat ciri-ciri kesimpulan yang baik. Pekerjaan siswa diperlihatkan kepada guru.
5. Guru memberikan informasi tentang daftar periksa yang akan digunakan untuk menilai pekerjaan siswa.
 ADM/K/IHBS/05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

6. Guru memberikan penguatan tentang apa yang dimaksud dengan kesimpulan yang baik

Ayo Berdiskusi
1. Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar dan menjawab pertanyaan.
2. Guru mendiskusikan jawaban siswa, Guru meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan hasilnya. Siswa lain bisa memberikan komentar
atau mempertanyakan isi dari yang dipresentasikan.
3. Siswa secara individu harus menemukan contoh pengamalan sila ketiga dalam kehidupan sehari-hari dan penerapannya.
4. Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan dalam penilaian
5. Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan kembali tentang pengamalan nilai Pancasila terkait sila ketiga.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Penutup A. Kerja Sama dengan Orang Tua

1. Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang
baru dilakukan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
2. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar dan dikirimkan menlalui WA, diberi hadiah/ pujian
PENILAIAN Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Agus Sunaryo, S.Pd Ida Parida, S.Pd.

Lampiran 1
1. MATERI
 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca
 Menemukan sikap yang mencerminkan sila ke-3 dan merefleksi sikap diri yang belumsesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperbaikinya.

2. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode :Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 ADM/K/IHBS/05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 2
PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
ds ……………..
t
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Penilaian tulisan tentang ciri-ciri kesimpulan yang baik dinilai dengan daftar periksa.
 ADM/K/IHBS/05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. PPKn
Tulisan dinilai dengan daftar periksa
 ADM/K/IHBS/05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (peduli)
(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru)

Pengayaan
Semua soal siswa dikumpulkan di pojok kelas dan siswa lain dapatmemilihnya untuk dikerjakan di waktu luang.
Remedial
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa diminta memperhatikan lingkungan dan mencatat contoh-contoh sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila yang perlu mereka contoh.
 Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada guru.