KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : K-13
Kelas : VIII/ 2
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 1-50 PG
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2020/2021

Level Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
1 3.3. Menganalisis − Keunggulan dan − Peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran PG 1
keunggulan dan keterbatasan alasan menggunakan sumber daya
antarruang dalam alam secara bijak.
keterbatasan ruang
permintaan,
dalam permintaan penawaran dan − Peserta didik dapat menyebutkan Pengetahuan PG 2
dan penawaran serta teknologi fungsi dari sumber daya alam

teknologi, dan
− Pelaku Ekonomi − Peserta didik dapat menentukan pihak Aplikasi PG 3
pengaruhnya yang diuntungkan dalam pemanfaatan
terhadap interaksi teknologi

antarruang bagi
− Peran Pelaku Ekonomi − Peserta didik menyimpulkan peran Penalaran PG 4
kegiatan ekonomi, dalam Perekonomian dari pelaku ekonomi
sosial, dan budaya di
Indonesia dan − Peran rumah tangga − Peserta didik dapat menentukan balas Aplikasi PG 5
keluarga/ rumah jasa yang diterima oleh rumah tangga
negara-negara tangga konsumen keluarga dalam kegiatan produksi
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
ASEAN. dalam kegiatan
ekonomi − Peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran PG 6
perbedaan pemenuhan kebutuhan
setiap individu

− Peran rumah tangga − Peserta didik dapat menganalisis Penalaran PG 7

perusahaan/ kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh
produsen dalam pelaku ekonomi
kegiatan ekonomi
− Disajikan gambar, peserta didik Penalaran PG 8
menginterpretasikan kegiatan yang
dilakukan oleh pertamina

− Peran rumah tangga − Peserta didik dapat memberikan Penalaran PG 9

pemerintah dalam contoh peran pemerintah dalam
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi

− Peserta didik dapat menentukan upaya Aplikasi PG 10

yang harus dilakukan oleh pemerintah
dalam mengatasi berkurangnya
sumber daya alam di Indonesia

− Manfaat perdagangan − peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran PG 11

antardaerah manfaat perdagangan antardaerah
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
PG 12
− Aktivitas perdagangan − peserta didik dapat menyebutkan Pengetahuan
antarnegara keuntungan yang diperoleh suatu
negara dari kegiatan ekspor impor
PG 13
− Kebijakan pemerintah − Peserta didik dapat menentukan Aplikasi
untuk mendorong kebijakan pemerintah untuk
ekspor mendorong kegiatan ekspor
PG 14
− Kebijakan pemerintah − Peserta didik dapat menganalisa Penalaran
dalam kegiatan impor dampak dari kebijakan impor yang
diterapkan oleh pemerintah
PG 15
− Dampak perdagangan − Peserta didik dapat menentukan Pengetahuan
antarnegara dampak dari perdagangan antarnegara
PG 16
− Manfaat perdagangan − Pesert didik dapat menentukkan Aplikasi
antarnegara manfaat perdagangan antarnegara

PG 17
− Komoditas ekspor − Peserta didik dapat memberi contoh Pengetahuan
Indonesia komoditas ekspor Indonesia
PG 18
− Potensi ekonomi − Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan
maritim pengertian dari ekonomi kelautan
PG 19
− Peserta didik dapat menganalisis Penalaran
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
potensi ekonomi maritim di Indonesia PG 20
Aplikasi
− Kondisi maritim di − Disajikan gambar wisata bahari di
Indonesia Indonesia. Peserta didik dapat
menghubungkan pariwisata bahari
dengan kehidupan masyarakat
setempat PG 21
Penalaran
− Peserta didik dapat membedakan
kondisi sektor pelayaran Indonesia
dengan negara lain di ASEAN PG 22
Pengetahuan
− Penguatan agrikultur − Peserta didik dapat menjelaskan yang
di Indonesia dimaksud dengan ecofarming PG 23
Aplikasi
− Potensi agrikultur di − Peserta didik dapat menentukan upaya
Indonesia pemerintah dalam pengembangan
agrikultur di Indonesia PG 24
Penalaran
− Peran agrikultur di − Peserta didik dapat menyimpulkan
Indonesia peran agrikultur di Indonesia PG 25
Aplikasi
− Hambatan − Peserta didik dapat menentukan faktor
pengembangan penghambat pengembangan agrikultur
agrikultur di di indonesia
Indonesia PG 26
Pengetahuan
− Strategi − Peserta didik dapat
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
pengembangan mengidentifikasikan strategi
agrikultur di pengembangan ekonomi agrikultur di
Indonesia Indonesia
PG 27

− Jenis Pajak − Peserta didik dapat menentukan jenis- Pengetahuan

jenis pajak yang menjadi sumber
pemasukan pemerintah pusat dan
daerah PG 28

− Redistribusi − Peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran

Pendapatan Nasional jenis redistribusi PG 29

− Program redistribusi − Peserta didik dapat menganalisa Penalaran

untuk pemerataan manfaat Corporate Social
distribusi pendapatan Responsibility (CSR) dalam kehidupan
di Indonesia masyarakat

2 3.4. Menganalisis − Latar belakang − Peserta didik dapat menghubungkan Penalaran PG 30

kedatangan bangsa latar belakang kedatangan bangsa
kronologi,
Barat barat dengan monopoli perdagangan
perubahan dan yang diterapkan di Indonesia
kesinambungan
− Kedatangan bangsa − Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 31
ruang (geografis, Barat ke Indonesia penyebab VOC belum berhasil
politik, ekonomi, melakukan monopoli perdagangan
pada awal pendiriannya
pendidikan, sosial,
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
budaya) dari masa
Aplikasi PG 32
penjajahan sampai
− Pengaruh kebijakan − Disajikan gambar peta, peserta didik
tumbuhnya kerja paksa dapat menginterprestasi peta Jalur
semangat Anyer-Panarukan
Penalaran PG 33
kebangsaan. − Pengaruh sistem sewa − Peserta didik dapat menyimpulkan
tanah kebijakan sistem sewa tanah yang
diterapkan oleh Thomas S. Raffles
Pengetahuan PG 34
− Pengaruh sistem − Peserta didik dapat menjelaskan
tanam paksa penyebab dihapuskannya sistem tanam
paksa
Pengetahuan PG 35
− Peserta didik dapat menyimpulkan
pelaksanaan politik liberal oleh
pemerintah kolonial
Penalaran PG 36
− Perlawanan rakyat − Disajikan gambar, peserta didik dapat
Makasar terhadap mengidentifikasikan tokoh pada
Kolonialisme di gambar tersebut
Indonesia
Pengetahuan PG 37
− Perlawanan rakyat − Peserta didik dapat menganalisis cara
Bali terhadap yang diterapkan oleh I Gusti Ketut
kolonialisme di Jelantik dalam menghadapi Belanda
Indonesia
Aplikasi PG 38
 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal

− Perlawanan terhadap − Peserta didik dapat menjelaskan

pemerintah Hindia penyebab terjadinya perang
Belanda Diponegoro Aplikasi PG 39

− Peserta didik dapat menentukkan

penyebab terjadinya perang Paderi Pengetahuan PG 40

− Latar belakang − Peserta didik dapat menghubungkan

munculnya antara kebijakan politik etis dengan
nasionalisme di perlawanan rakyat Indonesia terhadap
Indonesia bangsa Barat Pengetahuan PG 41

− Organisasi pergerakan − Peserta didik dapat menjelaskan tujuan

nasional di Indonesia didirikannya organisasi Budi Utomo Aplikasi PG 42

− Peserta didik dapat menjelaskan

manifesto politik 1925 yang di
sampaikan oleh Moh. Hatta Pengetahuan PG 43

− Peserta didik dapat membedakan

bentuk perjuangan partai-partai politik Penalaran PG 44

− Peserta didik dapat menyimpulkan

bentuk perjuangan organisasi Tri Koro
Dharmo Aplikasi PG 45

− Proses penguasaan − Disajikan peta, peserta didik dapat

 Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kompetensi Soal Soal
Indonesia oleh Jepang menginterprestasikan pergerakan
tentara Jepang masuk ke Indonesia Penalaran PG 46

− Peserta didik dapat menganalisis alasan

utama Jepang datang ke Indonesia Pengetahuan PG 47

− Pembentukan − Peserta didik dapat menjelaskan alasan

organisasi militer dan Jepang memberikan pelatihan militer
semi militer dan semi militer kepada masyarakat
Indonesia Pengetahuan PG 48

− Peserta didik dapat mengidentifikasi

pembentukan organisasi militer dan
semi militer pada masa pendudukan
Jepang Aplikasi PG 49

− Kebijakan pemerintah − Peserta didik dapat menunjukkan

Jepang kebijakan yang dilakukan untuk
menarik simpati rakyat Indonesia Aplikasi PG 50

− Perubahan dalam − Disajikan gambar, peserta didik dapat

aspek geografi menentukan tanaman yang
dikembangkan pada masa pendudukan
Jepang