Lampiran 7.

LK 6: Contoh Format Laporan Hasil Refleksi PPL I

LAPORAN HASIL REFLEKSI PPL I

Nama dan NIM Mahasiswa Muhammad Dion / X902308576

PPG

Nama Sekolah SMP N 2 Surakarta

Tanggal Pelaksanaan Tanggal 6 Oktober 2023 sampai tanggal 24 November

Pembelajaran 2023

Materi Refleksi Pertanyaan Refleksi

Reviu Pengalaman
Belajar pada Refleksi Kegiatan Orientasi PPL I
Kegiatan Orientasi

1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?

Jawaban : Kegiatan Orientasi berjalan dengan lancar,
Penyerahan mahasiswa PPL PPG Prajabatan gelombang 1
dipimpin oleh Koordinator DPL. Pengalaman belajar yang
berguna dan menarik adalah proses beradaptasi dan kerjasama
dengan program studi Bahasa Jawa & Pendidikan IPA yang
cepat dan kompak dalam menyiapkan segala sesuatu keperluan
untuk kegiatan orientasi ini.

2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?

Jawaban : Pengalaman belajar yang berguna tetapi kurang
menarik saat orientasi adalah Ketika berkordinasi dengan guru
pamong, beliau mengintruksikan untuk langsung mengajar di
kelas sesuai pembagian masing-masing. Tentu ini hal yang
kontradiktif dengan jadwal yang seharusnya. Yaitu setelah
orientasi seharusnya observasi terlebih dahulu. Tetapi, ini cukup
berguna bagi kami, karena kami bisa lebih dalam mengenal
karakteristik peserta didik dan proses adaptasi lebih cepat.
 3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?
Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik tapi kurang
berguna saat orientasi adalah adanya rencana liburan Bersama
teman-teman. Hal ini sangat menarik tetapi kurang berguna.

4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna?

Jawaban : Tidak ada pengalman belajar yang tidak menarik dan
tidak berguna saat kegiatan orientasi.

Refleksi Pengalaman Belajar

1. Apa yang telah terjadi selama kegiatan orientasi?

Jawaban : Kegiatan Orientasi berjalan dengan lancar,
Penyerahan mahasiswa PPL PPG Prajabatan gelombang 1
dipimpin oleh Koordinator DPL. Kepala SMP N 2 Surakarta
beserta guru-guru lainnya sangat menyambut hangat
kedatangan kami. Setelah kegiatan penyerahan, Mahasiswa
saling berkordinasi untuk membentuk sturktur organisasi yang
diperlukan selama PPL berlangsung. Setelah itu mahasiswa
berkordinasi dengan masing-masing DPL untuk kelangsungan
kegiatan kedepannya.

2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Jawaban : Hal tersebut terjadi karena memang segala sesuatu
harus dipersiapkan dan direncanakan agar saat eksekusi
kegiatan semua berjalan dengan lancar dan sesuai harapan.

Review Refleksi Kegiatan Observasi

Pengalaman Belajar
1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
pada Kegiatan Jawaban : Pengalaman belajar yang berguna & menarik saat
Observasi kegiatan observasi adalah melihat cara guru pamong dalam
mengajar serta antusiasme peserta didik dalam mengikuti
pembalajaran tersebut. Guru pamong cukup baik dalam
pengkondisian kelas dan peserta didik juga cukup baik dalam
mengikuti pembelajaran, walaupun ada 1 atau 2 peserta didik
yang masih bicara sendiri dan belum tertib dalam kegiatan KBM.
Tapi, secara keseluruhan semua berjalan dengan baik.
 2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?
Jawaban : Pengalaman belajar yang berguna tetapi kurang
menarik adalah lamanya proses observasi yang kami lakukan,
sehingga terkadang merasa ingin segera mengakhiri observasi
tersebut, karena data observasi yang telah diperoleh sudah
cukup.

3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?

Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik tapi kurang
berguna adalah mampu mengobrol dengan peserta didik disela-
sela pembelajaran untuk mencairkan suasana. Tentu ini hal
yang menarik tetapi kurang berguna jika terlalu jauh atau
kelewat batas, sehingga tujuan dari pembelajaran itu tidak dapat
tercapai karena tidak fokus dengan pembelajaran yang
dilakukan.

4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna?

Jawaban : Tidak ada pengalaman belajar yang tidak menarik
dan tidak berguna selama kegiatan observasi berlangsung.

Refleksi Pengalaman Belajar

1. Apa yang telah terjadi selama kegiatan observasi?

Jawaban : Saat kegiatan observasi berlangsung banyak
pembelajaran yang dapat kami petik dan jadikan inspirasi bagi
kami. Contohnya adalah pembiasaan sebelum KBM dimulai
peserta didik diminta untuk berdo’a kemudian hormat kepada
Sang Saka Merah Putih dan menyanyikan lagu Kemerdekaan
yaitu Indonesia Raya dengan dipimpin oleh salah satu dari
mereka. Kemudian peserta didik melafalkan Pancasila secara
bersama-sama dan terakhir adalah melafalkan Panca Prasatya
SMP N 2 Surakarta bersama-sama. Setalah semua rangkaian
pembiasaan sebelum KBM itu selesai, baru masuk ke
pembelajaran.

2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Jawaban ; Hal tersebut terjadi untuk menanamkan nilai-nilai dan
mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila.

Reviu Pengalaman 1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?

Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik dan berguna bagi
Belajar pada
peserta didik yaitu pembelajaran yang mengedepankan
Kegiatan Asistensi kebutuhan peserta didik dan sesuai karakteristik peserta didik
yang mana hal tersebut dapat dijawab dengan pembelajaran
Mengajar
berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah
pembelajaran yang sesuai dengan ajaran Ki Hadjar Dewantara
yaitu siswa diibaratkan seperti tanaman padi dan guru sebagai
sang juru tani disini siswa dibebaskan untuk menemukan
pengetahuanya sesuai dengan kodratnya, jika pembelajaran
 disesuaikan dengan kodrat anak maka pengalaman belajar
yang dihasilkan akan berguna bagi siswa. Untuk pembelajaran
yang menarik disini juga menerapkan pembelajaran dengan
metode CRT atau pembelajaran tanggap budaya, disini guru
peka terhadap budaya yang ada di sekitar siswa dan di seluruh
Nusantara, jika pembelajaran disesuaikan dengan budaya
siswa maka siswa akan lebih tertarik karena dia sudah ada
bekal pengalaman, siswa tidak membangun pengalaman dari
dasar melainkan siswa sudah memiliki pengalaman langsung
mengenai budaya di sekitar mereka, selain itu guru dapat
menerapkan pembelajaran dengan berbasis TPACK yaitu
tentang Technological Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) atau pengetahuan tentang isi atau materi
pembelajaran, pedagogi dan teknologi merupakan konsep
kerangka kerja yang menyinergikan penggunaan teknologi
dalam proses pembelajaran, (1) pengetahuan mengenai
pedagogi atau pedagogical knowledge yang merupakan
kemampuan untuk memahami peserta didik, pengelolaan
kelas, perencanaan dan evaluasi pembelajaran; (2)
pengetahuan mengenai materi pembelajaran atau content
knowledge. Disini guru mengintegrasikan teknologi sebagai
sumber belajar dan media belajar bagi peserta didik, dengan
memadukan teknoogi dan pembelajaran berbasis budaya yang
diterapkan dengan pembelajaran berdiferensiasi makan
pembelajaran yang dihasilkan akan berguna bagi pengalaman
siswa dan pembelajaranya menarik.

2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?

Jawaban : Pengalaman belajar yang berguna tapi kurang
menarik adalah pembelajaran yang dilaksanakan secara
monoton baik dari segi media maupun penyampaian materi,
guru melaksanakan pembelajaran dengan teacher center bukan
student center. Dan siswa hanya diminta menulis dan terus
berlatih soal latihan disini mungkin pembelajaran masih bisa
bermakna siswa bisa paham dan mendalami materi karena
siswa diminta menulis secara tidak langsung siswa menjadi
hafal materi namun tidak menjamin mereka paham. Selanjutnya
pembelajaran dilaksanakan dengan disiplin tinggi tapi tidak
dengan konsep merdeka, disitu pembelajaran yang
dilaksanakan mungkin akan berguna bagi peserta didik karena
mereka menjadi terbiasa disiplin, namun itu pembelajaran yang
 kurang menarik karena diterapkan tanpa mengedepankan
merdeka belajar

3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?

Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik tapi kurang
berguna yaitu ketika guru memberikan pembelajaran dengan
media yang menarik bisa berupa teknologi atau berupa sebuah
LKPD namun tidak memperhatikan tujuan pembalajaran dan
indikator ketercapaian pembelajaran yang dilaksanakan, dalam
penerapanya pembelajaran yang dihasilkan kelihatan menarik
bahkan bisa interaktif tertapi disitu kurang berguna karena guru

tersebut tidak membuat tugas sesuai tujuan belajar dan indicator

ketercapain pembelajaran, guru hanya sebatas memberi hal
menarik dan menyenangkan tetapi tidak mementingkan materi
yang diajarkan. Selain itu pembelajaran dilaksanakan dengan
permainan yang tidak ada kaitanya dengan materi, disitu
pembelajaran akan menarik tapi tidak berguna untuk
menyampaikan materi.

4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak

berguna?
Jawaban : Pembelajaran yang tidak menarik dan tidak berguna
adalah pembelajaran yang hanya berfokus pada
tersampaikannya materi kepada peserta didik tanpa
memperhatikan tujuan pembelajaran dan metode pembelajaran.
Sehingga pembelajaran terkesan monoton, tidak menarik dan
tidak berguna. Karena pembelajaran dikatakan berhasil apabila
tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik
dan dapat tercapai dengan baik.

1. Apa yang telah terjadi selama persiapan, pelaksanaan, akhir

pembelajaran?
Jawaban : Berikut adalah hal yang terjadi saat persiapan,
pelaksanaan dan akhir pembelajaran :
 a) Persiapan : Saat persiapan pembelajaran peserta didik
masih banyak yang makan & minum serta ada beberapa
yang belum ganti pakaian olahraga. Saya memberikan
waktu 3 menit untuk peserta didik menghabiskan
makanan/minuman dan ganti pakaian olahraga.
b) Pelaksanaan : Saat pelaksanaan pembelajaran peserta
didik cukup tertib dan disiplin, walaupun ada beberapa
peserta didik yang masih bicara sendiri dan belum disiplin
dalam berpakaian, namun semua dapat terkondisikan
dengan baik dan pembelajaran berjalan dengan lancar.
c) Akhir pembelajaran : Saat akhir pembelajaran peserta didik
diminta untuk menjelaskan apa saja yang telah dipelajari
hari ini, dan bagian mana yang belum atau sulit
dipahami/dilakukan, sehingga dari situ kita tahu sejauh
mana pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap
materi yang dipelajari.

2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Jawaban : Hal tersebut dapat terjadi karena memang peserta didik
yang sangat beragam, dan peserta didik yang masih duduk di
bangku SMP, jadi saya masih memakluminya. Tetapi, saya juga
memberikan edukasi agar mereka mampi membiasakan diri
dengan baik dan tertib serta disiplin dalam segala hal, agar
mempermudah kehidupan mereka kelak.
Review
Pengalaman Belajar
1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
pada Kegiatan Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik dan berguna bagi
Praktik peserta didik yaitu pembelajaran yang mengedepankan
kebutuhan peserta didik dan sesuai karakteristik peserta didik
Pembelajaran yang mana hal tersebut dapat dijawab dengan pembelajaran
Terbimbing berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah
pembelajaran yang sesuai dengan ajaran Ki Hadjar Dewantara
yaitu siswa diibaratkan seperti tanaman padi dan guru sebagai
sang juru tani disini siswa dibebaskan untuk menemukan
pengetahuanya sesuai dengan kodratnya, jika pembelajaran
disesuaikan dengan kodrat anak maka pengalaman belajar
yang dihasilkan akan berguna bagi siswa. Untuk pembelajaran
yang menarik disini juga menerapkan pembelajaran dengan
metode CRT atau pembelajaran tanggap budaya, disini guru
peka terhadap budaya yang ada di sekitar siswa dan di seluruh
Nusantara, jika pembelajaran disesuaikan dengan budaya
siswa maka siswa akan lebih tertarik karena dia sudah ada
bekal pengalaman, siswa tidak membangun pengalaman dari
dasar melainkan siswa sudah memiliki pengalaman langsung
mengenai budaya di sekitar mereka, selain itu guru dapat
menerapkan pembelajaran dengan berbasis TPACK yaitu
tentang Technological Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) atau pengetahuan tentang isi atau materi
pembelajaran, pedagogi dan teknologi merupakan konsep
 kerangka kerja yang menyinergikan penggunaan teknologi
dalam proses pembelajaran, (1) pengetahuan mengenai
pedagogi atau pedagogical knowledge yang merupakan
kemampuan untuk memahami peserta didik, pengelolaan
kelas, perencanaan dan evaluasi pembelajaran; (2)
pengetahuan mengenai materi pembelajaran atau content
knowledge. Disini guru mengintegrasikan teknologi sebagai
sumber belajar dan media belajar bagi peserta didik, dengan
memadukan teknoogi dan pembelajaran berbasis budaya yang
diterapkan dengan pembelajaran berdiferensiasi makan
pembelajaran yang dihasilkan akan berguna bagi pengalaman
siswa dan pembelajaranya menarik.

2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?

Jawaban : Pengalaman belajar yang berguna tapi kurang
menarik adalah pembelajaran yang dilaksanakan secara
monoton baik dari segi media maupun penyampaian materi,
guru melaksanakan pembelajaran dengan teacher center bukan
student center. Dan siswa hanya diminta menulis dan terus
berlatih soal latihan disini mungkin pembelajaran masih bisa
bermakna siswa bisa paham dan mendalami materi karena
siswa diminta menulis secara tidak langsung siswa menjadi
hafal materi namun tidak menjamin mereka paham. Selanjutnya
pembelajaran dilaksanakan dengan disiplin tinggi tapi tidak
dengan konsep merdeka, disitu pembelajaran yang
dilaksanakan mungkin akan berguna bagi peserta didik karena
mereka menjadi terbiasa disiplin, namun itu pembelajaran yang
kurang menarik karena diterapkan tanpa mengedepankan
merdeka belajar

2. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?

Jawaban : Pengalaman belajar yang menarik tapi kurang
berguna yaitu ketika guru memberikan pembelajaran dengan
media yang menarik bisa berupa teknologi atau berupa sebuah
LKPD namun tidak memperhatikan tujuan pembalajaran dan
indikator ketercapaian pembelajaran yang dilaksanakan, dalam
penerapanya pembelajaran yang dihasilkan kelihatan menarik
bahkan bisa interaktif tertapi disitu kurang berguna karena guru
 tersebut tidak membuat tugas sesuai tujuan belajar dan indicator
ketercapain pembelajaran, guru hanya sebatas memberi hal
menarik dan menyenangkan tetapi tidak mementingkan materi
yang diajarkan. Selain itu pembelajaran dilaksanakan dengan
permainan yang tidak ada kaitanya dengan materi, disitu
pembelajaran akan menarik tapi tidak berguna untuk
menyampaikan materi.

3. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak

berguna?
Jawaban : Pembelajaran yang tidak menarik dan tidak berguna
adalah pembelajaran yang hanya berfokus pada tersampaikannya
materi kepada peserta didik tanpa memperhatikan tujuan
pembelajaran dan metode pembelajaran. Sehingga pembelajaran
terkesan monoton, tidak menarik dan tidak berguna. Karena
pembelajaran dikatakan berhasil apabila tujuan pembelajaran
sesuai dengan karakteristik peserta didik dan dapat tercapai
dengan baik.

3. Apa yang telah terjadi selama persiapan, pelaksanaan, akhir

pembelajaran?
Jawaban : Berikut adalah hal yang terjadi saat persiapan,
pelaksanaan dan akhir pembelajaran :

d) Persiapan : Saat persiapan pembelajaran peserta didik

masih banyak yang makan & minum serta ada beberapa
yang belum ganti pakaian olahraga. Saya memberikan
waktu 3 menit untuk peserta didik menghabiskan
makanan/minuman dan ganti pakaian olahraga.
e) Pelaksanaan : Saat pelaksanaan pembelajaran peserta
didik cukup tertib dan disiplin, walaupun ada beberapa
peserta didik yang masih bicara sendiri dan belum disiplin
dalam berpakaian, namun semua dapat terkondisikan
dengan baik dan pembelajaran berjalan dengan lancar.
f) Akhir pembelajaran : Saat akhir pembelajaran peserta didik
diminta untuk menjelaskan apa saja yang telah dipelajari
hari ini, dan bagian mana yang belum atau sulit
dipahami/dilakukan, sehingga dari situ kita tahu sejauh
mana pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap
materi yang dipelajari.
 4. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Jawaban : Hal tersebut dapat terjadi karena memang peserta
didik yang sangat beragam, dan peserta didik yang masih duduk
di bangku SMP, jadi saya masih memakluminya. Tetapi, saya
juga memberikan edukasi agar mereka mampi membiasakan
diri dengan baik dan tertib serta disiplin dalam segala hal, agar
mempermudah kehidupan mereka kelak.

Rumusan Hasil Apabila saya mengajar atau membahas topik ini atau topik yang
Refleksi Berupa serupa dengan topik ini, dengan mempertimbangkan prinsip
Pembelajaran pembelajaran bermakna yang berpusat kepada peserta didik,
Bermakna perubahan apa yang akan saya lakukan?

Jawaban : Saya akan melakukan perubahan dengan menerapkan

pembelajaran yang bermakna dan menarik bagi peserta didik.
Caranya adalah dengan terus belajar dan melakukan refleksi atau
evaluasi bersama peserta didik atau dengan rekan guru yang lain
serta mengikuti pelatihan/seminar yang berfokus pada peningkatan
kompetensi guru, dan mengikuti perkembangan zaman. Dengan
begitu saya akan terus berkembang secara ilmu, pengalaman dan
mampu mengiterpretasikan guru profesional secara nyata.

Dosen Pembimbing
Menyetujui Guru Pamong Catatan
Lapangan

Tanggal :
4 Desember 2023 4 Desember 2023

Tanda
tangan &
Nama
Drs. Bambang Hari Mukti SW,
Terang Wijanarko, M.Kes S.Pd., M.Or