1.

APAKAH DARI VIDEO YANG ANDA LIHAT PENGAJARAN GURU TERSEBUT

SUDAH TERMASUK MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI?
JELASKAN!
Jawaban :
Menurut kelompok kami pembelajaran yang dilakukan pada video pembelajaran tersebut sudah
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
Sesuai dengan ciri yang dijelaskan oleh Tomlinson (2001) sebagai berikut:
a.Berfokus pada kompetensi pembelajaran, pada video tersebut guru menyampaikan topik dan
tujuan pembelajaran pada pelaksanaan pembelajaran (hari itu) dan memberi tahu topik yang akan
dipelajari selanjutnya (di hari selanjutnya).
b.Evaluasi kesiapan dan perkembangan belajar peserta didik diakomodir ke dalam kurikulum.
Pada poin ini guru di awal telah melakukan evaluasi pada siswa (tes diagnostik)
c.Pengelompokkan peserta didik dilakukan secara fleksibel, pada poin ini guru membagi siswa
menjadi 3 kelompok berdasarkan perkembangan belajar siswa (siswa dengan pemahaman konsep
baru berkembang, sedang berkembang dan sudah mahir)
d.Pesrta didik menjadi pembelajar yang aktif. Pada poin ini, guru memberikan kesempatan bagi
para siswanya secara berkelompok untuk mempelajari materi yang diberikan. Di sini terlihat
guru tetap memantau setiap walau lebih banyak memberikan perhatian pada kelompok 1.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengajaran guru pada video tersebut telah menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi.

2. АРАКАH GURU TERSEBUT SUDAH TEРАТ DALAM MENGELOMPOKAN?

MENGAPA?
Jawaban :
Cara guru membentuk kelompok pada vieo tersebut sudah tepat. Guru memberikan pelayanan
belajar kepada peserta didik karena menyadari bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan
yang berbeda-beda. Dengan cara mengelompokkan siswa yang diterapkan guru tersebut siswa
yang diterapkan guru tersebut siswa dapat lebih percaya diri memahami pelajaran bersama rekan
yang memiliki kemampuan yang sama.
Siswa dapat memahami perbedaan yang ada di anatara mereka sehingga dapat menimbulkan dan
melatih setiap saling menghargai dan saling mengisi perbedaan, sehingga siswa dapat belajar
dengan efektif walaupun memiliki latar belajar kemampuan yang berbeda. Bagi guru, penerapan
pembelajaran diferensiasi ini membuat guru lebih kreatif menciptakan pembelajaran untuk siswa
yang memiliki gaya belajar yang berbeda.
 3. PADA VIDEO TERSEBUT GURU MENGELOMPOKAN BERDASARKAN APA?
Jawaban :
Dari video yang telah dianalisis pada tahapan saat guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran terkait materi perputaran/rotasi. Guru memberikan 3soal bertujuan untuk
memetakan kesiapan belajar (Readliness) murid dengan memberikan tiga soal untuk melihat
sedalam apa pengetahuan dasar dari peserta didik atau melihat kesiapan dari peserta didik yang
ada di kelas terkait pembelajaran tersebut.
Setelah kegiatan mengisi soal selanjutnya guru mengelompokkan anak berdasrkan pemetaan
hasil pemetaan kesiapan belajar, murid di kelompokkan menjadi 3 kelompok :
Kelompok 1: Murid yang pemahaman konsepnya baru mau berkembang
Kelompok 2: Murid yang sedang berkembang
Kelompok 3: Murid yang sudah mahir
Dimana kelompok 1 akan dibimbing oleh guru sampai mengerti, kelompok 2 akan diarahkan
oleh guru sedikit dan kelompok 3 diberikan kesempatan untuk mengerjakan kegiatan sendiri atau
secara mandiri. Setiap kelompok memperoleh materi yang berbeda sesuai dengan tingkat
kemampuan dan kesiapan belajar anak.

4. BAGAIMANA GURU TERSEBUT DAPAT MEMVARIASIKAN MATERI

BERDASARKAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK? JELASKAN!
Jawaban :
Dari video tersebut guru memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan peserta didik dengan
terlebih dahulu menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran lalu memetakan kesiapan belajar
siswa dengan memberikan 3 soal. Setelah memberikan soal guru mengajak para siswa lebih
bersemangat dan pembelajaran tidak membosankan. Hasil dari pemetaan guru terbagi menjadi 3
kelompok dengan materi yang berbeda sesau dengan tingkat kesipan belajarnya.
Pada kelompok 1,guru membimbing secara detail karena kelompok tersebut memerlukan
perhatian yang lebih banyak. Guru memastikan setiap murid bisa paham hingga bimbingan
perlahan dikurangi.
Pada kelompok 2, guru tetap membimbing tetapi tidak terlalu detail seperi kelompok 1.
Pada kelompok 3, guru hanya sekedar mengonfirmasi jawaban siswa dan memberikan motivasi
karena merupakan kelompok yang sudah mahir. Setelah pembelajaran berakhir guru memberikan
kebebasan siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan memberikan penguatan.