Pembelajaran

Berdiferensiasi
PPG PRAJABATAN G1 2023
Kelompok 2: Ruang Kolaborasi
Anggota:

1. Gofar Abdillah
2. Rizki Ahmad Inzaghi
3. Agustina Putri R
4. Ikhwan Nudin
5. Danang Kurniawan E W
Panduan diskusi kelompok:
Silahkan berkelompok, tiap kelompok
beranggotakan 5-6 orang.
Anda boleh memilih video mana yang
akan ditonton apakah video A atau video
B
Waktu yang disediakan untuk menonton
video adalah 15 menit.
Waktu untuk berdiskusi adalah 25 menit
Buatlah mapping peserta didik untuk
dijadikan bahan presentasi semenarik
mungkin untuk dipresentasikan di depan
kelas.
https://youtu.be/2j_fwlgFAlA?si=S79N5CH_lhLg1lOJ
Setelah menyimak video tersebut jawablah
pertanyaan berikut:
1. Apakah dari video yang Anda lihat pengajaran guru
tersebut sudah termasuk menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi? Jelaskan!
2. Apakah guru tersebut sudah tepat dalam
mengelompokan? Mengapa?
3. Pada video tersebut guru mengelompokan
berdasarkan apa?
4. Bagaimana guru tersebut dapat memvariasikan
materi berdasarkan kebutuhan peserta didik?
Jelaskan!
1. Apakah dari video yang Anda lihat pengajaran guru tersebut sudah termasuk menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi? Jelaskan!
Sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi karena guru melakukan
pemetaan kesiapan belajar peserta didik, kemudian pemetaan kesiapan belajar
peserta didik di kelompokkan menjadi 3 kategori yaitu peserta didik yang
pemahaman konsepnya baru mau berkembang, sedang berkembang dan sudah
mahir.
2. Apakah guru tersebut sudah tepat dalam mengelompokan?
Mengapa?
Sudah karena disesuaikan dengan tingkat pemahaman yang dimiliki
peserta didik. Dikelompokkan menjadi 3 kategori yaitu peserta didik
yang pemahaman konsepnya baru mau berkembang, sedang
berkembang dan sudah mahir.
3. Pada video tersebut guru mengelompokan berdasarkan
apa?
Sudah karena disesuaikan dengan tingkat pemahaman dan
kesiapan belajar yang dimiliki peserta didik.
4. Bagaimana guru tersebut dapat memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan peserta
didik? Jelaskan!

Untuk kelompok satu guru menggunakan teknik scafolding atau pendekatan

terstruktur dikarenakan kelompok satu pada tahap pemahamannya baru mau
berkembang sehingga kelompok satu mendapatkan perhatian lebih banyak dari
kelompok lain seperti diterangkan lebih detail mengenai materi dan
pemaparan materi dengan tidak terburu – buru
 Untuk kelompok dua guru tetap memberikan fasilitas untuk menjelaskan
namun tidak sedetail dengan kelompok satu dikarenakan kelompok dua masuk
kategori sedang berkembang.
Untuk kelompok ketiga guru hanya melakukan konfirmasi terhadap peserta
didik apakah ada yang perlu disampaikan atau tidak. Karena kelompok tiga
masuk katergori sudah mahir.
SEKIAN
PENJELASAN DARI KELOMPOK 2
TERIMAKASIH

SELANJUTNYA SILAHKAN BERTANYA

APABILA ADA YANG KURANG JELAS
MENGENAI PRESENTASI KAMI