Anda telah melaksanakan kegiatan merancang pembelajaran dan asesmen sampai dengan

mengimplementasikannya dalam kegiatan mengajar di kelas. Bagaimana kegiatan tersebut,

apakah berjalan dengan lancar? Mari kita lakukan identifikasi kendala kegiatan pembelajaran
dan asesmen yang telah dilakukan. Tuliskan kendala yang Anda alami selama melaksanakan
kegiatan pembelajaran dan asesmen pada tabel di bawah ini:

Komponen Rancangan
No Kendala
Pembelajaran dan Asesmen

Kesulitan dalam perumusan capaian pembelajaran dan alur

Perumusan capaian pembelajaran
1 tujuan pembelajaran karena menyesuaikan dengan
dan alur tujuan pembelajaran
perkembangan dan capaian pembelajaran dari peserta didik.

Pembuatan asesmen diagnostik

2 _
pengetahuan peserta didik

Pembuatan asesmen diagnostik

3 karakteristik (latar belakang) _
peserta didik

Perumusan profil pelajar

4 _
pancasila

5 Perumusan target peserta didik _

Kesulitan dalam perumusan model pembelajaran yang akan

Perumusan model pembelajaran digunakan karena menyesuaikan dengan materi
6
yang digunakan pembelajaran dan karakteristik peserta didik serta capaian
pembelajaran.
 Komponen Rancangan
No Kendala
Pembelajaran dan Asesmen

Kesulitan dalam perumusan tujuan pembelajaran karena

7 Perumusan tujuan pembelajaran menyesuaikan dengan capaian pembelajaran dan
kompetensi peserta didik.

Kesulitan dalam perumusan assesment of learning karena

Perumusan assessment of
8 menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin
learning
dicapai.

Kesulitan dalam perumusan assesment as learning karena

Perumusan assessment as
9 menyesuaikan dengan pemahaman dan keterampilan
learning
peserta didik.

Perumusan assessment for Kesulitan dalam perumusan assesment for learning karena
10
learning menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik.

Perumusan pemahaman
11 _
bermakna

12 Perumusan pertanyaan pemantik _

Perumusan kegiatan
13 pembelajaran berdasarkan _
karakteristik peserta didik

Pembuatan lembar kerja peserta

14 _
didik

Perumusan pengayaan dan

15 _
remedial

Penentuan bahan bacaan peserta

16 _
didik dan pendidik
No Aktivitas Pembelajaran Kendala

Kesulitan dalam manajemen waktu dikarenakan

pemberian asesmen diagnostik memakan waktu
1 Pemberian asesmen diagnostik
yang lama dan dilaksanakan sebelum kegiatan
pembelajaran.

2 Pemberian pertanyaan pemantik _

Kesulitan dalam mengkoordinasikan peserta didik

saat diskusi/presentasi karena fokus belajar peserta
Aktivitas kolaborasi diskusi/presentasi
3 didik masih kurang, sehingga pendidik harus
peserta didik
memberikan motivasi dan dorongan belajar kepada
peserta didik.

Kesulitan dalam manajemen waktu pengerjaan

4 Aktivitas projek peserta didik projek, dikarenakan pengerjaan projek memakan
waktu yang lama.

Kesulitan dalam pengayaan pembelajaran

dikarenakan peserta didik tidak mengumpulkan
5 Aktivitas pengayaan pembelajaran
pengayaan sesuai dengan waktu yang telah
ditetapkan dan instruksi yang telah diberikan.

Kesulitan dalam remedial/tambahan pembelajaran

Aktivitas remedial/tambahan
6 dikarenakan peserta didik tidak mengumpulkan
pembelajaran
remedial dengan tepat waktu.

Kesulitan dalam menyusun asesmen dikarenakan

7 Pemberian asesmen harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan
karakteristik peserta didik.

Kesulitan dalam pelaksanaan asesmen dikarenakan

peserta didik tidak mengumpulkan atau
8 Proses pelaksanaan asesmen
mengerjakan asesmen sesuai dengan ketentuan
pengerjaan dan waktu pengumpulan asesmen.

9 Kegiatan penutup pembelajaran _

 Faktor pendukung
No Aktivitas
kesuksesan
Faktor pendukung
kesuksesan perancangan
pembelajaran dan asesmen
ialah tujuan pembelajaran
Perancangan yang jelas, menggunakan
1 pembelajaran pendekatan yang sesuai,
dan asesmen menggunakan teknologi
dalam proses
pembelajaran, dan
mengembangkan asesmen
yang beragam.
Faktor pendukung
kesuksesan implementasi
pembelajaran ialah
menciptakan lingkungan
yang aman dan nyaman
bagi peserta didik,
Implementasi menerapkan pembelajaran
2 aman dan nyaman, tidak
pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
dan mengikut sertakan
orangtua serta masyarakat
dalam menerapkan
pembelajaran
dilingkungan luar sekolah.
Faktor pendukung
kesuksesan implementasi
asesmen ialah
menyesuaikan dengan
tujuan pembelajaran dan
Implementasi karakteristik peserta didik
3 tujuan pembelajaran
asesmen dan memberikan umpan
balik yang bermanfaat
untuk peserta didik
tentang hasil asesmen
mereka yang dapat
memotivasi peserta didik
Faktor penyebab
Saran
kegagalan
Faktor penyebab kegagalan
perencanaan pembelajaran
Sebaiknya
dan asesmen ialah tujuan
mempelajari lebih
pembelajaran yang tidak
dalam lagi terkait
jelas, pemilihan pendekatan
perancangan
yang tidak sesuai dengan
pembelajaran dan
karakteristik peserta didik,
asesmen yang baik
dan kurangnya dukungan
dan benar.
sumber daya dan sumber
belajar.
Sebaiknya sebelum
Faktor penyebab kegagalan mengimplementasikan
implementasi pembelajaran pembelajaran
ialah lingkungan pendidik harus
sekolah/kelas membuat mengetahui dan
peserta didik merasa di mengenal
karakteristik peserta
menerapkan pembelajarna didik yang ada
sesuai dengan karateristik didalam kelas, agar
peserta didik, dan tercipta lingkungan
ketersediaan sumber daya yang aman dan
pendukung pembelajaran. nyaman bagi peserta
didik.
Sebaiknya sebelum
mengimplementasikan
asesmen harus
Faktor penyebab kegagalan
menyesuaikan dengan
implementasi asesmen
adalah kurangnya waktu
dan waktu yang
pelaksanaan asesmen
diperlukan dalam
pengimplementasian
asesmen.
untuk meningkatkan
kinerja belajar mereka.