RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMA NAZHATUTU TULLAB

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan

mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi
dengan hukum kekekalan energi mekanik
INDIKATOR : Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan
energi kinetik.
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan
kerja keras)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendefinisikan energi kinetik
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
2. Siswa dapat merumuskan konsep energi kinetik
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
3. Siswa dapat menghitung besar energi kinetik
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
4. Siswa dapat mendefinisikan energi potensial gravitasi
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
5. Siswa dapat merumuskan konsep energi potensial gravitasi
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
6. Siswa dapat menghitung besar energi potensial gravitasi
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
7. Siswa dapat mendefinisikan energi potensial pegas
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
8. Siswa dapat merumuskan konsep energi potensial pegas
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
9. Siswa dapat menghitung besar energi potensial pegas
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)

II. MATERI AJAR

 Energi Kinetik ( Ek ) adalah Energi yang dimiliki benda yang sedang bergerak.
Ek = ½ . m . v2
 Energi potensial adalah energi yang berkaitan dengan posisi relatif antara dua partikel atau lebih yang
saling berinteraksi
 Energi potensial Gravitasi konstan adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukannya /
ketinggiannya
Ep = m.g.h
 Energi potensial Gravitasi Newton
GMm
Ep = -
r
 Energi potensial elastik pegas adalah energi potensial listrik yang dimiliki bersama oleh atom-atom
dalam pegas yang salling berinteraksi
Epelastik = ½ . k . x2

III. METODE PEMBELAJARAN

 Model pembelajaran : kooperatif
 Metode pembelajaran :demonstrasi dan diskusi informasi
ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
 Alat : OHP/LCD, pegas, kelereng
  Bahan : - lembar kerja
 - hasil kerja siswa
 - bahan presentase
 Sumber : buku fisika yang relevan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (  10 menit)
 Motivasi : A. Apakah mobil yang bergerak memiliki energi? Energi apa?
B. Apakah air terjun memiliki energi? Energi apa?
 Prasarat : - konsep energi dan konversi energi
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu: dapat mendefinisikan energi kinetik,
merumuskan konsep energi kinetik, menghitung besar energi kinetik, mendefinisikan energi
potensial gravitasi, merumuskan konsep energi potensial gravitasi, menghitung besar energi
potensial gravitasi, mendefinisikan energi potensial pegas, merumuskan konsep energi
potensial pegas dan menghitung besar energi potensial pegas
(Sopan dalam berpendapat, bertanggung jawab,disiplin dan mandiri)
B. Kegiatan Inti (  70 menit)
Eksplorasi
 Guru mendemonstrasikan contoh dari energi kinetik,potensial
 Guru menjelaskantentang pengertian energi
Elaborasi
 Guru membagi kelompok menjadi 7 kelompok
 Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok masing-masing berdasarkan bahan ajar yang
telah ada (buku,LKS, dll)
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok melaksanakan presentasi dan kelompok lain memberikan tanggapan.
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan dan penekan konsep setelah presentasi masing-masing kelompok
selesai
 Guru memberikan latihan soal tentang materi tersebut
 Guru membahas latihan soal tersebut dan membimbing siswa jika ada yang belum paham.
C. Kegiatan Akhir (  10 menit)
 Guru membantu siswa membuat kesimpulan
 Guru memberi pemahaman tentang hubungan materi ajar dengan lingkungan hidup (contoh:
panel surya, mobil hibrida dengan fuel cell, memanah binatang)
 Siswa dapat menyimak ayat-ayat Al-Qur’an surat Hud 52
1. Memberi PR (tugas individu)
VI. PENILAIAN
 Kognitif : tugas individu
 Afektif : penilaian kinerja
 Psikomotor :

PENILAIAN KOGNITIF/TUGAS INDIVIDU

1. Apakah setiap benda yang bergerak memiliki energi kinetik?
2. Air terjun dalam 1 sekon mengalirkan air 100 m 3, tinggi air terjun 12 meter dan percepatan gravitasi bumi
10 m/s2. Hitunglah energi yang dimiliki air terjun!
3. Sebuah pegas dapat menyimpan energi potensial maksimum sebesar E. Bagaimana energi potensial
maksimum yang dapat disimpan oleh dua pegas identik, jika kedua pegas:
a. Dihubungkan secara seri?
b. Dihubungkan secara paralel?

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

No Nama Skor / Aspek Jml Nilai
 Toleran skor
Kehadiran Kerjasama Keaktifan Kejujuran
si

Keterangan Skor :  skor yang dicapai

Nilai  x 100 %
 skor maksimum
5 = Baik sekali
4 = baik
Skor Penilaian
3 = cukup
0 – 40 = E
2 = kurang
41 – 55 = D
1 = sangat kurang
56 – 65 = C
66 – 85 = B
86 – 100 = A
Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menghargai pendapat teman
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)