PROGRAM 2 MINGGU PERTAMA TRANSISI

PAUD SD
SDIT ARAFAH

Program dua minggu pertama untuk transisi antara Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Sekolah

Dasar (SD). Program ini dirancang untuk membantu anak-anak dalam beradaptasi dengan perubahan

lingkungan dan tuntutan akademik yang berbeda di SD.

Minggu Pertama: Mempersiapkan Transisi

Hari ke-1:

● Perkenalan dan pengenalan guru baru.

● Penjelasan tentang perbedaan antara PAUD dan SD.
● Bermain permainan sederhana untuk membangun hubungan antara guru dan siswa.

Hari ke-2:

● Perkenalan terhadap kurikulum dan mata pelajaran di SD.

● Penjelasan singkat tentang mata pelajaran inti seperti Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA.
● Diskusi kelompok tentang harapan dan kekhawatiran siswa terkait transisi ke SD.

Hari ke 3:

● Pengenalan rutinitas harian di SD, seperti jadwal pelajaran dan waktu istirahat.
● Praktik dalam mengatur dan membawa peralatan sekolah, seperti tas, buku, dan alat tulis.
● Bermain permainan peran tentang kegiatan sehari-hari di SD.

Hari ke-4:

● Memperkenalkan siswa dengan lingkungan sekolah baru.

● Tur keliling sekolah termasuk kelas, perpustakaan, dan ruang olahraga.
● Diskusi tentang aturan sekolah dan perilaku yang diharapkan di SD.

Hari ke-5:

● Latihan keterampilan akademik dasar, seperti menghitung, membaca, dan menulis.

● Aktivitas kelompok untuk meningkatkan pemahaman angka dan huruf.
● Penjelasan singkat tentang penilaian di SD dan pentingnya belajar dengan giat.
Minggu Kedua: Beradaptasi dengan Pembelajaran di SD

Hari ke-1:

● Pengenalan lebih lanjut terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia.

● Latihan membaca dan menulis kata sederhana.
● Cerita bersama dan diskusi kelompok tentang buku-buku yang disukai siswa.

Hari ke-2:

● Pengenalan dasar Matematika.

● Latihan menghitung dan memecahkan masalah matematika sederhana.
● Bermain permainan matematika yang melibatkan penghitungan dan penjumlahan.

Hari ke-3:

● Pengenalan dasar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam).

● Eksperimen sederhana tentang air, udara, atau tanaman.
● Diskusi kelompok tentang fenomena alam yang menarik perhatian siswa.

Hari ke-4:

● Pengenalan mata pelajaran seni atau musik.

● Kegiatan kreatif seperti mewarnai, melukis, atau menyanyi.
● Penampilan atau pertunjukan seni oleh siswa.

Hari ke-5:

● Evaluasi minggu kedua untuk melihat perkembangan siswa dalam beradaptasi dengan
pembelajaran di SD.
● Diskusi tentang pengalaman siswa dalam minggu kedua dan bagaimana mereka merasa
sekarang.
● Perayaan keberhasilan dan upaya siswa dalam beradaptasi

RENCANA ASESMEN AWAL TRANSISI PAUD SD

Berikut adalah contoh rencana asesmen awal untuk transisi antara Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) dan Sekolah Dasar (SD). Asesmen awal ini dirancang untuk membantu mengidentifikasi

kebutuhan dan kemampuan siswa dalam berbagai area perkembangan saat memasuki SD.

1. Asesmen Kognitif:
● Menggunakan tes atau aktivitas yang mengukur pemahaman angka dan huruf.
● Memberikan tugas penghitungan sederhana dan identifikasi huruf.
● Melakukan pengamatan saat anak mengerjakan tugas untuk mengevaluasi pemahaman konsep-
konsep dasar.
 2. Asesmen Bahasa:
● Menggunakan aktivitas lisan dan tulisan yang mengukur kemampuan siswa dalam
berkomunikasi dengan jelas dan memahami instruksi.
● Memberikan tugas membaca dan menulis kata-kata sederhana.
● Melakukan observasi saat siswa berinteraksi dengan teman sekelas dan guru untuk
mengevaluasi keterampilan berkomunikasi.
3. Asesmen Sosial-Emosional:
● Menggunakan observasi dan wawancara untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam
berinteraksi sosial dengan teman sebaya dan guru.
● Menilai kemampuan siswa dalam mengatur emosi, menyelesaikan konflik, dan
berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.
4. Asesmen Motorik Halus:
● Memberikan tugas yang melibatkan penggunaan keterampilan motorik halus, seperti
menulis, menggambar, dan memegang pensil atau pensil warna.
● Melakukan pengamatan saat siswa melakukan aktivitas motorik halus untuk
mengevaluasi koordinasi dan kefasihan gerakan.
5. Asesmen Motorik Kasar:
● Menggunakan aktivitas fisik yang melibatkan gerakan tubuh besar, seperti berlari,
melompat, dan melempar bola.
● Melakukan pengamatan saat siswa melakukan aktivitas motorik kasar untuk
mengevaluasi keterampilan motorik dan koordinasi tubuh.
6. Asesmen Kemandirian:
● Memberikan tugas-tugas yang melibatkan kemampuan siswa dalam mengatur waktu,
mengenakan seragam sekolah, dan menggunakan peralatan sekolah.
● Melakukan pengamatan saat siswa melakukan tugas-tugas kemandirian untuk mengevaluasi
kemampuan mereka dalam mengatasi tuntutan sehari-hari di sekolah.

Hasil dari asesmen awal ini dapat digunakan untuk:

● Mengidentifikasi kebutuhan individu siswa dan mengadaptasi pembelajaran sesuai dengan

tingkat perkembangan mereka.
● Menyesuaikan program pendidikan dan dukungan yang diperlukan untuk membantu siswa
dalam transisi ke SD.
● Memberikan umpan balik dan rekomendasi kepada guru dan orang tua untuk mendukung
perkembangan siswa di berbagai area.

Penting untuk diingat bahwa asesmen awal harus dilakukan dengan pendekatan yang holistik dan

memperhatikan keunikan dan kebutuhan masing-masing siswa.

Hari Sabtu Peserta didik :

- diperkenalkan dengan kegiatan Ektrakurikuler wajib dan Pilihan yang ada di SD Negeri Jatimekar.

- Diperkenalkan dengan kegiatan Projek Mapel dan P5

Bekasi, 10 Juli 2023

Kepala SDN Jatimekar 1

SLAMET WIBOWO, M.Pd

NIP. 19690416 200012 1 002