RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : MENGGAMBAR MODEL DAN BERAGAM TEKNIK

A. Kompetensi Dasar

 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik
 Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau
digital

B. Tujuan Pembelajaran

1. menerima, menganggapi dan mengargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah tuhan;
2. mememahami konsep dan prosedur menggambar model wajah manusia
3. memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual dan
digital

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik dengan
Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
 Critical  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin
 pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi menggambar model pada berbagai
bahan dan beragam teknik
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai materi menggambar model pada berbagai bahan dan beragam
teknik
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicati secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
on kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait materi menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap
 Tes Tertulis (Essay)
 Penilaian Produk

Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021

Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : MENGGAMBAR ILUSTRASI

A. KOPETENSI DASAR
 .Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
 Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mendeskripsikan konsep, prosedur, prinsip-prinsip, dan unsur-unsur, alat dan bahan, dan
teknik menggambar ilustrasi.
 Membuat sket gambar ilustrasi dengan prosedur yang benar.
 Mempresentasikan hasil gambar dalam diskusi kelas.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital dengan cara
Literasi
melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Critical  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi konsep dan prosedur
menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communicati secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
on kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN
 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)
 Observasi Sikap
 Tes Tertulis (Essay)
 Penilaian Produk

Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021

Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI MUSIK) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : GAYA BRRNYANYI LAGU DAERAH

A. KOPETENSI DASAR

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan
4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menguraikan teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah dengan benar dan
penuh tanggung jawab setelah mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based
Learning.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah dengan benar dan penuh tanggung jawab

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video orang asing yang menyanyikan lagu daerah

Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Apakah gaya bernyanyi lagu daerah setiap daerah berbeda ?
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam bernyanyi lagu daerah?

Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang lagu daerah dari video yang diamati, buku , maupun
referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam bernyanyi lagu daerah
 Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah
 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik dan bernyanyi lagu daerah
Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN
 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)
 Observasi Sikap
 Tes Tertulis (Essay)
 Penilaian Produk

Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021

Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI MUSIK) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : BERMAIN ANSAMBEL MUSIK TRADISIONAL

A. KOPETENSI DASAR

3.2. Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group
4.2. Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menguraikan teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah dengan benar dan
penuh tanggung jawab setelah mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based
Learning.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video orang asing yang menyanyikan lagu daerah

Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Apakah gaya bernyanyi lagu daerah setiap daerah vokal gryb?
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam bernyanyi lagu daerah?

Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang lagu daerah dari video yang diamati, buku , maupun
referensi lain
  Mencatat hal-hal penting dalam bernyanyi lagu daerah

Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah
 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik dan bernyanyi lagu daerah
Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN
 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)
 Observasi Sikap
 Tes Tertulis (Essay)
 Penilaian Produk

Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021

Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI TARI ) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : KEUNIKAN GERAK TARI TRADISIONAL

A.KOPETENSI DASAR

3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari
4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat menguraikan Keunikan gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
 keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
tari
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video gerak tari tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Apakah gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
 unsur pendukung tari
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam Merangkai gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai

dengan menggunakan unsur pendukung tari dari video yang diamati, buku ,
maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Merangkai gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap

 Tes Tertulis (Essay)

 Penilaian ProduK
Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTUS 2021
Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI TARI) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : IRINGAN TARI TRADISIONAL

A.KOPETENSI DASAR

 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan dengan benar dan penuh
tanggung jawab setelah mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video keunikan peragaan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
 iringan

Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:

 Apakah keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam Memperagakan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan

Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang keunikan peragaan gerak tari tradisional

berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Merangkai gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap

 Tes Tertulis (Essay)

 Penilaian Produk

Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021

Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / 1I

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI RUPA) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : MEMBUAT POSTER

A.KOPETENSI DASAR

3.1 Memahami pengertian, konsep, bahan, dan syarat membuat poster

4.3 Membuat rancangan sketsa desain poster

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa diharapkan mampu Mendeskripsikan pengertian, konsep, bahan, dan syarat pembuatan
poster
 Siswa diharapkan mampu Membuat poster secara keseluruhan dari sketsa desain awal

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
 Siswa diharapkan mampu Mendeskripsikan pengertian, konsep, bahan, dan syarat pembuatan poster
 Siswa diharapkan mampu Membuat poster secara keseluruhan dari sketsa desain awal

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video pembuatan poster dengan menggunakan
unsur pendukung

Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:

 Apakah pengertian poster

  Bagamana pembuatan poster
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam membuat poster

Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang konsep, bahan, dan syarat pembuatan poster

dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Membuat poster secara keseluruhan dari sketsa desain
awal
Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait tentang konsep, bahan, dan syarat pembuatan poster
dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain

 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Membuat poster secara keseluruhan
dari sketsa desain awal

Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap

 Tes Tertulis (Essay)

 Penilaian Produk
Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021
Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / II

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI RUPA) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : MENGAMBAR KOMIK

A.KOPETENSI DASAR

 Mendeskripsikan prosedur dan teknik menggambar komik

 Menggambar komik dengan berbagai teknik
B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu Mendeskripsikan prosedur dan teknik menggambar komik

 Siswa mampu Menggambar komik dengan berbagai teknik

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :

 Mendeskripsikan prosedur dan teknik menggambar komik

 Menggambar komik dengan berbagai teknik

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video pembuatan komik dengan menggunakan
unsur pendukung
 Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:

 Apakah pengertian komik

 Bagamana pembuatan komik
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam membuat komik
Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang konsep, bahan, dan syarat pembuatan komik

dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Membuat komik secara keseluruhan dari sketsa desain
awal
Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait tentang konsep, bahan, dan syarat pembuatan komik
dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain

 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Membuat komik secara keseluruhan
dari sketsa desain awal

Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap

 Tes Tertulis (Essay)

 Penilaian Produk
Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021
Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / II

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI MUSIK) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : ALAT MUSIK TRADISIONAL

A.KOPETENSI DASAR

 Mengidentifikasi permainan alat musik tradisional yang dimainkan secara berkelompok

 Memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu Mengidentifikasi permainan alat musik tradisional yang dimainkan secara
berkelompok
 Siswa mampu Memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :

 Mengidentifikasi permainan alat musik tradisional yang dimainkan secara berkelompok

 Memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video permainan alat musik tradisional dengan
menggunakan unsur pendukung
 Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Bagaimana Memainkan alat musik tradisional
 Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam Memainkan alat musik tradisional
Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang konsep, bahan, dan syarat pembuatan komik

dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Memainkan alat musik tradisional secara keseluruhan
Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait tentang konsep, bahan, dan syarat Memainkan alat musik tradisional
dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain

 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Memainkan alat musik tradisional
secara keseluruhan

Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN

 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)

 Observasi Sikap

 Tes Tertulis (Essay)

 Penilaian Produk
Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021
Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 LEMBAR

Sekolah : SMPN 1 NGAJUM Kelas/Semester : VIII / II

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI TARI) Alokasi Waktu :...;menit

Materi : PENERAPAN POLA LANTAI DALAM GERAK

A.KOPETENSI DASAR

 Mengidentifikasi keunikan tari tradisional

 Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan pola lantai

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu Mengidentifikasi keunikan tari tradisional

 Siswa mampu Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan pola lantai

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
 peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
 Mengidentifikasi keunikan tari tradisional
 Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan pola lantai

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Menit )
Kegiatan Mengamati

Literasi  Peserta didik diminta mengamati video keunikan tari tradisional dan Melakukan
ragam tari tradisional dengan menggunakan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung
Critical Menanya
Thinking
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Bagaimana Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan pola
lantai
  Apa hal-hal yang harus dipelajari dalam Melakukan ragam tari tradisional
dengan menggunakan pola lantai

Collaboration Mengumpulkan Data

 Mengumpulkan informasi tentang konsep, bahan, dan syarat Melakukan ragam

tari tradisional dengan menggunakan pola lantai
dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain
 Mencatat hal-hal penting dalam Melakukan ragam tari tradisional dengan
menggunakan pola lantai secara keseluruhan
Mengasosiasi •
Communicati  Peserta didik bersama teman saling melengkapi data atau informasi yang diperoleh
on terkait tentang konsep, bahan, dan syarat Melakukan ragam tari tradisional
dengan menggunakan pola lantai
dari video yang diamati, buku , maupun referensi lain

 Peserta didik membuat kesimpulan materi teknik Melakukan ragam tari

tradisional dengan menggunakan pola lantai secara keseluruhan
Mengkomunikasikan
Creativity
 Menyampaikan hasil diskusi dan hasil belajar dari berbagai sumber, lalu peserta didik
lain melengkapi atau menambahkan informasi yang diperoleh serta mengapresiasi hasil
presentasi setiap peserta didik
 Mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja p e s e r t a d i d i k
 Memberikan motivasi kepada setiap peserta didik agar lebih percaya diri dan aktif
dalam pembelajaran

KegiatanPenutup (15
Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. PENILAIAN
 Portofolio ( hasil identifikasi permasalahan, dan laporan hasil diskusi)
 Observasi Sikap
 Tes Tertulis (Essay)
 Penilaian Produk
Mengetahui, NGAJUM, 07 AGUSTURS 2021
Kepala SMP NEGERI 1 NGAJUM Guru Mata Pelajaran

(MUH. SHOLEH MAWARDI,S.Pd_) (AYU SEJATI ROSO_)

NIP : 19680423 199001 1 002