NAMA : Dea Faisal Rahmad Salim

NIM :202210631013291
KELAS : PGSD 008

RUANG KOLABORASI TOPIK 4.C

Tabel 4 4 Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target perilaku Tidak memperhatikan di kelas

Observer Guru dalam matapelajaran Matematika

Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama 2 minggu.

Alat pencatat Catatan/ Kertas

Pencatatan:

Tabel 4 5 Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

Pada mata
Tidak memperhatikan
pelajaran
Frekuensi dan durasi Keterangan
Matemati
ka

Minggu 1 - Sering kali muncul - Selama 2 jam Paling lama ada 5

- Ada juga peserta didik pembelajaran menit dimanapeserta
yang pada saat terhitung ada 6 didik kelihatan
penyampaian materi kali perilaku ini kurang bersemangat,
yang dilakukan oleh muncul, durasiny menaruh kepala di
guru peserta didik kisaran 3 sampai 5 atas meja atau
tersebut melamun dan menit. Paling lama peserta didik terlihat
malah menggambar yaitu 5 menit mengantuk,
pada sampul buku, karena jika menggambar pada
terlihat mengantuk, dan menemui peserta
asyik bermain dengan didik yang
temannya. kelihatan kurang
bersemangat,
sampul buku, atau
menaruh kepala di
atas meja atau asyik bermain
peserta didik dengan temannya.
terlihat Bila ditegur
mengantuk,
menggambar pada memperhatikan
sampul buku atau sebentar dan
bahkan asyik kemudian
dengan temannya
melakukan hal yang
maka langsung
diberikan teguran sama kembali.
dan peserta didik
tersebut seketika
memperatikan
akan tetapi selalu
mengulangi hal
yang sama.
 Pada mata pelajaran
Tidak
Matematika
Frekuensi dan durasi Keterangan
memperhat
ikan

Minggu 2 Ada/mu Dalam 2 jam ada 3 kali Sama seperti

ncul peserta didik sebelumnya, bila
tidak Ditegur akan
memperhatikan memperhatikan.
berkisar 2-4
menitsetiap
kalinya.

Catatan:
Perilaku tidak
memperhatikan di kelasdapat
berubah jika setiap peserta
didik yang melakukan
perilaku tersebut langsung
diberikan teguran oleh guru
sehingga perhatian terarah,
jika tidak peserta didik akan
terbiasa dan mengulangi hal
yang sama. Peserta didik
yang lain tidak melakukan
hal yang sama perilaku
tersebut selalu dilakukan
oleh peserta didik yang sama.
Cara mengajar guru selama
ini sangat menyenangkan
dan peserta didik lebih
menyukai sebuah tantangan
hal itu terbukti saat
pemberian materi dengan
pemberian soal yang
pengerjaannya diberikan
waktu 1 soal 1 menit, peserta
didik lebih bersemangat dan
tertantang.