1.

Model Discovery Learning

Kegiatan Inti:
- Siswa duduk dalam kelompok (jika ada)
- Siswa menerima ransangan dengan cara . . . (mendengar cerita, masalah, tayangan, dll)
- Siswa mengumpulkan informasi dengan cara . . . (membaca buku, bertanya, wawancara,
internet,dll)
- Siswa mengolah informasi yang diperoleh tentang . . . (dapat dengan berdiskusi)
- Siswa mempersiapkan hasil temuan tentang . . .
- Siswa/kelompok mempresentasikan/verifikasi hasil temuan . . .
- Siswa menyimpulkan temuan tentang . . .
- Siswa melakukan latihan lanjutan tentang . . .

2. Model Problem Based Learning

Kegiatan Inti:
- Siswa duduk dalam kelompok (jika ada)
- Siswa menerima masalah dari guru (dapat berbentuk LKS)
- Siswa mengidentifikasi masalah: menulis yang diketahui dan yang ditanyakan
- Siswa menemukan/mendiskusikan rancangan cara penyelesaian masalah
- Siswa mengumpulkan informasi tentang . . .
- Siswa mengolah informasi tentang (berkelompok) . . .
- Siswa menuliskan laporan penyelesaian masalah

3. Model Proyek Based Learning

Kegiatan Inti:
- Siswa duduk dalam kelompok (jika ada)
- Siswa menerima proyek tentang . . .
- Menyusun rancangan rencana penyelesaian proyek
- Mengumpulkan informasi tentang . . . .
- Mengolah informasi
- Menyusun laporan proyek
- Presentasi

4. Model: Kooperatif (umum)

Kegiatan Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan ringkas materi tentang . . . .
- Siswa duduk dalam kelompok, masing-masing berjumlah . . . orang
- Menerima tugas tentang . . . (dapat bentuk LKS)
- Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan tugas tentang . . .
- Beberapa kelompok melakukan presentasi
- Menerima tanggapan dari . . .
- (ulangi langkah di atas untuk tugas yang berbeda)

5. Model : Kooperatif Pendekatan: Numbered Heads Together (NHT)

- Metode:……. (ceramah, ekpositori, drill, diskusi, ekperimen, TJ, penemuan terbimbing, resitasi,
demontrasi, dst)
Kegiatan Inti
- Memperhatikan ringkasan materi tentang . . .
- Siswa duduk secara berkelompok yang terdiri atas . . . kelompok yang heterogen dari segi
akademik maupun jenis kelamin setiap anggota kelompok memperoleh nomor kepala
seperti: A1, A2, A3, . . . B1, B2, B3, . . .
- Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1 yang berisi tentang . . . . . .
- Kelompok yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru.

1
 - Salah satu nomor kepala yang dipanggil menyampaikan hasil kerja kelompoknya tentang . . .
- Anggota kelompok lain yang bernomor sama, memberikan tanggapan secara bergiliran.
- Salah satu nomor kepala yang dipanggil menyampaikan hasil kerja kelompoknya tentang . . .
- Anggota kelompok lain yang bernomor sama, memberikan tanggapan secara bergiliran.
- (diulangi sampai semua tugas/soal habis dipresentasi)1
- Menerima penekanan hal yang penting dari guru

6. Model : Kooperatif Pendekatan: Make a Macth

Kegiatan inti
- Memperhatikan ringkasan materi tentang . . .
- Siswa duduk secara berkelompok yang terdiri atas . . . kelompok yang heterogen dari segi
akademik maupun jenis kelamin.
- Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1 yang berisi tentang . . . . . .
- Kelompok yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru.
- Secara acak, setiap kelompok menerima kartu soal atau kartu jawaban.
- Setiap siswa mencari pasangan masing-masing dan yang telah mendapatkan pasangan berdiri
secara berhadapan di depan kelas.
- Menerima peemberian nilai
- Mengulang kembali kegiatan mencari pasangan, dengan kartu yang berbeda dengan kartu
pertama untuk setiap siswa.
- Diulangi sampai setiap siswa habis mendapatkan kartu soal atau kartu jawaban
- Menerima penekanan hal yang penting dari guru

7. Model: Kooperatif, Pendekatan: Think Pair Share (TPS)

Kegiatan inti
- Memperhatikan ringkasan materi tentang . . .

- Siswa duduk secara berpasngan sesuai dengan petunjuk guru

- Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1 yang berisi tentang . . . . . .
- Setiap siswa secara individu menyelesaikan (bacaan, tugas, soal )1
- Pasangan yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru.
- Salah seorang siswa dari setiap pasangan menceritakan hasil kerjanya kepada pasangannya,
pasangan yang bertindak sebagai pendengar, mencatat apa yang disampaikan temanya
- Bergantian menceritakan dan mencatat
- Setiap pasangan merangkum hasil shering masing-masing.
- Beberapa pasangan mempersentasikan hasil kerja kelompoknya
- Menerima penekanan hal yang penting dari guru

8. Model : Kooperatif, Pendekatan: Jigsaw

Kegiatan inti
- Memperhatikan ringkasan materi tentang . . .

- Siswa duduk secara berkelompok yang terdiri atas . . . orang setiap kelompok (Kelompok
Asal)
- Setiap anggota kelompok Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1 yang
berbeda yaitu:
. . . orang menerima tugas tentang . . . . . . . . .
. . . orang menerima tugas tentang . . . . . . . . .
. . . orang menerima tugas tentang . . . . . . . . .

2
 - Siswa yang menerima tugas yang sama membentuk kelompok baru (kelompok Ahli) untuk
menyelesaikan tugasnya.
- Kelompok Ahli yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru.
- Setiap anggota kelompok Ahli kembali ke kelompok asal masing-masing.
- Kelompok asal menerima tugas yang sama. Setiap anggota kelompok membantu teman
kelompoknya menyelesaikan tugas sesuai dengan keahlianya masing.
- Beberapa kelompok mempersentasikan hasil kerja kelompoknya
- Menerima penekanan hal yang penting dari guru

9. Model : Kooperatif, Pendekatan: Team Games Tournament (TGT)

Kegiatan inti
- Memperhatikan penjelasan materi tentang . . .

- Siswa duduk secara berkelompok yang heterogen baik dari segi akademik maupun jenis
kelamin
- Mendengarkan penjelasan bahwa setelah diskusi kelompok akan dilakukan tournament,
setiap meja tournament akan diikuti oleh seorang anggota kelompok.
- Setiap kelompok Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1
- Kelompok yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru.
- Membentuk kelompok turnamen dengan masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang
dengan kemampuan yang homogen untuk duduk pada satu meja.
- Salah seorang siswa untuk membagikan satu lembar permainan, satu lembar kunci jawaban,
dan satu tumpuk kartu bernomor soal, dan satu lembar skor permainan kepada tiap meja.
- Masing-masing siswa pada setiap meja, mengambil sebuah kartu, yang mendapat kartu
dengan nomor tertinggi memulai membaca soal dan memberi jawaban. Permainan dimulai
searah dengan jarum jam dari pembaca pertama.
- Siswa yang berada di sebelah kiri yang membaca soal (penantang 1), memberi tanggapan
setuju, atau memiliki jawaban yang berbeda. Selanjutnya giliran penantang 2 melakukan hal
yang sama
- Setelah semua penantang selesai, Mempersilahkan pemain untuk melihat kunci jawaban, serta
memberikan skor atau penalti kepada masing-masing pemain.
- Menerima penekanan hal yang penting dari guru
- Setelah kembali ke kelompok masing-masing menghitung junmlah nilai yang diperoleh
setiap anggota kelompok
- Menerima penghargaan bagi kelompok terbaik

10. Model: Kooperatif, Pendekatan: Dua tinggal, 2 Pergi

Kegiatan inti
- Memperhatikan penjelasan/demontrasi ringkasan materi tentang . . .
- Siswa duduk secara berkelompok yang terdiri atas 4 orang tiap kelompok yang heterogen
dari segi akademik maupun jenis kelamin
- Menerima (LKS/Soal/membuka buku paket halaman . . . )1 yang berisi tentang . . . . . .
- Menyelesaikan tugas yang diberikan dan menulis jawabannya pada karton yang telah
disediakan
- Kelompok yang mengalami kendala menerima bimbingan dari guru
- Menempelkan hasil kerja pada dinding
- dua orang siswa setiap kelompok, mengunjungi hasil kerja semua kelompok yang lain,
sedangkan dua orang yang tinggal bertugas memberi penjelasan kepada tamu yang datang.
- Berganti peran siswa yang menjadi tamu bertindak sebagai penerima tamu.

3
- Menerima penguatan dan penekanan pada hal penting dari guru