LAPORAN MEDIA PEMBELAJARAN

GEOMETRI
Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Media Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu :
Trysa Gustya Manda, S.Pd, M.Pd

DISUSUN OLEH:
Kolompok 6

1. Rindang Surya Nur Muhammad 22029098

2. Reni Kartika 22029036
3. Syafira Azura Handra 22029050
4. Yayang Permata 22029052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
 KATA PENGANTAR

Bersyukur kami ucapkan kehadirat Allah Subhanahu wa ta’ala yang telah melimpahkan rahmat

dan karunia-Nya, sehingga kita masih merasakan nikmat iman, sholat, ibadah, dan kesehatan,

sehingga penulisan makalah ini dapat terselesaikan.

Dalam kesempatan ini, penulis menyusun sebuah makalah mengenai Media Pembelajaran

Matematika. Penulisan makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada pembaca

mengenai Media Pembelajaran Matematika. Dalam penyusunan makalah ini kami banyak

mendapatkan pengetahuan tentang MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI, maka pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada ibu Trysa Gustya manda, S.Pd, M,Pd

sebagai dosen pengampu mata kuliah Media Pembelajaran Matematika.

Penulis menyadari seutuhnya makalah ini masih banyak memiliki kekurangan. Oleh karena itu,

penulis sangat mengharapkan akan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca

khususnya pengajar demi perbaikan dan penyempurnaan makalah ini di masa mendatang.

Padang, 26 Oktober 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................................................ii

BAB I. PENDAHULUAN...............................................................................................................1

1.1 Latar Belakang...........................................................................................................................1

1.2 Manfaat .....................................................................................................................................2

1.3 Tujuan Penulisan........................................................................................................................2

BAB II. PEMBAHASAN................................................................................................................3

2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator...............................................................................................3

2.2 Materi……….............................................................................................................................3

2.3 Alat dan Bahan...........................................................................................................................4

2.4 Proses Pembuatan......................................................................................................................5

2.5 Ketentuan penggunaan media .................................................................................................10

2.6 Kelebihan ................................................................................................................................12

2.7 Kekurangan..............................................................................................................................12

BAB III. PENUTUP......................................................................................................................13

3.1 Kesimpulan……………………………………………………………………..……………13

3.2 Saran……………………………………………………………………..…………………..13
 BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Matematika sebagai ilmu yang universal merupakan bidang ilmu yang sangat berperan aktif

seiring dengan perkembangan teknologi dan informasi. Pembelajaran matematika di sekolah juga

perlu diperhatikan. Salah satu hal yang harus diperhatikan adalah penggunaan media

pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran sangat berperan

dalam proses pemahaman konsep bagi peserta didik. Media pembelajaran mempunyai peran

yang penting saat pendidik memberikan konsep dan dasar sebuah materi pembelajaran yang

abstrak bagi peserta didik. Ketika peserta didik yang memiliki intelegensi yang lemah sedangkan

visualnya bagus, media adalah salah satu cara yang tepat.

Media pembelajaran matematika adalah alat untuk menunjang proses pembelajaran khususnya

matematika. Sekarang, disetiap jenjang sekolah media sudah banyak digunakan untuk membantu

para guru dalam menyampaikan materi yang akan disampaikan. Selain membantu para guna

dalam menyampaikan materi, media juga mempermudah siswa dalam memahami materi yang

mungkin lumayan susah diserap jika tanpa menggunakan media. Untuk memahami konsep

matematika, geometri, peserta didik maupun guru kesulitan dalam menerima dan menyampaikan

materi dengan jelas sehingga peserta didik menjadi kurang paham dengan materi tersebut.

Karena pada saat sekarang ini, siswa masih sangat kesulitan dalam memahami materi mengenai

geometri. Oleh karena itu, kelompok kami mencoba untuk membuat media geometri ini, untuk

memudahkan siswa nantinya memahami konsep bangun datar. Kelompok kami mengharapkan
bahwa siswa akan lebih tertarik untuk menggunakan media geometri ini dan memahami konsep

bangun datar dengan lebih baik.

2. Tujuan

1. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai persegi beserta rumusnya.

2. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai soal-soal yang berkaitan dengan

persegi.

3. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai persegi panjang beserta

rumusnya.

4. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai soal-soal yang berkaitan dengan

persegi panjang.

5. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai segitiga beserta rumusnya.

6. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan mengenai soal-soal yang berkaitan dengan

segitiga.

3. Manfaat

Adapun manfaat alat peraga geometri ini adalah agar dapat bermanfaat terutama bagi kelompok

kami sendiri sebagai calon guru matematika dan bagi guru lain untuk dapat membuat media yang

menarik agar nantinya siswa jauh lebih tertarik dan lebih minat dalam belajar terutama pada

konsep memahami bangun datar.

Adapun manfaat lainnya:

1. Memudahkan dalam menjelaskan materi pembelajaran

2. Murid akan lebih menyukai dengan materi pembelajaran

3. Memudahkan murid dalam memahami pembelajaran

4. Mampu menjelaskan pesan dan informasi sehingga proses dan hasil belajar lebih mudah.
5. Memiliki kemampuan untuk memberikan pengalaman yang sebanding kepada siswa mengenai

peristiwa yang terjadi di lingkungan mereka.

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.1 Mengaitkan rumus luas dan keliling 3.1.1 Mengenal dan memahami bangun

untuk bangun datar segi empat (persegi datar segiempat dan segitiga.

dan persegi panjang) dan segitiga. 3.1.2 Memahami jenis dan sifat persegi,

persegi panjang, dan segitiga.

3.1.3 Memahami luas dan keliling

persegi, persegi panjang, dan

segitiga.

4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.1.1 Menyelesaikan masalah dalam

berkaitan dengan luas dan keliling kehidupan sehari-hari dengan

segiempat dan segitiga. menggunakan sifat-sifat segiempat

dan segitiga.

4.1.2 Menerapkan konsep luas dan

keliling segiempat dan segitiga

untuk menyelesaikan masalah.

 B. Materi

1. Segitiga.

a. Pengertian Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga buah Sisi dan mempunyai tiga buah

titik sudut. Segitiga biasanya dilambangkan dengan "A". Alas segitiga merupakan salah

satu sisi dari segitiga sedangkan tingginya adalah garis yang tegak lurus dengan sisi alas

dan melalui titik sudut yang berhadapan dengan sisi alas.

b. Jenis-jenis segitiga

1. Jenis-jenis segitiga jenis segitiga ditinjau dari panjang sisinya

1) Segitiga sembarang Segitiga sembarang adalah segitiga yang sisi-sisinya tidak sama panjang.

Pada gambar di samping AB BC #AC.

2) Segitiga sama kaki Segitiga sama kaki adalah segitiga yang mempunyai dua buah sisi sama

panjang. Pada gambar di samping segitiga sama kaki ABC dengan AB=AC.

3) segitiga sama sisi Segitiga sama sisi adalah segitiga yang memiliki tiga buah sisi sama

panjang dan tiga buah sudut sama besar. Segitiga ABC pada gambar di samping merupakan

segitiga sama sisi.

 2. Jenis segitiga ditinjau dari besar sudutnya Ditinjau dari besar sudut secara umum,

ada tiga jenis segitiga yaitu:

1) Segitiga lancip

Segitiga lancip adalah segitiga yang ketiga sudutnya merupakan sudut lancip, sehingga sudut-

sudut yang terdapat pada segitiga tersebut besarnya antara 0° dan 90°. Pada gambar di samping

ketiga sudut pada segitiga ABC adalah sudut lancip..

2) Segitiga tumpul

Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut tumpul. Pada segitiga

ABC dibawah, ZABC adalah sudut tumpul.

3) Segitiga siku-siku

Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku (besarnya

90").

3. Jenis segitiga ditinjau dari panjang sisi dan besar sudutnya

1) Segitiga siku-siku sama kaki

Segitiga siku-siku sama kaki adalah segitiga yang

kedua sisinya sama panjang dan salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku (90°).

2) Segitiga tumpul sama kaki

Segitiga tumpul sama kaki adalah segitiga yang kedua sisinya sama panjang dan salah satu

sudutnya merupakan sudut tumpul.

c. Sifat-sifat segitga istimewa

1) Segitiga siku-siku : besar salah satu sudut segitiga siku-siku adalah 90".

2) Segitiga sama kaki: segitiga sama kaki dapat dibentuk dari dua buah segitiga siku-siku

yang sama besar dan sebangun dan segitiga sama kaki mempunyai sebuah sumbu simetri.
 3) segitiga sama sisi: segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama panjang dan

tiga sudut yang sama besar dan segitiga sama sisi mempunyai tiga buah Sisi yang sama

panjang dan tiga buah sudut yang sama besar.

d. Rumus Luas dan Keliling Segitiga

Keliling segitiga dan Luas segitiga Terdapat 3 sisi (AB, BC, AC)

𝐾 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 dan

𝐿 = ½ × 𝑎×𝑡

2. Persegi

a. Pengertian Persegi

Persegi merupakan segi empat yg memiliki panjang sisi yg sama besar dengan empat sudut siku-

siku.

b. Sifat-Sifat persegi

1. Memiliki 4 buah sumbu simetri,4 buah simetri lipat,serta 4 buah simetri putar

2. Keempat sisi panjangnya sama besar

3. Jumlah masing-masing sudut keempat sisi adlh 90° (siku-siku)

4. Diagonal-diagonalnya sama panjang

5. Menempati bingkai dengan 8 cara

6. Diagonal saling berpotongan tegak lurus dan membagi persegi sama panjang

7. Sisi-sisi yg saling berhadapan sama panjang

c. Rumus Luas dan Keliling persegi

Luas persegi : 𝐿 = 𝑠 × 𝑠 = 𝑠 2

Keliling persegi : 𝐾 = 4 × 𝑠
 3. Persegi Panjang

a. Pengertian Persegi Panjang

Persegi panjang merupakan bangun datar segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-

sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar.

b. Sifat-sifat Persegi Panjang

1. Memiliki 2 buah sumbu simetri dan simetri putar tingkat 2

2. Dapat menempati bingkainya dengan 4 cara

3. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang (AB = DC dan AD = BC)

4. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar (AB // DC dan AD // BC)

5. Tiap-tiap sudutnya sama besar dan merupakan sudut siku-siku (ZA=ZB=LC=LD=90°)

6. Diagonal-diagonalnya sama panjang (AC = BD)

7. Diagonal-diagonal saling berpotongan dan membagi dua sama panjang (AO = OC = BO

= OD)

c. Rumus Luas dan Keliling Persegi Panjang

Luas persegi panjang adalah luas daerah yang dibatasi oleh sisi-sisinya.

𝐿 = 𝑝 × 𝑙 = 𝑝𝑙

Keliling suatu bangun datar adalah jumlah semua panjang sisi-sisinya.

𝐾 = 2 (𝑝 + 𝑙) 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝐾 = 2𝑝 + 2𝑙

Ket: p: panjang; l: lebar

C. Alat dan Bahan

1. Alat

a. Gunting

b. Pisau Cutter

c. Penggaris

d. Pensil

e. Jangka

2. Bahan

a. Karton Jerami 1 Papan

b. Styrofoam 1 lembar (warna disesuaikan)

c. Kertas Origami 1 pack

d. Double Tipe 1 buah

e. Lem Fox 1 buah

f. Kertas Marmar 2 buah (warna disesuaikan)

g. Karton Hitam 1 lembar

D. Proses Pembuatan

• Berikut langkah-langkah dalam pembuatan Batang Kuisioner :

a. Siapkan alat dan bahan yang telah ditentukan

b. Ukur kertas jerami dengan menggunakan jangka agar membentuk lingkaran untuk tempat

rumus dan soal-soal bangun datar.

c. Potong karton jerami yang sudah dicetak.

d. Lakukan hal yang sama terhadap kertas marmar berwarna hijau muda, lalu lapisi dan

tempel kertas tersebut ke karton jerami.

e. Cetak dan buat karton jerami hingga membentuk panah, lalu potong dan lapisi dengan

kertas marmar berwarna cokelat.

f. Potong karton hitam dengan panjang dan lebar disesuaikan dengan besar lingkaran, lalu

tempelkan sehingga lingkaran telah terbagi menjadi 6 bagian.

g. Cetak dan buat karton jerami membentuk 2 segitinga besar dan 2 persegi sebagai alas dan

penyangga untuk tempat lingkaran berputar.

h. Tempelkan kedua bangun datar tersebut pada lingkaran.

i. Uji coba, apakah lingkaran tersebut sudah dapat berputar ata belum.

j. Buat dengan semenarik mungkin untuk Rumus dan Soal bangun datar segiempat dan

segitiga dan untuk judul media pembelajaran yang sedang dibuat (geometri).

k. Buat beberapa bangun datar seperti Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga pada kertas

origami dengan warna yang berbeda, dan tempelkan pada Styrofoam.

l. Siapkan rumus dan soal-soal untuk permainan media ini.

m. Tempelkan roda atau lingkaran ke Styrofoam tempat bangun datar.

n. Media Pembelajaran Geometri telah siap untuk digunakan.

 E. Cara Penggunaan Media Geometri

Media pembelajaran ini digunakan dengan sistem permainan bagi peserta didik.

Langkah-langkahnya adalah :

1. Memperkenalkan dan menjelaskan bagaimana dan apa itu bangun datar segiempat dan

segitiga beserta jenis dan sifat-sifatnya.

2. Peserta didik diminta untuk maju ke depan kelas, lalu memutarkan roda atau lingkaran

yang berisikan rumus dan soal-soal mengenai bangun datar segiempat dan segitiga.

3. Misalkan ketika roda tersebut berhenti di rumus segitiga, maka peserta didik tersebut

harus menyebutkan apa rumus dari segitiga. Begitu pula ketika roda peserta didik

tersebut berhenti di bangun datar lain seperti persegi dan persegi panjang.

4. Apabila peserta didik berhenti di soal, baik itu soal segitiga, persegi, ataupun persegi

panjang, maka peserta didik harus menyelesaikan soal tersebut di depan kelas.
F. Kelebihan Media

a. Tidak membuhtuhkan banyak biaya dan tidak rumit dalam proses pembuatannya.

b. Dapat meningkatkan ketertarikan peserta didik karena menggunakan warna-warna yang

menarik.

c. Medianya sederhana, dan mudah untuk dipahami.

d. Dapat digunakan secara individu maupun berkelompok.

G. Kekurangan Media

a. Media pembelajaran ini dibatasi hanya untuk bangun datar segitiga, persegi, dn persegi

panjang saja.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Penggunaan media geometri sangat berguna bagi guru dalam menyampaikan pembelajaran

dan peserta didik dalam menerima pembelajaran. Serta meningkatkan pemahaman peserta didik

dalam memahami bangun datar segiempat dan segitiga serta meningkatkan efektivitas, keaktifan

dan kelancaran proses belajar mengajar di dalam kelas.

B. Saran

Media pembelajaran sangat berguna untuk membantu dalam melaksanakan pembelajaran

seorang guru, untuk membuat peserta didiknya untuk dapat memahami materi pembelajran yang

diberikannya, oleh karena itu baiknya pendidik harus kreatif dalam membuat media

pembelajaran yang dapat dipahami oleh peserta didik.