6 Teorema pythagoras

KOMPETENSI DASAR:
3.6 : Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
4.6 : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras.

PERTEMUAN 1

Tujuan:
1. Peserta didik dapat menemukan Teorema Pythagoras yang berlaku pada segitiga siku-siku
2. Peserta didik dapat menentukan panjang sisi segitiga siku-siku, jika panjang dua sisi
diketahui
Materi:
Menemukan Teorema Pythagoras
a dan b → sisi siku-siku (sisi yang mengapit sudut siku-siku)
c c → sisi miring (hipotenusa)
a
(hipotenusa)2 = (siku-siku1)2 + (siku-siku2)2

b
𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
Contoh :
1. Tentukan rumus yang berlaku pada segitiga siku-siku berikut!

r
Jawab: p2 = 𝒒𝟐 − 𝒓𝟐
p
q2 = 𝒑𝟐 + 𝒓𝟐
q

r2 = 𝒒𝟐 − 𝒑𝟐

2. Segitiga ABC merupakan segitiga siku-siku di sudut A. Tentukan rumus yang berlaku pada
segitiga siku-siku ABC tersebut!
Jawab: C 𝑨𝑩𝟐 = 𝑩𝑪𝟐 − 𝑨𝑪𝟐 atau 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐
𝑩𝑪𝟐 = 𝑨𝑩𝟐 + 𝑨𝑪𝟐 𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒄𝟐
𝑨𝑪𝟐 = 𝑩𝑪𝟐 − 𝑨𝑩𝟐 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
A B
3. a. Segitiga ABC dirumuskan 𝐴𝐵 2 = 𝐴𝐶 2 − 𝐵𝐶 2 , maka ABC siku-siku disudut...
b. Segitiga PQR dirumuskan 𝑞 2 = 𝑝2 − 𝑟 2, maka PQR siku-siku disudut...
Jawab:
a. C b.
p

B A P

Siku-siku di A Siku-siku di P

MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 1
MENENTUKAN PANJANG SALAH SATU SISI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU
Contoh : Tentukan nilai x dan y!
a. 𝑥 2 = 122 + 52 Ingat bilangan kuadrat!
12 cm
112 = 121 212 = 441
𝑥 2 = 144 + 25 = 169
x 5cm 122 = 144 222 = 484
𝑥 = √169 = 13 cm
132 = 169 232 = 529
142 = 196 242 = 576
b. 𝑥 2 = 172 − 152 152 = 225 252 = 625
17cm
x 𝑥 2 = 289 − 225 = 64 162 = 256 262 = 676

15cm 𝑥 = √ 64 = 8 𝑐𝑚 172 = 289 272 = 729

182 = 324 282 = 784
192 = 361 292 = 841
c. x 2 = 412 − 92
202 = 400 302 = 900
𝑥 2 = 1681 − 81 = 1600
𝑥 = √ 1600 = 40 cm

𝑦 2 = 302 + 402
𝑦 2 = 900 + 1600 = 2500
𝑦 = √2500 = 50 cm

PERTEMUAN 2

Tujuan:
1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.
Materi:
Menerapkan teorema pythagoras untuk menyelesaikan masalah nyata
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Tentukan panjang EG dan AG!

Jawab:
panjang EG
𝑥 2 = 102 + 52
𝑥 2 = 100 + 25 = 125
𝑥 = √125 = √25 𝑥 5 = 𝟓√𝟓

Panjang AG
2
𝑦 2 = 62 + (5√5)
𝑦 2 = 36 + (25 .5) = 36 + 125
𝑦 = √𝟏𝟔𝟏

MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 2
 2. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke timur sejauh 90 km ke pelabuhan B, kemudian
belok ke arah selatan menuju pelabuhan C sejauh 120 km. Tentukan jarak terpendek dari
pelabuhan A ke pelabuhan C!
Jawab :
𝐴𝐶 2 = 902 + 1202
𝐴𝐶 2 = 8100 + 14400
𝐴𝐶 = √22500 = 𝟏𝟓𝟎 𝒌𝒎

3. Pak Lukas menjual sebidang tanahnya yang berbentuk trapesium dan harga jual tanah
Rp500.000,00/m2.
a. Berapakah luas tanah yang dimiliki pak Lukas?
25 m
b. Berapa seluruh uang yang didapat pak Lukas?

47 m
40 m

Jawab :
a. 25 m 𝑡 2 = 252 − 72 = 625 − 49 = 576
47 – 40 = 7 m
𝑡 = √576 = 24
47 m t
1 1 1
40 m Luas tanah = × 𝑗𝑠𝑠 × 𝑡 = × (47 + 40) × 24 = × 87 × 24 = 1.044 m2
2 2 2

b. Uang yang diperoleh = 1.044  500.00 =Rp522.000.000,00

4. Seseorang berada di atas mercusuar yang tingginya 20 m melihat dua kapal dari arah yang
sama. Jarak pandang dari mercusuar ke kapal A 29 m dan jarak mercusuar ke kapal B 52 m.
Tentukan:
a. Gambar sketsa
b. Jarak antar kedua kapal
Jawab :
a. b. 𝑀𝐴2 = 292 − 202 = 841 − 400 = 441
𝑀𝐴 = √441 = 21 m
20 m 29 m 52 m
𝑀𝐵2 = 522 − 202 = 2704 − 400 = 2304
𝑀𝐴 = √2304 = 48 m
M A B 𝐴𝐵 = 𝑀𝐵 − 𝑀𝐴 = 48 − 21 = 27 m

PERTEMUAN 3

Tujuan:
1. Peserta didik dapat menemukan dan memeriksa Teorema Pythagoras
2. Peserta didik dapat menentukan jenis segitiga
Materi:
TIGAAN PYTHAGORAS (TRIPEL PYTHAGORAS)
Contoh :
Diantara kelompok tiga bilangan berikut, manakah yang merupakan triple Pythagoras?
1. 5, 12, 13 Tripel Pythagoras: (contoh)
132 … 52 + 122 ➢ 3, 4, 5
169 … 25 + 144 ➢ 5, 12, 13
169 = 169 → Tripel pythagoras ➢ 7, 24, 25
➢ 8, 15, 17
2. 8, 9, 10 ➢ 11, 60, 61
102 … 82 + 92 ➢ 20, 21, 29
100 … 64 + 81 dan kelipatannya
100 ≠ 145 → Bukan Tripel pythagoras
MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 3
MENENTUKAN JENIS SEGITIGA
c = sisi terpanjang

c2 = a2 + b2 →  siku-siku
c2 < a2 + b2 →  lancip
c2 > a2 + b2 →  tumpul

Contoh :
1. Tentukan jenis segitiga menurut sudutnya!
a. 9, 12, 15 c. 8, 9, 11
152 … 92 + 122 112 … 82 + 92
225 … 81 + 144 121 … 64 + 81
225 = 225 →  siku-siku 121 < 145 →  lancip

b. 13, 20, 8 d. 1, 2, √5
2
202 … 132 + 82 (√5) … 12 + 22
400 … 169 + 64 5 … 1+ 4
400 > 233 →  tumpul 5 = 5 →  siku-siku

2. Sebuah segitiga siku-siku ABC dengan panjang sisi AB = (x – 5) cm, BC = (x + 9) cm, dan AC
= (2x – 4) cm. Tentukan:
a. Nilai x (jika x antara 12 dan 17) dan panjang sisi-sisinya
b. Sudut sikunya
Jawab:
a. Nilai x antara 12 dan 17 = 13, 14, 15, 16 (dicoba satu-satu)
* Misal x = 13 maka AB = 13 – 5 = 8 cm, BC = 13 + 9 = 22 cm, AC = 2(13) – 4 = 26 – 4 = 22 cm
Bukan  siku-siku
* Misal x = 14 maka AB = 14 – 5 = 9 cm, BC = 14 + 9 = 23 cm, AC = 2(14) – 4 = 28 – 4 = 24 cm
242 = 92 + 232
576 = 81 + 529
576 < 610 →  lancip
* Misal x = 15 maka AB = 15 – 5 = 10 cm, BC = 15 + 9 = 24 cm, AC = 2(15) – 4 = 30 – 4 = 26 cm
262 = 102 + 242
676 = 100 + 576
676 = 676 →  siku-siku
* Misal x = 16 maka AB = 16 – 5 = 11 cm, BC = 16 + 9 = 25 cm, AC = 2(16) – 4 = 32 – 4 = 28 cm
282 = 112 + 252
784 = 121 + 625
784 > 746 →  tumpul
Maka nilai x antara 12 dan 17 yang membentuk segitiga siku-siku adalah 15
Panjang AB = 10 cm, BC = 24 cm, dan AC = 26 cm
b. Siku-siku di sudut B (karena sisi terpanjang sisi AC)
PERTEMUAN 4

Tujuan:
1. Peserta didik dapat menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki
(bersudut 900, 450, dan 450)
2. Peserta didik dapat menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga bersudut 900, 300, dan
600

MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 4
Materi:
MENENTUKAN PERBANDINGAN SISI-SISI SEGITIGA SIKU-SIKU PADA SUDUT-
SUDUT ISTIMEWA

45, 90, 45 30, 90, 60

Perbandingan sisi”nya :
Perbandingan sisi-sisinya :
Sisi siku : sisi siku : sisi miring
Sisi siku : sisi siku : sisi miring
1 : √𝟑 : 2
1 : 1 : √𝟐

Contoh :
1. Perhatikan gambar berikut ini, tentukan panjang a dan b!
Jawab:
𝑎 √2
a. = b. b = 30 cm
30 1
√2
𝑎= × 30 = 𝟑𝟎√𝟐 𝒄𝒎
1

2. Perhatikan gambar berikut ini, tentukan panjang a dan b!

Jawab:
𝑎 1
a. = b. 𝑏 = 𝟔√𝟐 𝒄𝒎
12 √2
1
𝑎= × 12
√2
12 √2 12√2
𝑎= × = = 𝟔√𝟐 𝒄𝒎
√2 √2 2

3. Perhatikan gambar di bawah ini, tentukan panjang a dan b!

Jawab:
𝑎 √3 𝑏 2
a. = b. =1
5 1 5
√3 2
𝑎= 1 × 5 = 𝟓√𝟑 𝒄𝒎 𝑏 = 1 × 5 = 𝟓 𝒄𝒎

4. Perhatikan gambar di bawah ini, tentukan panjang a dan b!

Jawab:
𝑎 1 𝑏 √3
a. =2 b. 24 =
24 2
1 √3
𝑎 = 2 × 24 = 𝟏𝟐 𝒄𝒎 𝑏= × 24 = 𝟏𝟐√𝟑 cm
2
5. Diketahui  ABC siku-siku di C panjang AB = 8 cm, B = 60. Tentukan panjang AC dan BC!
Jawab:
𝐴𝐶 √3 𝐴𝐶 √3 √3
B = → = → 𝐴𝐶 = × 8 = 𝟒√𝟑 cm
60 𝐴𝐵 2 8 2 2

𝐵𝐶 1 𝐵𝐶 1 1
=2→ = 2 → 𝐵𝐶 = 2 × 8 = 𝟒 cm
𝐴𝐵 8
C A

MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 5
6. Sebuah tangga yang panjangnya 9 m bersandar pada tembok. Sudut antara tembok dan tangga
45𝑜 . Hitunglah jarak ujung bawah tangga terhadap tembok!
Jawab:
Perbandingan = 1 ∶ 1 ∶ √2
𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 1
=
9 √2
1 9 √2 9√2
𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 = ×9= × = = 𝟒, 𝟓√𝟐 𝒎
√2 √2 √2 2

7. Sebuah gedung bertingkat terlihat puncaknya oleh pengamat dari sebuah tempat dengan sudut
elevasi 60o. Jarak antara pengamat dan kaki gedung adalah 200 m. Hitunglah tinggi gedung
yang dilihat!
Jawab:
𝑡 √3
=
200 1
√3
𝑡= × 200 = 200√3 m
t 1

60o
200 m

MATEMATIKA_VIII/SEM2/SMP_MASEHI_KUDUS Page 6