RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 2 LHOKSEUMAWE Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Statistika

A. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Pengetahuan
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram
Kompetensi Keterampilan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram

B. TUJUAN
Melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning dan pendekatan scientific diharapkan peserta didik mampu
Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram serta mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram dengan penuh ketelitian,
tanggungjawab dan disiplin dalam berkomunikasi, berpikir kritis serta berkolaborasi dengan penuh kreatif.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional {Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa}
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, memberi motivasi dan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
{Berkebhinnekaan Global}
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menyajikan
dan membaca data {Mandiri}
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi menyajikan dan membaca data {kritis}
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menyajikan dan
membaca data {Gotong royong}
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan {Gotong royong}
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
menyajikan dan membaca data Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami {kreatif}
PENUTUP  Guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksikan pengalaman belajar.
{Berkebhinnekaan Global, bernalar kritis dan kreatif}
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat {Mandiri}
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
{Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa}
D. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Lhokseumawe, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NUR’AKLA, S.PD, MM YUNIAR, M.Pd

Nip. 19680630 199512 2 001 Nip. 19760227 200212 2 004

Materi
MEMBACA DAN MENYAJIKAN DATA