RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 21
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Faktor
dinamika dan proyeksi kependudukan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor dinamika dan proyeksi
kependudukan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Faktor
dinamika dan proyeksi kependudukan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Faktor dinamika dan proyeksi kependudukan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………..
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 22
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mobilitas
penduduk dan tenaga kerja

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mobilitas penduduk dan tenaga kerja
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mobilitas
penduduk dan tenaga kerja

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Mobilitas penduduk dan tenaga kerja Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………..
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 23
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kualitas
penduduk dan Indeks Pembangunan Manusia

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kualitas penduduk dan Indeks
Pembangunan Manusia
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kualitas
penduduk dan Indeks Pembangunan Manusia

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Kualitas penduduk dan Indeks Pembangunan Manusia Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………..
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 24
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bonus
demografi dan dampaknya terhadap pembangunan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bonus demografi dan dampaknya
terhadap pembangunan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bonus
demografi dan dampaknya terhadap pembangunan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………………..
Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 25
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permasalahan yang diakibatkan
dinamika kependudukan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permasalahan
yang diakibatkan dinamika kependudukan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………………..
Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 26
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber
data kependudukan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sumber data kependudukan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber data
kependudukan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Sumber data kependudukan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………..
Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA (masbabal.com) KELAS/SEMESTER : XI / 2 KD : 3.5 dan 4.5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN Ke : 27
MATERI : Dinamika Kependudukan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
 Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia.
 Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
 Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
 Memahami berbagai sumberdata kependudukan.
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
 Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Sumber:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis Buku Geografi Kelas XI
 Lembar penilaian  Laptop & infocus Internet
 LCD Proyektor, Slide presentasi (ppt)  Android https://www.masbabal.com

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengolahan dan analisis data kependudukan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengolahan dan analisis data
kependudukan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengolahan
dan analisis data kependudukan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Pengolahan dan analisis data kependudukan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………..
Nip. Nip.