RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROJEK BASED LEARNING

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Sekolah : SMA Negeri 1 Kintamani

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester :X / Satu
Materi Pokok : Konsep dasar pemetaan PJ dan SIG
Alokasi Waktu :5 x 45 menit (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
KI 1.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami dasar- Pertemuan ke 1
dasar pemetaan,
Pengindraan Jauh, dan 3.2.1 Mendeskripsikan dasar-dasar pemetaan
Sistem Informasi 3.2.2 Mendeskripsikan jenis peta dan
Geografis (SIG) penggunaannya.
3.2.3 Mendeskripsikan komponen-
komponen Peta
3.2.4 Mengidentifikasi cara pemecahan
masalah yang ditemukan siswa.
Pertemuan ke 2
3.2.5 mendeskripsikan fungsi penginderaan
jauh
 3.2.6 menganalisis sistem penginderaan jauh
3.2.7 Menganalisi jenis citra Pengindraan
Jauh dan interpretasi citra
3.2.8 Menetapkan rencana kegiatan
pemecahan masalah sesui alternatif
kegiatan Projek
Pertemuan ke 3
3.2.9 Mendeskripsikan fungsi dan komponen
SIG
3.2.10 Mendeskripsikan sumber data dan
pengolahan data dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG).
3.2.11 Melakukan identifikasi pemecahan
masalah peta melalui penyelesaian
Projek.
Pertemuan ke 4
3.2.12 Menyusun laporan kegiatan projek
sebagai jawaban masalah peta di
lingkungan sekitar sesuai Projek.
Pertemuan ke 5
3.2.12 Menjelaskan dan mengilustrasikan
melalui laporan projek cara mengatasi
masalah pengaplikasian peta di lingkungan
sekitar

4.2 Membuat peta Pertemuan 6

tematik wilayah 4.2.1.Mempresentasikan hasil analisis masalah
provinsi dan/atau peta dan cara mengatasinya .
salah satu pulau di
Indonesia
berdasarkan peta
rupa Bumi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Project Based Learning dengan materi konsep
dasar pemetaan siswa dapat Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan
Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG perlu ditanamkan kepada peserta
didik sikap menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
dengan penuh, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian
dalam berinteraksi secara efektif
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1
 Prinsip Dasar Pemetaan
 Pengertian Peta
 Jenis-jenis peta
 Tujuan Pembuatan peta
 Komponen peta
 Membuat peta tematik

2. Pertemuan 2
 Pengertian Penginderaan Jauh
 Komponen-komponen dalam Sistem penginderaan jauh
 Jenis-jenis Citra
Citra Foto

Citra Non Foto

 9 Unsur Interpretasi Citra

 19
3. Pertemuan 3
 Sistem Informasi Geografis (SIG)
 Komponen-komponen SIG
 Tahapan Kerja SIG
 Manfaat SIG dalam kehidupan sehari-hari
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : PjBL
c. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Laptop dan LCD, Peta Konsep dan Power point

G. Sumber Belajar
Buku Siswa Geografi 1 Kelas X SMA Kelompok Peminatan ilmu-ilmu social, Bambang
Nanto Mulyo – Purwadi Suhandini. PT Wangsa Jatra Lestari, Surakarta.
Hand out Pengetahuan Dasar Geografi
LKS
Internet/artikel lain.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

a. Pertemuan Minggu 1 (1 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam pembuka. 5 menit
2. Siswa membuka dengan doa.
3. Guru memberikan apersepsi melalui ilustrasi tentang peta
untuk memusatkan perhatian siswa.
4. Guru mengajukan pertanyaan untuk menarik perhatian
siswa, bagaiman cara mengatasi masalah parwisata geopark
yang belum optimal?”
5. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan model Project Based Learning
beserta Langkah kegiatan selanjutnya.
6. Guru memaparkan indikator pembelajaran yang harus
dicapai.
7. Guru memaparkan manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi ini

Inti Pembelajaran dilakukan menggunakan model Project Based 35 menit

Learning dengan tahapan yang dilaksanakan pada pertemuan ini
sebagai berikut.

1. Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek.

a) Siswa siswa duduk sesui dengan kelompok yang sudah
terbentuk.
b) Guru meminta siswa mencermati langkah kegiatan
projek yang akan dilaksanakan melalui kegiatan
 20
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
mencatat hal-hal penting yang akan dilakukan selama
proses pengumpulan data.
c) Siswa diberikan waktu selama 20 menit untuk
eksplorasi lingkungan dan mencari data pendukung
sesuai projek yang dikerjakan.
(Tahap pembelajaran dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya)

Penutup 1. Guru memeriksa hasil eksplorasiyang telah diperoleh siswa. 5 menit

Guru memberikan evaluasi dan memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memperbaiki karyanya.
2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru bersama siswa mengadakan doa bersama.
Siswa menutup dengan salam.

b. Pertemuan Minggu 2 dan 3 (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam pembuka. 5 menit
2. Siswa membuka dengan doa.
3. Guru memberikan apersepsi melalui ilustrasi tentang
masalah peta untuk memusatkan perhatian siswa.
4. Guru mengajukan pertanyaan untuk menarik perhatian
siswa, bagaiman dengan tugas projek tentang peta potensi
pariwisata geopark batur? Ada yang menemukan kendala?”
5. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan model Project Based Learning
beserta Langkah kegiatan selanjutnya.
6. Guru memaparkan indikator pembelajaran yang harus
dicapai.
7. Guru memaparkan manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi ini

Inti Pembelajaran dilakukan menggunakan model Project Based 35 menit

Learning dengan tahapan yang dilaksanakan pada pertemuan ini
sebagai berikut.

1. Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek.

a) Siswa siswa duduk sesui dengan kelompok yang sudah
terbentuk.
b) Guru meminta siswa menunjukkan hal-hal penting yang
sudah dicatat dan dilakukan selama proses
pengumpulan data.
c) Siswa diberikan waktu selama 20 menit untuk
eksplorasi lingkungan dan mendiskusikan data
pendukung sesuai projek yang dikerjakan.
(Tahap pembelajaran dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya)
 21
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

Penutup 1. Guru memeriksa hasil eksplorasiyang telah diperoleh siswa. 5 menit

Guru memberikan evaluasi dan memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memperbaiki karyanya.
2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru bersama siswa mengadakan doa bersama.
Siswa menutup dengan salam.

c. Pertemuan Minggu 4 dan 5 (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam pembuka. 5 menit
2. Siswa membuka dengan doa.
3. Guru memberikan apersepsi melalui ilustrasi tentang
masalah peta untuk memusatkan perhatian siswa.
4. Guru mengajukan pertanyaan untuk menarik perhatian
siswa, bagaiman dengan Laporan projek tentang peta
potensi pariwisata geopark batur? Ada yang sudah selesai?”
5. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan model Project Based Learning
beserta Langkah kegiatan selanjutnya.
6. Guru memaparkan indikator pembelajaran yang harus
dicapai.
7. Guru memaparkan manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi ini

Inti Pembelajaran dilakukan menggunakan model Project Based 35 menit

Learning dengan tahapan yang dilaksanakan pada pertemuan ini
sebagai berikut.

1. Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek.

a) Siswa siswa duduk sesui dengan kelompok yang sudah
terbentuk.
b) Guru meminta siswa menunjukkan hasil kegiatan
projek yang dilakukan berupa peta dan deskripsi.
c) Siswa diberikan waktu selama 20 menit secara
bergantian untuk menyampaikan kendala dan repleksi
hasil capaianya.
d) Siswa secara berkeompok memasukkan data yang telah
didapat ke aplikasi SIG pada computer
e) Siswa bersama guru mendampingi jalannya
penginputan data pada komputer
(Tahap pembelajaran dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya)

Penutup 1. Guru memeriksa hasil eksplorasi yang telah diperoleh 5 menit

siswa. Guru memberikan evaluasi dan memberikan
 22
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki karyanya.
2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru bersama siswa mengadakan doa bersama.
Siswa menutup dengan salam.

d. Pertemuan Minggu 6 (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam pembuka. 5 menit
2. Siswa membuka dengan doa.
3. Guru memberikan apersepsi melalui ilustrasi tentang
masalah peta untuk memusatkan perhatian siswa.
4. Guru mengajukan pertanyaan untuk menarik perhatian
siswa, bagaiman sudah siap dengan presentasi laporan hari
ini?”
5. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan model Project Based Learning
beserta Langkah kegiatan Presentasi kelompok.
6. Guru memaparkan indikator pembelajaran yang harus
dicapai.
7. Guru memaparkan manfaat yang diperoleh setelah proses
presentasi. Yang dilakukan dengan pengudian 3 dari 6
kelompok yang akan tampil.

Inti Pembelajaran dilakukan menggunakan model Project Based 35 menit

Learning dengan tahapan yang dilaksanakan pada pertemuan ini
sebagai berikut.

1. Guru Menyiapkan format penilaian proyek.

a) Siswa siswa duduk sesui dengan kelompok yang sudah
terbentuk.
b) Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kegiatan
projek yang dilakukan berupa peta dan deskripsi.
c) Masing-masing kelompok diberikan waktu selama 10
menit secara bergantian untuk menyampaikan hasil
Projeknya.
(Tahap pembelajaran di isi juga dengan proses pengumpulan
karya siswa.)

Penutup 1. Guru memeriksa hasil eksplorasi yang telah diperoleh 5 menit

siswa. Guru memberikan evaluasi dan memberikan
tanggapan atas karya siswa.
2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.
 23
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
4. Guru bersama siswa mengadakan doa bersama.
Siswa menutup dengan salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
B. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio
2. Bentuk Penilaian :
A. Tes tertulis : Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
B. Unjuk kerja :lembar penilaian presentasi dan pedoman penilaian
C. Portofolio : Pengumpulan tugas mandiri
3. Instrumen penilaian : terlampir
4. Alat Penilaian : Soal terlampir

Kintamani, 29 Agustus 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Kintamani Geografi

I Ketut Ada, S.Pd I Wayan Edi Setyawan,

S.Pd
NIP. NIP.