KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN ( KKTP )

Nama Guru : wiwik meiharti, SE

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Fase : E (Kelas X)
Tahun Ajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran : Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA/MA/Program Paket C)
Di Akhir fase E, peserta didik mampu memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan
jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang
keberagaman wilayah secara fisik dan sosial, mampu menganalisa wilayah berdasarkan ilmu
pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi,
persamaan dan perbedaan, dan lain-lain). Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang timbul
dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta
didik mampu mengomunikasikan/ memublikasikan hasil penelitian dalam berbagai media.
Semester : 1 dan 2

Pendekatan _1
Menggunakan interval nilai

Kriteria Ketuntasan belum muncul (1) , muncul sebagian kecil (2), sudah muncul di sebagian besar (3) , terlihat pada keseluruhan teks (4)

Sudah muncul terlihat pada

Muncul
Belum muncul di sebagian keseluruhan
sebagian kecil
Kriteria besar Indikator TP
( DIAMBIL ( 0 – 40 )% ( 41 - 65% ) 66 - 85% 86 - 100%
DARI
ELEMEN CP TP INDIKATOR
Belum mencapai Ketuntasan Sudah mencapai ketuntasan
TUJUAN
PEMBELAJAR
perlu pengayaan
AN ) Remedial Di
remedial di bagian yang diperlukan atau tantangan
Seluruh Bagian lebih
Elemen peserta didik TP_1 Indikator _1 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Keterampilan terampil Peserta didik Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu mampu
Proses dalam diharapkan diharapkan mampu menganalisis menganalisis menganalisis
membaca dan mampu mampu menganalisis Konsep Ilmu Konsep Ilmu Konsep Ilmu
menuliskan menganalisis menganalisis Proses geografi dan geografi dan geografi dan
tentang Konsep Ilmu Konsep Ilmu Kedatangan sejarah namun sejarah namun sejarah dan
Konsep Dasar geografi dan geografi dan Bangsa Barat ke masih ada masih terdapat tidak ada
Ilmu sejarah sejarah Nusantara beberapa sedikit kesalahan
Geografi,
melalui kesalahan kesalahan
Peta,
motode
Penelitian
diskusi Indikator _2 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik k
Geografi dan
Fenomena kelompok Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu
Geosfer diharapkan mampu Mendeskripsika Mendeskripsika Mendeskripsika
mampu Mendeskripsika n Objek fisik n Objek fisik n Objek fisik dan
Mendeskrips n Objek fisik dan dan objek sosial dan objek sosial objek sosial
ikan Objek objek sosial geografi dalam geografi dalam geografi dalam
fisik dan geografi dalam kehidupan sehari kehidupan sehari kehidupan sehari
objek sosial kehidupan sehari hari dari sudut hari dari sudut hari dari sudut
geografi hari dari sudut pandang pandang pandang
dalam pandang keruangan dan keruangan dan keruangan dan
kehidupan keruangan dan kewilayahan kewilayahan kewilayahan dan
sehari hari kewilayahan namun masih namun masih tidak ada
dari sudut ada beberapa terdapat sedikit kesalahan
pandang kesalahan kesalahan
keruangan
dan
kewilayahan

Indikator _3 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik k

Peserta didik sama sekali sudah mampu mampu mampu
diharapkan tidak mampu Menganalisis Menganalisis Menganalisis
mampu Menganalisis Gejala fisik Gejala fisik dan Gejala fisik dan
Menganalisis Gejala fisik dan dan gejala gejala sosial gejala sosial
Gejala fisik gejala sosial sosial dalam dalam dalam
dan gejala dalam kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
sosial dalam sehari-hari sehari-hari sehari-hari sehari-hari
kehidupan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
sehari-hari konsep dasar konsep dasar konsep dasar konsep dasar
menggunakan geografi geografi geografi, geografi dan
konsep dasar namun masih tidak ada
geografi terdapat sedikit kesalahan
kesalahan
 Indikator _4 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu menganalisis menganalisis menganalisis
mampu menganalisis Gejala fisik dan Gejala fisik dan Gejala fisik
menganalisis Gejala fisik dan gejala sosial gejala sosial dan gejala
Gejala fisik dan gejala sosial dalam dalam sosial dalam
gejala sosial dalam kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
dalam sehari – hari sehari – hari sehari – hari sehari – hari
kehidupan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
sehari – hari prinsip geografi prinsip geografi prinsip geografi prinsip
menggunakan namun masih namun masih geografi dan
prinsip geografi ada beberapa terdapat sedikit tidak ada
kesalahan kesalahan kesalahan
Indikator _5 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu Menganalisis Menganalisis Menganalisis
mampu Menganalisis Gejala fisik Gejala fisik dan Gejala fisik
Menganalisis Gejala fisik dan dan gejala gejala sosial dan gejala
Gejala fisik dan gejala sosial sosial dalam dalam sosial dalam
gejala sosial dalam kehidupan kehidupan kehidupan, kehidupan dan
dalam namun masih namun masih tidak ada
kehidupan ada beberapa terdapat sedikit kesalahan
kesalahan kesalahan

Elemen peserta didik TP_2 Indikator _1 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Pemahaman mampu Peserta didik Peserta didik sama sekali sudah mampu mampu k mampu
Konsep mengidentifika mampu diharapkan tidak mampu Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifi
si, memahami, mengidentifi mampu Mengidentifika asi Tahapan asi Tahapan kasi Tahapan
berpikir kritis, kasi, Mengidentifik si Tahapan pembuatan pembuatan pembuatan
dan memahami, asi Tahapan pembuatan peta peta tematik peta tematik peta tematik
menganalisa berpikir pembuatan tematik berdasarkan berdasarkan berdasarkan
secara kritis, dan peta tematik berdasarkan kaidah kaidah kaidah
keruangan menganalisa berdasarkan kaidah kartografi kartografi kartografi dan
tentang secara kaidah kartografi namun masih tidak ada
Konsep Dasar keruangan kartografi ada beberapa kesalahan
Ilmu Geografi, tentang kesalahan
Peta, Konsep Indikator _2 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik k
Penelitian Dasar Ilmu Peserta didik sama sekali sudah mampu mampu mampu
Geografi dan Geografi, diharapkan tidak mampu Mengidentifik Mengidentifika Mengidentifika
Lingkungan Peta, mampu Mengidentifika asi Sistem si Sistem si Sistem
Geosfer, Penelitian Mengidentifika si Sistem pengindraan pengindraan pengindraan
memaparkan Geografi dan si Sistem pengindraan jauh dan jauh dan jauh dan
ide, dan Lingkungan pengindraan jauh dan pemanfaatanya pemanfaatanya pemanfaatanya
memublikasik Geosfer, jauh dan pemanfaatanya dalam dalam dalam
annya di kelas memaparkan pemanfaatanya dalam kehidupanya kehidupanya, kehidupanya
atau pun ide, dan dalam kehidupanya namun masih namun masih dan tidak ada
media lain. memublikasi kehidupanya ada beberapa terdapat sedikit kesalahan
kannya di kesalahan kesalahan
kelas atau
Indikator _3 Peserta didik Peserta didik Mengidentifik Peserta didik k
pun media
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu asi mampu
lain.
diharapkan mampu Peserta didik Interprestasi Mengidentifik
mampu Mengidentifikas sudah mampu citra asi
Mengidentifik i Interprestasi Mengidentifik pengindraan Interprestasi
asi citra asi jauh , citra
Interprestasi pengindraan Interprestasi namun masih pengindraan
citra jauh citra terdapat sedikit jauh dan
pengindraan pengindraan kesalahan tidak ada
jauh jauh namun kesalahan
masih ada
beberapa
kesalahan
Indikator _4 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu Mengidentifika Mengidentifik Mengidentifi
mampu Mengidentifikas si Langkah – asi Langkah – kasi Langkah
Mengidentifi i Langkah – langkah langkah – langkah
kasi Langkah langkah pembuatan pembuatan pembuatan
– langkah pembuatan peta peta digital peta digital peta digital
pembuatan digital berbasis berbasis spatial berbasis berbasis
peta digital spatial dilingkungan spatial spatial
berbasis dilingkungan sekitar secara dilingkungan dilingkungan
spatial sekitar secara sederhana sekitar secara sekitar secara
dilingkungan sederhana namun masih sederhana, sederhana dan
sekitar secara ada beberapa namun masih tidak ada
sederhana kesalahan terdapat sedikit kesalahan
kesalahan
Indikator _5 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu mengidentifikasi mengidentifika mengidentifika
mampu mengidentifikasi Langkah – si Langkah – si Langkah –
mengidentifika Langkah – langkah langkah langkah
si Langkah – langkah penilitian penilitian penilitian
langkah penilitian geografi dari geografi dari geografi dari
penilitian geografi dari gejala gejala gejala gejala gejala gejala
geografi dari gejala gejala geosfer dalam geosfer dalam geosfer
gejala gejala geosfer dalam kehidupan kehidupan dalam
geosfer dalam kehidupan sehari hari sehari hari, kehidupan
kehidupan sehari hari namun masih namun masih sehari hari
sehari hari ada beberapa terdapat sedikit dan tidak ada
kesalahan kesalahan kesalahan
Indikator _6 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu Keterkaitan Keterkaitan Keterkaitan
mampu Keterkaitan antar gejala antar gejala antar gejala
Keterkaitan antar gejala geosfer dari geosfer dari geosfer dari
antar gejala geosfer dari suatu peristiwa suatu suatu
geosfer dari suatu peristiwa dalam peristiwa peristiwa
 suatu dalam kehidupan dalam dalam
peristiwa kehidupan sehari – hari kehidupan kehidupan
dalam sehari – hari namun masih sehari – hari sehari – hari
kehidupan ada beberapa namun masih dan tidak ada
sehari – hari kesalahan terdapat sedikit kesalahan
kesalahan
Indikator _7 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik sama sekali tidak sudah mampu mampu k mampu
diharapkan mampu Mengidentifika Mengidentifik Mengidentifi
mampu Mengidentifikas si Gejala asi Gejala kasi Gejala
Mengidentifi i Gejala Geosfer(litosfe Geosfer(litosf Geosfer(litosf
kasi Gejala Geosfer(litosfer, r,hidosfer,atmo er,hidosfer,at er,hidosfer,at
Geosfer(litosf hidosfer,atmosf sfer) secara mosfer) mosfer)
er,hidosfer,at er) secara komprehensif secara secara
mosfer) komprehensif dari suatu studi komprehensif komprehensif
secara dari suatu studi kasus peristiwa dari suatu dari suatu
komprehensif kasus peristiwa atau kejadian studi kasus studi kasus
dari suatu atau kejadian dalam peristiwa atau peristiwa atau
studi kasus dalam kehidupan kejadian kejadian
peristiwa atau kehidupan sehari – hari dalam dalam
kejadian sehari – hari pada konteks kehidupan kehidupan
dalam pada konteks keruangan dan sehari – hari sehari – hari
kehidupan keruangan dan kewilayahan pada konteks pada konteks
sehari – hari kewilayahan media ataupun keruangan keruangan
pada konteks media ataupun aplikasi dan dan
keruangan aplikasi tertentu tertentunamun kewilayahan kewilayahan
dan masih ada media media
kewilayahan beberapa ataupun ataupun
media kesalahan aplikasi aplikasi
ataupun tertentu, tertentu dan
aplikasi namun masih tidak ada
tertentu terdapat sedikit kesalahan
kesalahan

Kesimpulan:
0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 64% belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
65 - 85% sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

JIKA Siswa memperoleh Skor :

2 + 3 + 4 + 3 = 12
MAKA Nilai NYA : 12 /16 x 100 = 75
75 BERADA PADA Kriteria : 66 – 85 : Telah mencapai tujuan tanpa remidial
 Guguak, JUNI 2023

Mengetahui
Kepala SMA N _1 Guguak Guru Mata Pelajaran

Muh. Hijaz, S. Pd, M. M.Pd Wiwik Meiharti, SE

NIP. 19680817 199501 1
001