ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 KECAMATAN SULIKI

MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI SISTEM jARINGAN
KELAS/SEMESTER : XI&XII/DUA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-

Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
4.14 Tingkat dimen Menganalisa Melakukan KD-3 Menganal  Nilai-nilai PPK:
3.14 Mengevaluasi
Mengkonfigurasi si kognitif adal (C4), sesuai di adalah isa (C4) setara d - Rasa ingin tahu
VPN Server VPN Server ah pasangkan den keterampilan engan artikuliasi - Percaya diri
Menganalisa gan konkret, tingk (P4), sedangkan - Mandiri
(C4), dan melakukan at KD-4 M - Religius
perbaikan perbaikan (me Presisi (P3), elakukan (P2). - Peduli
permasalahan takognitif) Hal ini masih da lingkungan
pada instalasi lam batas keseta - Peduli sosial
software raan, tetapi dire - Kreatif
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
aplikasi adalah komendasikan - Tanggung
bentuk pengeta KD-4 dinaikkan jawab
huan Metakog menjadi artikula
nitif si (P4)  Literasi:
- Membaca buku
di perpustakaan

 Nilai-nilai 4C:
- Berpikir Kritis
- Kreatif
- Kolaboratif

4.15 Tingkat dimen Menerapkan Melakukan KD-3 Menerapk  Nilai-nilai PPK:

3.15 Mengevaluasi
Mengkonfigurasi si kognitif adal (C3), sesuai di adalah an (C3) setara d - Rasa ingintahu
sistem kontrol dan sistem kontrol ah pasangkan den keterampilan engan presisi (P - Percayadiri
monitoring dan Menerapkan gan prosedur konkret, tingk 3), sedangkan K - Mandiri
monitoring (C3), dan pros menginstal at D-4 melakukan - Religius
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
edur Menginstalasi Manipulasi (P (P2). Hal ini ma - Peduli
menginstal jaringan 2) sih dalam batas lingkungan
jaringan komputer (pro kesetaraan, tetap - Peduli sosial
komputer sedural) i direkomendasi - Kreatif
Adalah bentuk kan KD-4 dinaik
pengetahuan p kan menjadi Pre  Literasi:
rocedural sisi (P3) - Membaca buku
disesuaikan dari informasi
dengan di internet
lingkungan
kerja  Nilai-nilai 4C:
- Berpikir Kritis
- Kreatif
- Kolaboratif
- Komunikatif
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
4.16 Tingkat dimen Menerapkan Melakukan KD-3 Menerapk  Nilai-nilai PPK:
3.16 Mengevaluasi
Mengkonfigurasi si kognitif adal (C3), sesuai di adalah an (C3) setara d - Rasa ingintahu
sistem keamanan sistem keamanan ah pasangkan den keterampilan engan presisi (P - Percayadiri
jaringan jaringan Menerapkan gan prosedur konkret, tingk 3), sedangkan K - Mandiri
(C3), dan pros Mengkonfigur at D-4 melakukan - Religius
edur asi Manipulasi (P (P2). Hal ini ma - Pedulilingkung
Mengkonfigur pengalamatan 2) sih dalam batas an
asi IP pada kesetaraan, tetap - Pedulisosial
pengalamatan jaringan direkomendasik - Kreatif
IP pada komputer (pro an KD-4 dinaikk - Tanggungjawab
jaringan sedural) an menjadi Presi
komputerdises si (P3))  Literasi:
uaikan dengan - Membacabuku
lingkungan di perpustakaan
kerja
 Nilai-nilai 4C:
- BerpikirKritis
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
- Kreatif
- Kolaboratif

4.13 Tingkat dimen Menerapkan Melakukan KD-3 Menerapk  Nilai-nilai PPK:

3.11
Menginstalasi sumber si kognitif ada (C3), sesuai di adalah an (C3) setara d - Rasa ingintahu
Menerapkan sumber daya berbagi pakai lah pasangkan den keterampilan engan presisi (P - Percayadiri
daya berbagi pakai pada jaringan Menerapkan gan prosedur konkret, tingk 3), sedangkan K - Mandiri
pada jaringan komputer (C3), dan pros melakukan at D-4 melakukan - Religius
edur sumber daya Manipulasi (P (P2). Hal ini ma - Pedulilingkung
komputer melakukan berbagi pakai sih dalam batas
2) an
sumber daya pada jaringan kesetaraan, tetap - Pedulisosial
berbagi pakai komputer i direkomendasi - Kreatif
pada jaringan disesuaikan kan KD-4 dinaik - Tanggungjawab
komputer dengan kan menjadi Pre
disesuaikan lingkungan sisi (P3))  Literasi:
dengan kerja (prosedu - Membaca buku
lingkungan ral) di perpustakaan
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
kerja
 Nilai-nilai 4C:
- BerpikirKritis
- Kreatif
- Kolaboratif

4.17 Melakukan Tingkat dimen Menerapkan Melakukan KD-3 Menerapk  Nilai-nilai PPK:
3.17 Menganalisis
perbaikan si kognitif ada (C3), sesuai di adalah an (C3) setara d - Rasa ingin tahu
permasalahan sistem lah pasangkan den keterampilan engan presisi (P - Percaya diri
sistem administrasi Menerapkan gan prosedur konkret, tingk 3), sedangkan K - Mandiri
administrasi (C3), dan pros menginstalasi at D-4 melakukan - Religius
edur koneksi Manipulasi (P (P2). Hal ini ma - Peduli
menginstalasi internet pada 2) sih dalam batas lingkungan
koneksi workstation kesetaraan, tetap - Pedulisosial
internet pada disesuaikan i direkomendasi - Kreatif
workstation dengan kan KD-4 dinaik - Tanggungjawab
disesuaikan lingkungan kan menjadi Pre
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi K Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 PPK, Literasidan 4C
KD-3 4 D-4 KD padaMapel

 Ketercapaian Di
KOMPETENSI DAS KOMPETENSI DAS mensi Kognitif
AR PENGETAHUA AR KETERAMPILA dan Bentuk Pen
Kesesuaian Di Nilai-nilai Karakter,
N N Tingkat Dimensi Bentuk Takso Kesetaraan Taks getahuan semua
mensi Kogniti Literasi dan 4C yang
Kognitif dan Ben nomi dan Tin onomi KD-dari KD-3 dalam Ma
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) f dengan dapat Diintegrasikan
tuk Dimensi Pen gkat Taksono KI-3 dg KD dari ta Pelajaran
Bentuk Penget dalamMateri dan Mo
getahuan mi KI-4  Ketercapaian T
ahuan del Pembelajaran
aksonomi semu
a KD-4 dalam
Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 6
dengan kerja (prosedu sisi (P3))  Literasi:
lingkungan ral) - Membacabuku
kerja di perpustakaan

 Nilai-nilai 4C:
- BerpikirKritis
- Kreatif
- Kolaboratif

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), Dan Bentuk
Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, procedural atau meta kognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD
yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
Dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)
tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai
tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .

Diketahui Oleh, Suliki, Februari 2023

Kepala SMKN 1 Kec. Suliki Guru Mata Pelajaran

ANDI DAHMAN, S.Pd. M.T. OKTAVIA SUCI RAHMA, S.Pd.

NIP 1197101101999031005 NIP. -