Tabel : ANALISIS KI-KD

MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN

Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4 PPK
KD-3 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI  Ketercapaian  Nilai Nilai

KOMPETENSI DASAR Dimensi Kognitif dan Karakter
DASAR KETERAMPIL Bentuk
Kesesuaian Bentuk Pengetahuan yang Dapat
PENGETAHUAN AN Tingkat Dimensi Taksono
Dimensi Kesetaraan Taksonomi semua KD-3 dalam di
Kognitif dan Bentuk mi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI- Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari Mata Pelajaran integrasikan
Dimensi Tingkat
4) Bentuk KI-4  Ketercapaian dalam Materi
Pengetahuan Taksono
Pengetahuan Taksonomi semua dan Model
mi
KD-4 dalam Mata Pembelajara
Pelajaran n

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memah 3.1 Mempr Tingkat dimensi Memahami Mempres KD 3 memahami (C2) Jujur, disiplin,
ami esenta kognetif adalah (C2), sesuai entasika setara dengan meniru bekerja keras,
sikap sikan memahami (C2) dipasangkan n adalah (P1) sedangkan KD 4 kreatif, mandiri,
dan sikap bentuk dengan sikap keteram mempresentasikan rasa ingin tahu,
perilaku dan pengetahuan, dan perilaku pilan (memanipulasi P-2). Hal menghargai
sikap dan (konseptual) konkret, ini masih dalam batas prestasi,
wirausa perilak
perilaku tingkat kesetaraan, tetapi komunikatif,
hawan u Konseptual manipula direkomendasikan KD-3 bertanggung
wiraus si dinaikkan menjadi jawab
ahawa menerapkan (C3)
n
3.2 3.2

3.3 3.3
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4 PPK
KD-3 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI  Ketercapaian  Nilai Nilai

KOMPETENSI DASAR Dimensi Kognitif dan Karakter
DASAR KETERAMPIL Bentuk
Kesesuaian Bentuk Pengetahuan yang Dapat
PENGETAHUAN AN Tingkat Dimensi Taksono
Dimensi Kesetaraan Taksonomi semua KD-3 dalam di
Kognitif dan Bentuk mi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI- Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari Mata Pelajaran integrasikan
Dimensi Tingkat
4) Bentuk KI-4  Ketercapaian dalam Materi
Pengetahuan Taksono
Pengetahuan Taksonomi semua dan Model
mi
KD-4 dalam Mata Pembelajara
Pelajaran n

1 2 3 4 5 6 7
3.4

3.5 3.4

3.6

3.7 3.5

3.8 3.6

3.9

3.10 3.7

3.11 3.8

3.12 3.9

3.13
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4 PPK
KD-3 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI  Ketercapaian  Nilai Nilai

KOMPETENSI DASAR Dimensi Kognitif dan Karakter
DASAR KETERAMPIL Bentuk
Kesesuaian Bentuk Pengetahuan yang Dapat
PENGETAHUAN AN Tingkat Dimensi Taksono
Dimensi Kesetaraan Taksonomi semua KD-3 dalam di
Kognitif dan Bentuk mi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI- Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari Mata Pelajaran integrasikan
Dimensi Tingkat
4) Bentuk KI-4  Ketercapaian dalam Materi
Pengetahuan Taksono
Pengetahuan Taksonomi semua dan Model
mi
KD-4 dalam Mata Pembelajara
Pelajaran n

1 2 3 4 5 6 7
3.14 3.10

3.15 3.11

3.16 3.12

3.17 3.13

3.14

3.15

3.18 3.16
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
 dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .